八年级全物理课件专训1　探究简单机械相关的使用规律_沪科版

八年级全物理课件专训1　探究简单机械相关的使用规律_沪科版

专训1　探究简单机 械相关的使用规 律 习题课 第十章 机械与人 1. 在探究杠杆平衡条件的实验中，应使杠杆在水平位 置平衡，这样做的好处是：一、方便直接从杠杆上 读出力臂；二、可以避免杠杆重量对实验的影响。 2. 在探究滑轮省力规律的实验中，为避免滑轮重量对 实验的影响，应利用轻质滑轮进行实验，或测出滑 轮和物体的总重量，再与拉力进行比较，从而得出 结论。 3. 为了得到普遍性的规律，应进行多次实验。 1 【中考·南京】用如图所示的装置做“探究杠杆的平 衡条件”实验。 (1)实验开始时，杠杆的位置如图甲所示，为使杠杆 在水平位置平衡，应将杠杆的平衡螺母向 ________(填“左”或“右”)移动。 例1 右 (2)如图乙所示，在刻度线“2”处挂2个钩码，在刻度线“4” 处用调好的弹簧测力计竖直向下拉杠杆，杠杆在水平 位置平衡时，弹簧测力计的示数为F1，将弹簧力计斜 向左拉，杠杆在水平位置平衡时，其示数F2____F1； 再将弹簧测力计斜向右拉，杠杆在水平位置平衡时， 其示数F3____F1。(均填“>”“＝”或“<”) (3)得到实验结论后，利用图乙所示的装置，只借助杠杆 上刻度线，右侧只使用弹簧测力计，左侧只悬挂重物， 若弹簧测力计的量程是0 ～ 2.5 N，当杠杆在水平位 置平衡时，通过计算可知，悬挂的重物最重可达 ______N。 > > 12.5 点拨： (2)将弹簧测力计斜向左拉或将弹簧测力计斜向右拉， 阻力和阻力臂不变，拉力的力臂变短，根据杠杆平 衡条件可知，杠杆在水平位置平衡时，拉力变大， 则F2＞F1、F3＞F1。 (3)设杠杆上的一个刻度为1 cm，重物的重力为G，根 据杠杆的平衡条件可得G×1 cm＝2.5 N×5 cm，解 得G＝12.5 N。 做物理实验要遵循实事求是的原则。小雯同学在 “研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了 如图所示的实验，并记录了如下数据： 2 例2 实验 次数 物重 G/N 使用定滑轮时测 力计的示数F1/N 使用动滑轮时测 力计的示数F2/N 1 1.00 0.60 0.65 2 1.50 1.10 0.90 3 2.00 1.60 1.15 通过分析数据，她觉得与书中的结论偏差较大。你一 定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列 问题： (1)该实验中，使用定滑轮时“省了力”的原因是： ________________________________。使用动滑轮 没有“省一半力”的原因是：___________________。 弹簧测力计外壳有一定的重量 动滑轮有一定的重量 (2)请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见： ①乙实验中，____________________________________ _________________________。 ②丙实验中，____________________________________ ____________________。 将弹簧测力计倒过来使用 先测出钩码和动滑轮的总重，再比较拉 力与总重量的关系 点拨： 定滑轮不能省力，但小雯使用定滑轮时却省了力，观 察图片即可发现，是因为她把弹簧测力计倒着使用， 此时弹簧测力计的外壳受到的重力，也对物体施加了 拉力。动滑轮能省一半的力，但小雯使用动滑轮却没 有省一半的力，这是因为此时拉力是克服物体和动滑 轮的总重，故拉力会大于物重的一半。 某小组为了探究“使用动滑轮的省费力情况”，选择 器材如下：动滑轮(重1.0 N)、钩码若干(每个钩码重 0.5 N)、弹簧测力计、细绳等。实验过程中，小明多 次改变动滑轮所挂钩码的个数，分别记下每次所挂钩 码的重力及对应的弹簧测力计示数，并将所测得的数 据填写在表格中： 【同类变式】 1. 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 动滑轮重G0/N 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 所挂物重G/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 弹簧测力计示数F/N 0.8 1.0 1.3 1.5 1.8 2.0 2.3 2.5 (1)分析实验数据，在忽略摩擦、绳重及实验误差的条 件下，可以得出弹簧测力计的示数F与钩码的重力G 以及动滑轮的重力G0的关系式为_______________。 (2)在分析数据时，小聪建议利用图像来处理数据，并 在图中利用描点法画出了G0、G、F与实验次数的图 像，请你根据图像总结出小明探究的结论。 结合图像可知：①当G＞G0时，物重 越大，使用动滑轮越省力；②当G＜ G0时，使用动滑轮费力；③当G＝G0 时，使用动滑轮不省力，也不费力。 0 1 ( )2F G G 