第13课 海峡两岸的交往 学案2

第13课 海峡两岸的交往 学案2

‎ ‎ 第13课 海峡两岸的交往 课型：新课 教学时间：‎ ‎【课标要求】‎ 了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的状况。‎ ‎【教学目标】‎ 基础知识 了    解 和平统一祖国的大政方针；江泽民提出的八项主张；两岸交往概况 掌    握 ‎“和平统一，一国两制”；“汪辜会谈”及“九二共识”‎ 能力训练 过程方法 归纳分析认识趋势 从课本中归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，认识到祖国统一是历代发展的必然趋势，并提高分析问题解决问题的能力， ‎ 处理资料史论结合 结合教材与其他课程资源，证明台湾自古以来就是中国的领土，并且在国际上得到大多数国家的承认 情感态度 价 值 观 爱党情感 中共从客观实际出发，与时俱进地推进祖国统一大业，是国家和民族利益的忠实代表 唯物史观 归纳两岸交往日益密切的实际，联系港澳回归后的发展，认识到中国统一是大势所趋人心所向，树立起对国家民族的历史责任感 反对台独 体验两岸同胞“血浓于水”的亲情，坚决反对台独分子的分裂活动 ‎【学习目标】‎ ‎1.简述党和政府在不同时期的对台政策，了解“汪辜会谈”、“九二共识”的内容。‎ ‎2.理解“一国两制”的含义、原因、重大意义。‎ ‎3.运用史实说明台湾自古就是中国的领土，对祖国统一充满信心，增强维护祖国统一的使命感。‎ ‎【学习重点】党和政府确立的和平统一祖国的大政方针 ‎【学习难点】一国两制 ‎【学习方法】分析资料、合作探究 ‎【自主学习】（A级）‎ 一、推进祖国统一大业 ‎1.改革开放以后，我国形成了“______________________”的对台基本方针，并采取了一系列措施，缓和海峡两岸关系，推进祖国统一大业。‎ 二、日益密切的交往 ‎1.20多年来，在“和平统一、一国两制”基本方针的指引下，海峡两岸在_________以及经济、文化等领域的交往蓬勃发展。海峡两岸经济上_________、互补互利的局面初步形成。‎ ‎【合作探究】（C级）‎ ‎1.找出党和政府在不同时期的对台政策：‎ ‎2.说出“一国两制”的含义，并用史实说明其重大意义。‎ ‎3.找出什么是“汪辜会谈”，会谈有什么意义。‎ 2‎ ‎ ‎ ‎4.思考为什么要实行“一国两制”？‎ ‎【思维比拼】‎ ‎1.你怎样认识两岸统一这个问题？‎ ‎2.组织学生根据64页“动脑筋”讨论回答：两岸经济、文化交流迅速发展的基础是什么？‎ ‎3.请你说说两岸交往日益密切的重要表现。‎ ‎【拓展延伸】‎ 近年来，台湾民进党搞“台独”，请同学们运用所学知识，说明这种图谋能不能得逞，并描绘一下两岸关系的前景。‎ ‎【课堂小结】‎ ‎ 简述你本节课学过的知识 ‎【当堂检测】‎ ‎1．台湾著名作家余光中先生在《乡愁》中写道：“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”目前指导我国解决这一“乡愁”的基本方针是 ‎ A．战争解决 B．“和平统一，一国两制” ‎ C．民族区域自治 D．“三不政策”‎ ‎2．邓小平说：“统一后，台湾仍然搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但仍是一个统一的中国。”这一观点表明 ‎ A．“一国两制”只适用于台湾 B．统一是历史发展的趋势 C．反对美国插手中国内政 D．解决台湾问题的前提是一个中国原则 ‎3．海峡两岸同胞近38年的隔绝状态终于被打破，是在 ‎ A．台湾当局被迫调整“三不”政策后 B．“九二共识”后 C．“汪辜会谈”后 D．江泽民提出八项主张后 ‎4．当前阻碍祖国和平统一进程的是 ‎ A．民间交往 B．两岸“三通” C．台湾分裂势力 D．日本对台湾的支持 ‎【学习反思】‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【练习巩固】完成填充图册、练习册 2‎