- 2021-10-26 发布 |
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文档介绍
2020八年级地理上册 中国的自然环境
中国的自然环境 课 题 第三节 河流 课时安排 共( 2)课时 课程标准 P14在地图上找出我国主要的河流,归纳我国外流河、内流河的分布特征。 学习目标 1.能在地图上找出我国的主要河流。 2.运用我国内外流河分布图,说出我国外流区和内流区的划分。 3.能从河流的径流量、水位变化、结冰期、含沙量等方面说出我国外流河的水文特征及其成因。 教学重点 1.我国主要河流。 2.外流河的水文特征。 教学难点 外流河的水文特征。 教学方法 比较法 4 教学准备 教学课件 课前作业 你知道我国哪些大江大河? 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 (修改人: ) 环 节 一 导入新课 1.我国的地势特点是怎样的?这种地势对河流产生怎样的影响? 2.我国降水量的分布总趋势是怎样的? 课中作业: 学生回忆并回答问题。 环 节 二 二、自主预习: 学生活动:学生完成新学案P33基础知识梳理(5分钟) 教师活动:教师巡回督促检查完成情况,了解学生自学中的难点及重点掌握情况。教师针对重难点结合教材中的活动检查学生自学情况。 问题1:让学生看中国水系图,找出并比较长江、黄河和塔里木河。 问题2:在规定的时间内在图上找出你所知道的河流。 问题3:把自己找出来的河流用不同的符号区分出来哪些是内流河,哪些是外流河?(同时,找一名同学把黑板上写的河流也标记出来) 问题4:用不同颜色的笔对外流河进行细分:流入太平洋的河流,流入印度洋的河流,流入北冰洋的河流。 问题5:内流河主要分布在我国哪些地区?外流河主要分布在哪些地区? 学生通过比较,得出内流河和外流河概念。 4 课中作业:问题3和问题4让学生用不同符号不同颜色的笔标注的时候,让学生在左下角做一下图例,这样清晰可见。 环 节 三 (二)外流河的水文特征 教师活动:展示:“我国东部主要河流流量年变化曲线”。 〔启发提问〕 (1)本图横、纵坐标各代表什么? (2)哪些河流是南方河流,哪些河流是北方河流? (3)比较南方河流和北方河流有什么不同? 学生活动:学生合作探究,通过研对问题探究,简单了解外流河的水文特征。 课中作业: 课后作业: 1.知识梳理 2.练习册 (修改人: ) 4 板书设计: 第三节河流 1、河流 外流河(最终流入海洋的河流)→外流湖→外流区 内流河(最终没有流入海洋的河流)→内流湖 →内流区 2、外流河的水文特征 3、京杭运河 教学反思: 这节课我们学习了外流河与内流河、河流的水文特征,了解了长江是我国最大的河流,水能资源巨大,但同时看到长江的防洪形势严峻,黄金水道的价值还未充分发挥。因此有必要加强对长江的认识,开发,利用。 4查看更多