八年级物理上册《第1节 声音的产生与传播》教学课件

八年级物理上册《第1节 声音的产生与传播》教学课件

第1节 声音的产生与传播 第二章 声现象 人教版 物理 八年级 上册 导入新知 蝉叫 虫子叫 大象叫 公鸡打鸣 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…… 点 击 喇 叭 图 片 播 放 声 音 素养目标 1. 知道声音是怎么产生的；知道声音的传播需 要介质，真空不能传声；了解不同介质中的声 速。 2. 通过观察和实验，探究声音是如何产生 与传播的，从而培养学生初步探究问题的 方法。 探究新知 声音的产生 点 击 图 片 播 放 实 验 视 频 知识点 1 探究新知 大量的实验事实表明：发声的物体都在振动，声音是由 物体的振动产生的。发声的物体叫做声源。 常见乐器的发声体 弦乐器—— 管乐器—— 打击乐器—— 琴类乐器—— 常见动物的发声体 哺乳类动物—— 蝉—— 青蛙—— 蜜蜂—— 琴弦 空气柱 鼓面或锣面等 金属片（丝）等 声带 腹部鸣膜 鸣囊 飞动的翅膀 探究新知 方法点拨 正在发声的音叉放入盛水的水槽中，会看到水花四溅； 敲击大鼓，会发现放在鼓面上的豆子蹦起；将乒乓球靠到 正在发声的音叉上，乒乓球被弹开。把不容易观察到的现 象，转换成可以明显观察到的现象，这种方法称为转换法。 视频中，我们从大量的实验事实中概括得出： “发声的物体都在振动，声音是由物体的振动产生的。” 这种得出物理规律的方法叫做归纳法。 巩固练习 例 【多选】下列关于声音的产生正确的说法是（ 　　） A．一切正在发声的物体都在振动 B．物体振动停止后还会发出微弱的声音 C．振动停止，发声也停止 D．向暖水瓶中灌水时，发声体是水面上方的空气柱 ACD 连 接 中 考 探究新知 振动可以发声。如果将发声 体的振动记录下来，需要时再让 物体按照记录下来的振动规律去 振动，就会产生与原来一样的声 音，这样就可以将声音保存下来。 唱片上有一圈圈不规则的 沟槽。当唱片转动时，唱针随 着划过的沟槽振动，这样就把 记录的声音重现出来。 随着科学技术的进步，人们 还发明了用磁带和激光唱片记录 声音的方法。 声音的记录 探究新知 真空罩实验 真空不传声， 声音的传播需要 介质。 闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？ 假如没有空气，你们也能听到铃声吗？ ——空气 表 明 声音的传播 点 击 图 片 播 放 实 验 视 频 知识点 2 探究新知 Ø不能，声音在真空中无法传播。 u如果有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ 太空中没有空气，宇航员只能通 过无线电交谈。 探究新知 没有敲击的音叉也会发声， 表明了_________能够传声。空气 答：不会。 思考：该实验在月球上来 做，能否会有同样的现象？ 点 击 图 片 播 放 实 验 视 频 实验探究：空气传声 探究新知 空气疏密部分的 传播形成声波。 声音以波的形式向四周传播。 点 击 图 片 演 示 声 波 的 传 播 实验探究：声音在空气中是怎样传播的呢？ 探究新知 声波和水波 水波是以水为介质 一圈一圈地向外传 播的。 发声体的振动在空气或其他物 质中的传播叫做声波。声波借 助各种介质向四面八方传播。 声波和水波都属于机械波，都能够传递能量，它们具有 相似的特点。这种研究物理问题的方法称为类比法。 探究新知 亲身体验 一个同学轻敲桌子，另一个同学把 耳朵贴在桌面上听敲击声。 液体能否传声？ 体验探究：固体和液体能否传声？ 点 击 图 片 演 示 液 体 传 声 巩固练习 例 通常人们说话的声音是通过______传播的。著名 的德国音乐家贝多芬失聪后，将硬棒的一端抵在钢 琴盖板上，另一端咬在牙齿中间，仍然可以听到声 音，说明声音可以在_________中传播。将要上钩 的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明_________也可 以传播声音。 空气 固体 液体 探究新知 声音传播需要时间，声音的速度称为——声速。 结论：（1）声速与介质种类有关。 （2）声速与温度有关系。 声速知识点 3 小资料 温度越高，声音 传播速度越大。 不同介质，声音 传播速度不同。 探究新知 回声的形成 声音的反射 点 击 图 片 播 放 视 频 探究新知 点 击 图 片 演 示 听 觉 的 形 成 思考：我们是怎么听到声音的？ 巩固练习 例 百米比赛中，终点记时员正确的操作应该是在看见起点发 令员发令枪冒烟的瞬间开始计时。若计时员操作失误，听到枪 声才开始计时，那么他记录的时间比运动员实际跑的时间长些 还是短些?相差多少?(空气中声速为340m/s) 解： 他记录的时间比运动员实际跑的时间短些，相差 0.294s。 st v  100m 0.294s. 340m / s   课堂检测 1. 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在 发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个 实验表明了________________________； 在此实验中，乒乓球的作用是 ______________________________。 声音是由物体振动产生的 把音叉的微小振动放大，便于观察 基 础 巩 固 题 课堂检测 2. 回声的原理是声音的________；人耳能区分回 声和原声的条件是回声与原声到达人耳的时间间 隔＞0.1秒，也就是发声体与障碍物的距离大于 _______时，能区别回声和原声。 反射 17m 基 础 巩 固 题 课堂检测 3. 我们在大饭堂里，说话不容易听清的原因是回 声和我们说话的原声______________。大会堂为 了有效地防止回声，墙壁通常进行吸声处理，多 用__________________的材料粘贴在墙壁上。 互相干扰 松软多孔吸声性能好 基 础 巩 固 题 课堂检测 4. 我国已顺利进行“神舟”7号载人航天飞船的试验，宇航 员乘坐宇宙飞船遨游太空，宇航员翟志刚在太空舱中可以跟 刘海明、景海鹏直接对话，但翟志刚在飞船外作业时，他们 之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原 因是（ ） A．用通讯设备对话是为了方便 B．声音的传播需要介质 C．太空中噪音太大 D．声音只能在地面上传播 B 基 础 巩 固 题 课堂检测 5. 关于“声速”，以下说法正确的是（　　） A．回声的传播速度等于原声的传播速度 B．声音在真空中的传播速度最大 C．物体振动得越快，声音的传播速度越大 D．声音在空气中的速度一定是340m/s A 基 础 巩 固 题 课堂检测 m m / s st v 510 340 = = 人对着山崖喊话，如果人到山崖距离为255米，问 多长时间后可听到回声？ 解：声音通过的路程：s=255m×2=510m, 听到回声的时间： =1.5s. 能 力 提 升 题 课堂小结 声 音 的 产 生 和 传 播 产生 传播 振 动 需要介质:固体、 液体或气体 以声波的形式在介质中传播 声 速 课后作业 作业 内容 教材作业 完成课后“动手动脑学物理”练习 自主安排 配套练习册练习