第1节 地球上的水（第1课时）

第1节 地球上的水（第1课时）

日期 周次 课时 / 课题 1.1 地球上的水（第 1 课时） 教材 解读 目标 【知识与技能】 1、了解地球上的分布，知道淡水资源十分有限。 2、知道水与生命的联系。 【过程与方法】 通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源、 节约用水的观念。 【情感态度与价值观】 通过对一些自然现象的观察，进一步激发学生探索大自然奥妙的兴 趣，树立学好科学的信心。 重点 水的重要性、水资源的分布和水与生命的关系。 难点 水的重要性、水资源的分布和水与生命的关系。 学情 本节课选自《科学》八年级上册第一章第一节，介绍的是学生最熟悉 的物质——水。教材通过分析地球上水的存在，围绕水为中心，介绍 了地球上的水以不同形式分布于不同的空间位置，水的互相转化和循 环，以及揭示了水对生命的重要性。从而树立保护水源、节约用水的 意识。 教学 准备 投影仪、PPT 环节 师生活动 占用时间 教学 过程 设计 一、引入： 1、水是地球上各种生命赖以生存的必要条件。人类的生产和生活 都离不开水。 2、水在地球上是怎样分布的？它具有哪些特性？水对人类社会有 什么重要作用？我们应该如何保护水资源？ 3、思考：我们在地球上的哪些地方，看见有水的存在 ？ 二、讲述： 1、地球上水的分布 1.地球其实是一个“水球” 海洋面积占 71% 陆地面积占 29% 2.阅读教材 P2—3 水的分布，回答下列问题： 1．水的总储量? 2．水的分布? 3．水的状态? 4．水体分类? 3. 从图中可看出地球上的水可分为哪几类？各类水体所占的比例 如何？ 地球上的水 4．水体分类： ① 按状态分类：固态水、液态水、气态水 ② 按含盐量分类：淡水、咸水； ③ 按积聚情况分类：海洋水、陆地水、大气水、生物水等； 思考 1:地球上水的主体是什么？ 海洋水 96.53% 2.地球上淡水的主体是什么？ 冰川水 1.738% 3.人类主要利用的淡水是哪些？河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水 4.你能用生活中观察到的现象说明在我们周围的空气中含有水吗? 空气中的水遇冷变成液态和固态就可以看到了。 1 冬天房间玻璃窗上水雾和冰花。 2 从冰箱里拿出一杯冰茶，一会儿杯外壁出现水珠。 3 清晨，植物叶子表面有露水。 师：地球上虽然有丰富的水，但 96.53%是不能饮用的海水，淡水 资源仅占全球总储水量的 2.53%，而绝大部分淡水是目前无法利用 的冰川和深层地下水。当今人们比较容易利用的淡水是河流水、湖 泊淡水及浅层地下水，其储量约仅占全球淡水总储量的 0.007%。 因此在日常生活中，我们应该节约用水！ 思考：全球淡水相当匮乏，那么海洋水和陆地淡水能否相互转化 呢？如果能转化，过程怎样？ 2、水的循环 1.几个概念 2.读图：（1）水循环包括哪些环节？ （2）水循环的成因是什么？ （3）水循环包括哪三大过程？ 2.水循环包括哪些环节？ 3.水循环的成因是什么？ （1）内 因 水的物理性质，随温度不同以固、液、气态存在。（水的物态变化） （2）外 因 太阳辐射和地心引力。 4.水循环包括哪三大过程？ （1）陆上内循环（陆地—大气—陆地） （2）海上内循环（海洋—大气—海洋） （3）海陆间水循环（海洋—大气—陆地—海洋） 4、水循环的重要性（意义） （1）水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，通过水循环使水 圈成为一个动态系统。 （2）通过水循环使地球上的水、大气、岩石和生物发生了密切联 系，共同构成了人类生存的自然环境。 （3）世界上淡水资源就是由水循环产生的，通过水循环使海洋源 源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。 5、思考与讨论 1.读下表，你能获取什 么信息？ 地球上主要水体的平均更 新周期： 更新最快———— 大气水 更新最慢———— 冰川 2.列举影响地球上水循环过程的人类行为。 三、课堂小结： 引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。 当堂 检测 1.下列有关地球上水的分布、循环和利用的说法中，正确的是--------（ ） A.陆地淡水约占地球总水量的 96.53% B.水是生物生存所必需的最基本的物质之一 C.人类直接利用最多的水资源是海洋水 D.水循环的环节只有蒸发和降水 2.在下列四个选项中，水循环最活跃的是（ ） A．地表裸露的沙漠地区 B．森林覆盖良好的水库区 C．长江、黄河发源的地区 D．冰川广布的南极大陆 3.大气中的水蒸气主要来自于----------（ ） A、湖泊水的蒸发 B、海洋水的蒸发 C、江河水的蒸发 D、植物的蒸腾作用 4.淡水资源中数量最多的是 ------------（ ） A、河流水 B、地下淡水 C、湖泊水 D、冰川水 5. 下列水体平均更新时间最短的是-----（ ） A、河流水 B、地下水 C、大气水 D、海洋水 培优 扶差 作业 1.作业本 1.1 地球上的水（第 1 课时） 板书 设计 1.1 地球上的水（第 1 课时） 教学 反思