（河南专版）八年级语文上册第三单元检测卷课件新人教版

（河南专版）八年级语文上册第三单元检测卷课件新人教版

快速对答案1提示：点击进入习题kàn娑嚣yǎnB（A．戾：至、到达；C.绝：极高的；D.奔：这里指飞奔的马）23B（虽/乘奔御风，不以/疾也） 4（1）老骥伏枥（2）芳草萋萋鹦鹉洲（3）山随平野尽江入大荒流（4）草树知春不久归百般红紫斗芳菲几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥5（1）政策：解放思想，消除愚昧无知；培训教师，组建学校，实施大众化的教育；建立专业的学校；编著字典。成效：使苏区的文盲率大幅度降低；使苏区人民的思想有很大的转变和提高；培养了不同方面的人才；加强了苏区后方的活动，为红军供应干部。(政策、成效各2分，任意答出两点即可) 5（2）示例：①它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活(2分)。②书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且还深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命作了客观评价(2分)。 6（1）图中妈妈一只手叉着腰，一只手拿着一本《古诗文》，表情十分严厉的对女孩说：“今天要背下这首诗，明天背下一首。”女孩眉头紧皱，露出难过的表情(2分)。反映了现实生活中一些家长强迫孩子死记硬背古诗文，导致孩子厌恶古诗文的现象(1分)。（2）示例：从小背诵古诗文是有必要的，但不是以提高成绩、显摆炫耀或获得关注为目的(2分)，而是以培养语感、获得审美体验，让自己的生活多一点诗意，让自己的情感多一点陶冶为目的，进而为传承中华文化，建立文化认同与自信奠基(2分)。 7（1）遮蔽（2）有时（3）如果（4）茂盛在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。8①“绿潭”“绝”高低成趣；②“绿潭”和“素湍”“回清”“悬泉”动静结合，相映成趣；③“素”“绿”色彩清新；④“绿潭”“绝”“倒影”“悬泉”“瀑布”形状各异。(每点1分，写出三点，意思对即可)9 10本文略写山，详写水，重点写了三峡四季不同的水景；链接材料以溪水为线索，详写岸上的山峰，展现游览时看到的美景。11A（当时；B.将要/欲望；C.参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思/和，同；D.杂乱/扰乱）12（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。（2）(印度疆域)北面广阔，南面狭窄，形状好像半个月亮。 13A（《答谢中书书》标题中第二个“书”指书信）14山川之美封疆之域（题干中要求用文中四字短语概括，通读、分析两个语段，语段甲讲了山水美景，中心句明显为第一句“山川之美”；语段乙中“若其封疆之域，可得而言”引出下文，“斯大概也，可略言焉”总结上文，中间讲了印度各个地区的自然差异，所以语段乙中“封疆之域”概括了全文内容）C（考虑，想到）15 17这里的“闲人”是指清闲的人，有闲情雅致的人，而非无所事事、闲极无聊的人(1分)。一方面表达了作者被贬后的落寞、悲凉、失落，另一方面更强烈地表达了作者为自己有乐观豁达的胸襟和赏月的闲情雅致而自豪的感情(1分)。16水中仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。(“盖”译对1分，语句通顺1分) 18不同点：起因和目的不同：本文中作者找好友是为了一起游玩，找同乐者，最终找到了；链接材料中作者更注重找的过程，是想念好友，虽未见到，但兴尽而返(2分)。相同点：两个语段都表达了他们旷达的胸襟，都是触景生情而想找自己的好友(1分)。19B（全，都；A.响声/回声；C.向上/在上面；D.美丽/喜爱，爱好） 20湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。21都运用了多角度描写的方法(1分)。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等(1分)。生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情(2分)。22示例一：乐山乐水，挣脱尘网，体现出高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度。示例二：厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡。 23B（乙诗尾联“襄阳好风日，留醉与山翁”并没有细腻的景物描写，“好风日”直抒胸臆，表达了作者的情感。）24两诗描写的画面都雄浑壮阔，气魄宏大；都采用动静结合的手法；都采用融情于景的抒情方式。25略。 一、积累与运用(共25分)1．给文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。(2分)登上山峰，站在岩石上俯瞰()山下，杂树林立、藤蔓婆suō()、野草丰茂；密匝匝的民居，好多正在翻新。几缕炊烟，从远处竹林升起，意趣盎然。人们栽竹养花，种树锄地，溪里摸鱼，上山砍柴……一年又一年，从不为外界喧xiāo()熙攘的生活所吸引与改变，而是繁衍()生息、循回传承一代又一代的生命奇迹。··kàn娑嚣yǎn 2．下列加点词解释全部正确的一项是()(2分)A．夕日欲颓(坠落)　　　　　　鸢飞戾天者(叫)但少闲人如吾两人者耳(只是)B．不见曦月(日光，这里指太阳)泉水激石(冲击，撞击)自富阳至桐庐一百许里(表示约数)C．绝多生怪柏(断绝)良多趣味(甚，很)蝉则千转不穷(同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣)D．五色交辉(辉映)虽乘奔御风(奔跑)晓雾将歇(消散)戾：至、到达B极高的这里指飞奔的马············ 3．下列各句朗读节奏划分有误的一项是()(2分)A．夕日/欲颓，沉鳞/竞跃B．虽乘奔/御风，不以/疾也C．自富阳/至桐庐/一百许里D．庭下/如/积水空明，水中/藻、荇交横B虽/乘奔御风，不以/疾也 4．古诗文默写。(8分)(1)______________，志在千里。(曹操《龟虽寿》)(2)晴川历历汉阳树，___________________。(崔颢《黄鹤楼》)(3)李白《渡荆门送别》中“______________，_______________”两句用游动的视角来描写景物的变化。(4)在诗人笔下，万物皆有灵。韩愈笔下的花花草草珍惜春天的美好时光，争相绽放，如“___________________，______________”(《晚春》)；白居易笔下莺莺燕燕沉醉在春光里，辛勤筑巢，如“_____________________，__________________”(《钱塘湖春行》)。老骥伏枥芳草萋萋鹦鹉洲山随平野尽江入大荒流草树知春不久归百般红紫斗芳菲几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥 5．名著阅读。(任选一题作答)(4分)(1)《红星照耀中国》一书中，在当时的苏维埃社会中，中国共产党在教育方面采取了什么样的政策？取得了哪些成效？政策：解放思想，消除愚昧无知；培训教师，组建学校，实施大众化的教育；建立专业的学校；编著字典。成效：使苏区的文盲率大幅度降低；使苏区人民的思想有很大的转变和提高；培养了不同方面的人才；加强了苏区后方的活动，为红军供应干部。(政策、成效各2分，任意答出两点即可) (2)简述《红星照耀中国》一书的思想意义。示例：①它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活(2分)。②书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且还深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命作了客观评价(2分)。 6．阅读下面材料，按要求答题。(共7分)材料一： 材料二：《中国诗词大会》掀起了背诵古诗词的风潮。熟读和背诵是学习任何一门语言的基础。有人认为给不懂事的孩子读诗词是耽误时间。殊不知，虽然他们不懂，但从小就能浸润在汉语音韵之美中，对于一个中国人是多么重要。关于从小背古诗词、古文有什么用，网络上有一个流传度很广的回答：为了长大以后我们面对大千世界的无数美景时，脑子里出现的不是“我×”“牛×”而是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。材料三：在当前古诗文教育中，有些家长只看重孩子背诵的数量和准确度，有些老师“考什么，就教什么”。这样功利式的做法，不仅把传统文化弄得意境全无，也让学生们感觉厌烦，反而加深了对传统文化的疏离。 (1)请用简洁的语言描述材料一中漫画的内容，并说说其反映了怎样的现象。(3分)图中妈妈一只手叉着腰，一只手拿着一本《古诗文》，表情十分严厉的对女孩说：“今天要背下这首诗，明天背下一首。”女孩眉头紧皱，露出难过的表情(2分)。反映了现实生活中一些家长强迫孩子死记硬背古诗文，导致孩子厌恶古诗文的现象(1分)。 (2)请你结合材料内容及生活实际，谈谈对从小背诵古诗文的看法。(4分)示例：从小背诵古诗文是有必要的，但不是以提高成绩、显摆炫耀或获得关注为目的(2分)，而是以培养语感、获得审美体验，让自己的生活多一点诗意，让自己的情感多一点陶冶为目的，进而为传承中华文化，建立文化认同与自信奠基(2分)。 二、古诗文阅读(共45分)(一)阅读下面文言文，完成7—10题。(共12分)三　峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 7．解释下面句子中加点的词。(4分)(1)隐天蔽日_______(2)或王命急宣______(3)自非亭午夜分________(4)清荣峻茂________8．找出这则新闻的导语，并说说它在文中的作用。(4分)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。遮蔽有时如果茂盛···· 9．文中“清荣峻茂，良多趣味”中的“趣味”主要体现在哪些方面？请结合文章内容进行分析。(3分)①“绿潭”“绝”高低成趣；②“绿潭”和“素湍”“回清”“悬泉”动静结合，相映成趣；③“素”“绿”色彩清新；④“绿潭”“绝”“倒影”“悬泉”“瀑布”形状各异。(每点1分，写出三点，意思对即可) 10．本文和下面链接材料都是写山水，在内容和材料的安排上有什么不同？(3分)链接材料：六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。峡中西望，重峰掩映，最高一峰当其后，有雪痕一派①，独高垂，如匹练界②青山，有溪从峡中东注，即清碧③之下流④也。从溪北蹑⑤冈西上，二里，有马鬣⑥在左冈之上，为阮尚宾之墓。从其后西二里，蹑峻凌崖。其崖高穹⑦溪上，与对崖骈⑧突如门，上耸下削，溪破其中出。(节选自徐霞客《游大理日记》) 【注】①派：量词。②界：隔断。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤蹑：踩、踏。⑥马鬣(liè)：坟墓。⑦穹：隆起。⑧骈：并列。本文略写山，详写水，重点写了三峡四季不同的水景；链接材料以溪水为线索，详写岸上的山峰，展现游览时看到的美景。 【链接材料译文】行了六里，渡过一条溪水，水很大。又向南，有山峰向东方环绕而下。又走二里，绕过峰下山冈的南边，于是向西寻找小径走入峡谷。从峡中朝西望，重重山峰互相掩映，最高的一座山峰位于峡谷后方，有积雪的痕迹，独自高高下垂，如一匹白绢隔断了青山，有溪水从峡谷中往东流注，这就是清碧溪的下游。从溪北踏着山冈向西上登，走了二里，有坟丘在左面山冈之上，是阮尚宾的坟墓。从墓地后向西行走二里，踏着峻岭登上山崖。这座山崖高高隆起在溪流上，与对面的山崖并立前突如同门扇，上边高耸下面陡峭，溪流冲破其中流出去。 (二)阅读下面文言文，完成11—14题。(共10分)【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》)【乙】印度之人，随地称国，语其所美，谓之印度。若其封疆之域，可得而言。五印度①之境，周九万余里。三垂大海，北背雪山。北广南狭，形如半月。画野区分，七十余国。时特暑热，地多泉湿。北乃山阜隐轸②，丘陵舄卤③；东则川野沃润畴④陇膏腴南方草木荣茂；西方土地硗确⑤。斯大概也，可略言焉。 (选自《大唐西域记》，有删节)【注】①五印度：指当时印度分为东、西、南、北、中五个部分。②山阜(fù)隐轸(zhěn)：很多高山。③丘陵舄(xì)卤：丘陵地带是盐碱地。舄卤，盐碱地。④畴：已耕作的田地。⑤硗(qiāo)确：指土地十分贫瘠，多形容沙石之地不适宜耕种。 11．下列各组句子中，加点词意思相同的一项是()(2分)A．时B．欲C．与D．乱时特暑热元方时年七岁夕日欲颓实是欲界之仙都未复有能与其奇者与蒙议论猿鸟乱鸣无丝竹之乱耳当时········将要欲望参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思和，同杂乱扰乱A 12．把语段甲和语段乙中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)自康乐以来，未复有能与其奇者。(2)北广南狭，形如半月。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。(印度疆域)北面广阔，南面狭窄，形状好像半个月亮。 13．下列对语段甲相关内容的解说和理解，不当的一项是()(2分)A．《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的书信，标题中第二个“书”指书写。B．“山川之美，古来共谈。”这里的共谈者，指的是那些有高雅情趣的人。C．文中作者以感慨发端，把谢中书当作能谈山论水的朋友，写了封信给他，一起共赏这秀美的山川景色。D．本文多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。《答谢中书书》标题中第二个“书”指书信A 14．请分别用语段甲和语段乙中的四字短语概括选文的主要内容。(2分)语段甲：__________　　　　语段乙：__________题干中要求用文中四字短语概括，通读、分析两个语段，语段甲讲了山水美景，中心句明显为第一句“山川之美”；语段乙中“若其封疆之域，可得而言”引出下文，“斯大概也，可略言焉”总结上文，中间讲了印度各个地区的自然差异，所以语段乙中“封疆之域”概括了全文内容。山川之美封疆之域 【乙译文】印度人民，随着居住地方的不同而自名其国名，对自己所喜欢的地方，称之为印度。至于印度的界域，我们可以谈一谈。五印度这块地方分为东、西、南、北、中五个部分，方圆九万多里。三面濒临大海，北面背靠雪山。(印度疆域)北面广阔，南面狭窄，形状好像半个月亮。全国划分地区，有七十多个国家。当时天气特别炎热，地方又多潮湿。北方耸立着很多高山，丘陵地带是盐碱地；东部河流平原肥沃滋润，已耕作的田地肥美，南方草木繁茂；西方土地十分贫瘠。这是大体状况，大致简要叙述一下。 (三)阅读下面文言文，完成15—18题。(共9分)记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 15．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()(2分)A．月色入户　　　　　户：门B．欣然起行欣然：高兴、愉快的样子C．念无与为乐者念：思念D．遂至承天寺寻张怀民至：到，往C·····考虑，想到 这里的“闲人”是指清闲的人，有闲情雅致的人，而非无所事事、闲极无聊的人(1分)。一方面表达了作者被贬后的落寞、悲凉、失落，另一方面更强烈地表达了作者为自己有乐观豁达的胸襟和赏月的闲情雅致而自豪的感情(1分)。16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)水中藻、荇交横，盖竹柏影也。水中仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。(“盖”译对1分，语句通顺1分)17．文中“闲人”是怎样的人？作者自称“闲人”，包含了作者当时怎样的心境？(2分) 18．本文和下面链接材料都是写月夜访友，请比较它们的异同。(3分)链接材料：王子猷居山阴①，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然②，因起彷徨，咏左思《招隐诗》③，忽忆戴安道④。时戴在剡⑤，即便夜乘小船就⑥之，经宿⑦方至，造门⑧不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”【注】①山阴：今浙江绍兴。②皎然：洁白的样子。③《招隐诗》：旨在表现隐居的乐趣。④戴安道：戴逵，字安道。⑤剡(shàn)：县名，今浙江嵊州市。⑥就：拜访、访问。⑦经宿：经过一整夜。⑧造门：到门口。 不同点：起因和目的不同：本文中作者找好友是为了一起游玩，找同乐者，最终找到了；链接材料中作者更注重找的过程，是想念好友，虽未见到，但兴尽而返(2分)。相同点：两个语段都表达了他们旷达的胸襟，都是触景生情而想找自己的好友(1分)。 【链接材料译文】王子猷住在浙江绍兴，一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开门，命仆人斟上酒。看到四面一片洁白的样子，于是他感到心神不定，吟咏起左思的《招隐诗》，忽然想念起戴安道。当时戴安道在剡县，(王子猷)即刻连夜乘小船去拜访他，经过一整夜才到，到了戴安道家门口却没进去又转身返回。有人问他这样的原因，王子猷说：“我本来乘着兴致出行，没有了兴致就返回，何必要见到戴安道呢？” (四)阅读下面文言文，完成19—22题。(共10分)【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(吴均《与朱元思书》) 【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！(吴均《与顾章书》)【注】①还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜、萝，都是植物名，代指隐士的服饰。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：又名竹米，状如小麦。文中指隐士所食之物。 19．下列各组句子中，加点词意思相同的一项是()(2分)A．响B．俱C．上D．好泠泠作响空谷传响风烟俱尽四时俱备负势竞上横柯上蔽好鸟相鸣知之者不如好之者响声········全，都向上在上面美丽喜爱，爱好B回声 都运用了多角度描写的方法(1分)。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等(1分)。生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情(2分)。20．把语段甲中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。21．两个语段写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？(4分) 22．对语段乙画线句中“仁智”者所表现出的处世态度，你是怎样理解和评价的？(2分)示例一：乐山乐水，挣脱尘网，体现出高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度。示例二：厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡。 【乙译文】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山，阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮挡阳光；幽深的山穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我向来向往隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中(隐居生活)的必需品，在这里都已具备。这种地方被仁人智者所喜爱，岂是虚言啊！ (五)阅读下面两首古诗，完成23—24题。(共4分)【甲】使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】汉江①临泛王维楚塞②三湘接，荆门九派③通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。【注】①汉江：即汉水。②楚塞：指楚国边境地带，这里指汉水流域，此地古为楚国辖区。③九派：九条支流，长江至浔阳分为九支。这里指江西九江。 乙诗尾联“襄阳好风日，留醉与山翁”并没有细腻的景物描写，“好风日”直抒胸臆，表达了作者的情感。23．对两首诗理解和分析不恰当的一项是()(2分)A．《使至塞上》首联写了诗人奉使出征，独当重任，到边疆察看，过居延属国的内容。B．《汉江临泛》尾联通过具体细腻的景物描写，表达了诗人对襄阳风物的热爱，也洋溢着积极乐观的情绪。C．《使至塞上》用一“直”一“圆”展现了边塞的壮阔；《汉江临泛》用一“浮”一“动”渲染了水势的磅礴。D．王维的诗以“诗中有画”著称，这两首诗在意境创造上也很好地体现了这一特点。B 24．两诗中的描写景物的诗句有何共同点？请简要分析。(2分)两诗描写的画面都雄浑壮阔，气魄宏大；都采用动静结合的手法；都采用融情于景的抒情方式。 三、作文(50分)25．请任选一题作文。(50分)(1)题目：窗外要求：①可写景也可叙事，内容具体，有真情实感。②除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的文章。③文中不要使用真实的人名、校名、地名。④不得抄袭。(2)阅读下面材料，然后作文。一群孩子在公园里放风筝，其中一个孩子怎么也不能把风筝放起来，放着放着风筝就掉下来了。这时，一个大一点的孩子走过去对这个孩子说：“风筝往往是在顺风时掉下来，逆着风放，就不会这样。”果然，这个孩子按照指点，很快就把风筝放飞起来了。要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。略。