八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读习题课件新人教版

八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读习题课件新人教版

课外古诗词诵读 (一)题破山寺后禅院清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 1.宋代欧阳修评价此诗颔联：“欲效其语作一联，久不可得，乃知造意者为难工也。”试分析这首诗的颔联“曲径通幽处，禅房花木深”的妙处。这两句诗不仅写出了景物的层次美，表现出环境的寂静和优美，而且景中寓情，体现了诗人内心深处的淡泊情怀。2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的思想感情。 (二)送友人青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 3.首联“青山横北郭，白水绕东城”中“横”和“绕”好在哪里？请简要分析。“横”勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕东城而过，动静结合，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。4.颈联用了什么手法？传达出诗人怎样的情感？对偶，情景交融。天空的白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西。一轮红日缓缓西沉，似乎不忍离去，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。 5.尾联用了什么手法？有何好处？化用古典诗句，着一“班”字，翻出新意，烘托出缱绻情谊。6.对这首诗理解赏析错误的一项是()A.“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。B.“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。C.“青山横北郭，白水绕东城”既点出告别的地点，又饱含着绵绵的离情。D.这首诗将自然美与人情美交织在一起，其感情基调是哀伤情调。D (三)卜算子·黄州定慧院寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 7.词的上阕通过描绘缺月、____________等景物，渲染了__________的氛围。8.有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句作简要赏析。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。疏桐、孤鸿凄清孤寂 (四)卜算子·咏梅驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 9.词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了_________的意境。下阕则写出了梅花________________________________的品质。10.“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？拟人；“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。落寞凄清高洁、坚贞(不慕名利、傲立风雪)