八年级下语文课件孤独之旅 (16)_鲁教版

八年级下语文课件孤独之旅 (16)_鲁教版

孤独之旅 草房子作者简介：曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。有长篇小说《红瓦》、《草房子》等。<<草房子>>获第四届国家图书奖. 小说的三要素：人物环境情节少年杜小康失学后孤独艰苦的环境（鸭群芦苇荡暴风雨） 小说的情节：开端发展高潮结局本文的情节：开端：失学离家.发展：孤独行程.高潮：风雨寻鸭.结局：少年长大. 人物：杜小康默读课文,按照杜小康与父亲牧鸭的五个阶段,圈划出杜小康心理变化的标志性语句,体会杜小康心理变化的历程.心理描写想一想 心理变化过程:刚刚出发时:到达芦荡时:芦荡安顿后:住段时间后:雨后天晴时:茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再忽然恐慌坚强长大杜小康不成熟成熟 本课环境描写很出色,请找出几处并说说这样的环境描写对杜小康的成长有什么作用? 环境描写：鸭群芦苇荡暴风雨 鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系?鸭子的叫声烘托出杜小康无比寂寞的心情鸭子的恐惧感烘托出杜小康的恐慌鸭子风雨前:无家的漂游者风雨后:长大了杜小康鸭子是杜小康成长的借物.当暴风雨来临之时,杜小康勇敢地追赶鸭群,他经受住磨难,长大,坚强.鸭们也长大了,长成真正的鸭, 文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。鸭子是杜小康成长的借助芦荡见证了人物心理变化的过程面对芦荡:害怕胆怯不再恐慌暴风雨给杜小康一个成长的舞台可怕搏斗成长烘托心情渲染气氛 感悟成长深化主题:1.理解小说题目“孤独”的内涵。2.结合自身，分享“我的孤独之旅”。 文题“孤独之旅”的含义：一指杜小康与父亲一起远离村庄，到荒无人烟的芦苇荡放鸭；二是杜小康心灵成长的过程。孤独之旅成长之旅孤独=磨难 “孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”曹文轩 作业:1.积累词语，完成作业本。2.拓展阅读曹文轩《草房子》，课下交流阅读感受。