八年级上生物课件八年级上册生物课件《社会行为》 人教新课标 (9)

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第三节社会行为第二章动物的运动和行为 课前复习1.动物所进行的一系列有利于它们和的活动，都是动物的行为。2.先天性行为是指动物的，由动物体内的所决定的行为。3.学习行为是在的基础上，通过的作用，由和而获得的行为。生存繁殖后代生来就有遗传物质遗传因素环境因素生活经验学习4.动物越高等，学习能力越。学习行为越。强复杂 学习目标1.能说出动物社会行为的特征。2.能说出动物群体中信息交流的几种方式和意义。 阅读教材54页“想一想，议一议”，思考：组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？火蚁是营群体生活的。组成“筏子”的工蚁虽然“牺牲”了，但是群体中的其他成员得以生存下来，继续本物种的生存和繁衍。因此，这种行为虽然对个体是不利的，对群体乃至物种是有利的。 社会行为：营群体生活的动物，群体中不同成员分工合作，共同维持群体生活的行为。 阅读教材54—56页第一自然段，思考回答下列问题：1.白蚁群体有哪几种成员组成？各种成员是否有明确的分工？它们的职责各是什么？2.牧羊人是如何放牧的？3.在一群狒狒组成的“等级社会”中，作为“首领”的雄狒狒享有什么特权？又承担什么义务？ 后蚁（雌蚁）蚁王（雄蚁）兵蚁工蚁 白蚁群体蚁后：蚁王：工蚁：兵蚁：雄蚁、兵蚁产卵机器与雌蚁交尾筑巢，喂养雌蚁、专司蚁穴的保卫1、形成一定的组织；特征：2、成员之间有明确分工。 蚁后 你知道牧羊人怎样放牧吗?只需管好头羊就可以了,羊群中的其他羊就会跟着头羊走 首领雌狒狒雄狒狒幼年狒狒 狒狒“首领”享有的特权：优先享有食物和配偶；优先选择筑巢场地；其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。“首领”应尽的义务：负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。 狒狒群体“首领”雄狒狒：“等级社会”：既享有特权，又有义务根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序。保卫群体。特征：1、形成一定的组织；2、成员之间有明确分工；3、形成等级。 1.群体内部往往形成一定的组织2.成员之间有明确的分工3.有的群体还形成等级社会行为的特征：笔记要点 具有社会行为的动物群体中一定有首领吗？请举例说明。 具有社会行为的动物群体中不一定具有首领。例如：白蚁等低等动物的群体中没有“首领”。蚁后只负责产卵，这是它的职能，其他事情一概不管，因此蚁后不具备“首领”的功能。 营群体生活的动物一定具有社会行为吗？请举例说明。 营群体生活的动物不一定都具有社会行为。例如：麻雀虽然营群体生活，但它们个体间无明确分工，故不属于社会行为。 具有社会行为的动物，不仅是营群体生活，更重要的是它们分工明确，群体内部往往形成一定的组织。此外，具有社会行为的比较高等的动物群体会形成等级，即“首领”。 知识搜索（小组交流代表汇报）：你知道动物界中还有哪些动物具有社会行为？并说明理由。蜜蜂、蚂蚁、大雁、猴子、鹿、象、羚羊、牛群、斑马、黑猩猩、鬣狗、狼……？ 动物的社会行为有什么意义？ 有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。 动物的社会行为对动物有怎样的意义？靠集体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。生存、繁殖 俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？群体中的信息交流有什么意义？ 群体中的分工合作需要及时交流信息。动物的、和等都可以起传递信息的作用。动作声音气味没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系。群体中的信息交流，在、和等方面都具有非常重要的意义。群体觅食御敌繁衍后代二、群体中的信息交流 1.方式：二、群体中的信息交流笔记要点2.意义：群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义动作、声音和气味 1.蚂蚁是怎样进行通讯的？通过触角的碰触、气味等传达信息讨论通讯：一个群体中的动物个体向其他个体，接受信息的个体产生，这种现象叫做通讯。发出某种信息某种行为反应 许多动物的个体之间都能进行通讯。例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质——。性外激素是物质，并且具有特殊气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。提取或人工合成性外激素作，可。或施放一定量的，雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，可达到，的目的。性外激素引诱剂诱杀农业害虫控制害虫数量挥发性性引诱剂干扰 特殊气味的挥发性物质人工合成性外激素性外激素雌蛾雄蛾诱杀农业害虫干扰雌雄虫之间通讯 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于、和的存在，生物之间的联系错综复杂，与才成为统一的整体。物质流能量流信息流生物环境 一、动物的社会行为1.特征2.意义小结二、动物的信息交流1.方式2.意义 1.（2009.福州中考）狒狒群体中有首领，有分工。这是下列哪种行为的主要特征？（）A.繁殖行为B.社会行为C.捕食行为D.先天性行为B2.下列几种动物群体中，不具有社会行为的是（）A.猕猴群体B.大象群体C.麻雀群体D.狒狒群体C达标自查 3.（2010.山东济宁中考）下列选项中不属于动物信息交流的是（）A.母鸡“咯咯”地召唤小鸡B.蜜蜂的各种舞蹈C.乌贼受到威胁时释放墨汁D.昆虫分泌性外激素引诱异性C 4.白蚁群体具有的特点是（）A.同种的许多个体简单聚集在一起构成的群体B.各成员之间没有明确的分工，共同担任相同的职能C.后蚁在群体中的职能是产卵并作为首领指挥整个群体D.各成员之间分工合作，担任不同的职能D 5.下列昆虫中，有社群行为的是( )。A.蜻蜓、蝴蝶B.蝗虫、蟋蟀C.蜜蜂、白蚁D.苍蝇、蚊子6.下列动物行为中，( )不属于动物的“语言”。A.乌贼用腕足捕捉食物B.狗沿途撒尿C.蜜蜂的“8”字摆尾舞D.萤火虫发光7.动物的社会行为不包括（）A.白蚁的群体生活B.麻雀的群体生活C.狒狒的等级制度C.蜜蜂成员间的分工合作8.判断题(正确的请打“√”，错误的请打“×”)①各种动物都有让同类能了解的禽言、兽语或虫舞()②蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。()CA√√B 9.鹿群的群体内，不同成员间，共同维持生活，它们具有一系列的行为。10.用提取的或人工合成的性外激素作，可以。11.具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的，成员之间有明确的，有的群体中还形成。12.动物的、和等都可以起传递信息的作用。分工合作群体社会引诱剂诱杀农业害虫组织分工等级动作声音气味 课堂检测1.鹿群的群体内，不同成员间，共同维持生活，它们具有一系列的行为。2.具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的，成员之间有明确的，有的群体中还形成。3.动物的、和等都可以起传递信息的作用。4.用提取的或人工合成的性外激素作，可以。5.群体中的信息交流，在、和等方面都具有非常重要的意义。6.正是由于、和的存在，生物之间的联系错综复杂，与才成为统一的整体。 谢谢大家！再见