八年级下册语文课件《阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有》 人教版（2016部编版） (1)

八年级下册语文课件《阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有》 人教版（2016部编版） (1)

请同学们猜猜以下图片中恐龙的名称！ 剑龙 三角龙 冠龙 哲觉二中秦峰偷蛋龙 霸王龙 -----阿西莫夫恐龙无处不在 学习目标1.明确文章的说明内容，理清说明的顺序，了解本文既简明精炼，又幽默风趣的语言特色。2.理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。 艾萨克·阿西莫夫，当代美国最著名的科普作家、科幻小说家、世界顶尖级科幻小说作家，他也是位文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。代表作有《基地》，《钢窟》，《我，机器人》。了解作者 看谁积累得多遗骸：遗留下来的骨骸。褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲。劫难：灾难。致密：细致精密。追溯：逆流而上，向河江发源处走。比喻探索事物的由来。天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，比喻事物没有一定破绽。 分一分有几段？文章分为三大部分：第一部分（1）：开篇点出文章主旨，不同科学领域之间是紧密相连的，互相启发的。第二部分（2）~（14）：主要采用了举例子的说明方法，说明南极发现了恐龙化石，证明了大陆漂移假说，印证了主旨。第三部分（15）：写出了南极洲恐龙化石发现的作用，照应第一自然段，突出了文章的主旨。 讨论：本文是什么顺序？本文的写作顺序：逻辑顺序。本文作者是先举出南极发现恐龙这一实例，接着提出问题、分析问题，最后得出结论：南极恐龙化石的发吧现证明板块学说的合理性。同时也说明“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其它领域产生影响”。 LOREMIPSUMDOLOR这篇文章标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？南极恐龙化石的发现，为支持地壳“板块理论”提供了一个强有力的佐证。课文说明对象涉及哪两个学科，从中我们明白一个什么道理。生物学（恐龙）——地质学（板块理论）就如文章开头所说“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。” 语言运用严密准确阿西莫夫驾驭语言和概念的能力强著称。你知道本文的语言特色吗？A.作者在行文中放在括号里的补充说明文字B.课文中多处使用了设问句。这样既将中心内容一步步推出，又使读者感到非常亲切，如面对面的交流。C.采用打比方的方法，使语言既生动形象又明白 请带着以下两个问题仔细阅读文章：对于在南极发现了恐龙化石，作者作出了怎样推论？作者是怎样得出这个结论的？请找出作者思考问题的轨迹？自读研究 1、第六节“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。2、作者首先发现问题：南极发现恐龙化石——恐龙并不适应南极的气候——它们是如何超过大洋到另一个大陆去的呢？然后进行假设推理：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——推断“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活——进一步推断“泛大陆”后来又分裂成四部分——于是每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。 下面请同学们默读书本找出优美语句并作赏析。（可小组讨论） ——这句话采用列数字的说明方法，形象具体的表现了泛大陆发展变化之快与时间之久。赏点二：“在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。” ——这句话运用了举例子的说明方法，形象准确的表现了“板块构造”理论对地质界的影响之大。赏点三：“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 ·本堂课到此结束！谢谢大家！