八年级上语文课件应有格物致知精神 (17)_鲁教版

八年级上语文课件应有格物致知精神 (17)_鲁教版

应有格物致知精神丁肇中 丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国密执安州。青少年时期，丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的。在国内念完小学和中学后，到美国密执安大学学习。1959年获得工程学士学位；1960年获得科学硕士学位；1962年获得（物理学）哲学博士学位。1963年从事原子弹的研究工作； 1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师。1969年提升为物理学教授。1977年被委任为《核仪器与方法》编辑委员会委员、美国意大利等地物理学会会员、美国艺术与科学学院院士、美国密执安等大学授予荣誉科学博士学位。1976年因在电磁力探索上发现J/4粒子获诺贝尔物理学奖金。 题解格：推究。致：获得。《礼记·大学》：“致知在格物，格物而后知至。”意谓推究事物，方能获得事物的知识。 词语理解格物：推究事物的道理。致知：求知，得到知识。诚意：真心。使自己的思想诚恳。正心：端正心思。 词语理解修身：旧时指努力提高自己的品德修养。齐家：整齐家政。抽象：不能具体经验到的，笼统的；空洞的。袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。 1、听课文朗读录音2、阅读课文并回答下列问题 1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？2、“格物致知”出自哪里，它的意思是什么？本文侧重谈的是“格物”还是“致知”？3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？ 4、《大学》里讲的格物致知的目的是什么？这个目的与丁教授讲的格物致知的目的是否一样？5、第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？6、实验精神在科学上的重要性在哪里？实验的过程应该是怎样的？ 7、第8段举研究竹子的例子证明了什么？8、第9段讲的是什么道理？（为什么学术上的进展只靠很少数人关键性的发现？）9、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？ 10、第12段举“我个人”的经验证明了什么？这是采用了什么论证方法？11、丁教授认为格物致知真正的意义是什么？ 1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？要有格物致知精神。 2、“格物致知”出自哪里，它的意思是什么？本文侧重谈的是“格物”还是“致知”？出自《四书》之一的《大学》一书。丁教授引用“格物致知”的意思是从探察物体而得到知识。也就是通过实验得到知识。本文侧重谈的是“格物”。 《大学》中有关“格物致知”的原话：古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后齐家，齐家而后国治，国治而后天下平。 3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。以达到诚意、正心、修身、齐家、治国的目的。（P99) 4、《大学》里讲的格物致知的目的是什么？这个目的与丁教授讲的格物致知的目的是否一样？目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。这个目的与丁教授讲的格物致知的目的不一样。丁：通过实验得到新知识。这才是格物致知的真正意义。 5、第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？王阳明的“格物”实是“格已”，而不是研究万物的道理，这是无用的，不能适用于现在的世界的。作者举此例是为了证明“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。”儒家所谓的“格物致知”不是现代意义上的“格物致知”。 6、实验精神在科学上的重要性在哪里？实验的过程应该是怎样的？实验精神重要性：只有通过实地实验才能得到新的知识。实验的过程应该是积极的、有计划的探测。(P100） 7、第8段举研究竹子的例子证明了什么？举研究竹子的例子证明“实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测的过程。” 8、第9段讲的是什么道理？（为什么学术上的进展只靠很少数人关键性的发现？）（P102)实验不是毫无选择的测量，它需要具体细致的计划。 9、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手，功课成绩很好，不会做研究。 10、第12段举“我个人”的经验证明了什么？这是采用了什么论证方法？举我个人的经验证明中国学生往往念功课成绩很好，一面临研究工作就不知所措。这是属于举例论证。 11、丁教授认为格物致知真正的意义是什么？第一，寻求真理的堆一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索(P103) 小结本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用举事例讲道理论证了中心论点。 默读课文，讨论编写阅读提纲。 第四部分（13段）第一层（6～10段）第二层（11～12段）第一部分（1段）第二部分（2～5段）第三部分（6～12段） 一、介绍演讲基本内容：二、分析指出：三、分析的重要性。1.指出2.以自己的亲身经历指出四、提出应该成为中国文化的一部分。中国学生应该怎样了解自然科学？中国的传统教育并不重视真正的格物致知。格物致知精神在科学研究中轻视实验、不愿动手是无法取得学术上的进展的。真正的格物致知精神“新的知识只能通过实地实验而得到。” 语言品味体会句中划线词的作用 1、新的知识只能通过实地实验而得到,不可能由自我检讨或哲理的清谈而求得。强调实地实验对获得新知识的重要作用。 2、实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测的过程。强调实验的过程是积极的、有计划的探测的过程。 3、实验不是毫无选择的测量，它需要具体细致的计划。强调实验需要具体细致的计划。 4、我们不能盲目地接受过去认为的真理,也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。强调“我们要自己有判断力”。 再见