八年级上语文课件《父母的心》 (12)_苏教版（2016）

八年级上语文课件《父母的心》 (12)_苏教版（2016）

川端康成日本现、当代小说家，主要作品有《雪国》《古都》《千羽鹤》《伊豆的舞女》（成名作），1968年以《雪国》一书获得诺贝尔文学奖。透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨是他作品的共同风格。幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故。孤独忧郁伴其一生。所以他特别渴望父爱和母爱。你知道吗？ 初读感知：“文章不厌百回读”请同学们大声朗读课文，利用工具书把字词读准确，把句子读通顺，结合你的初步理解，思考本节课需要解决的问题。 注意下列字的读音：濑户（）女佣（）酬谢（）船舱（）褴褛（）吩咐（fēnfù）不妥（tuǒ）缘故（yuán）失魂落魄（pò）làiyōngchóucānglánlǚ积累字词解释词义1、失魂落魄：形容心神不定、非常惊慌的样子2、如数奉还：按原数换给人家。如：依照3、褴褛：指衣服破烂。 设疑自探（质疑是启迪智慧的钥匙）刚才大家已经初读了课文，请结合学习目标，想一想，你能提出来哪些有价值的问题？1、理清本文的故事情节。2、体会作者的思想感情。3、分析人物形象。4、品析本文饱含深情的语言。 自学提纲（1）通读全文，了解作者，积累字词。（2）复述课文内容要求：a、抓住主要事件;b、语言生动简明。送走（）——（）换（）——（）换（）——要回（）（3）细读课文，找出每次送换孩子时去的是谁？表情怎样？理由是什么？由此探究“父母的心”的具体内涵是什么？（4）课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在写贫穷父母多次送换孩子有什么好处？（5）和同学交流你课外收集反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、诗歌等。 解疑合探:独学而无友，则孤陋而寡闻。将你的自学效果放在小组内讨论交流一下；将你在自学过程中不能独立解决的问题放在小组内讨论交流一下；组长做好分工和记录。 设疑自探：学而不疑则怠，疑而不探则空。请同学们带着问题用自己喜欢的方式读课文，用圈点批注的方法在课本上标记出以上问题的答案。自学时间为6分钟。自探指导： 展示分工题号展示分工展示方式1第三组板书2第六组板书3第五组板书4全体口头展示要求：排版整齐，书写快速工整，思路清晰，内容准确详细。 评价分工题号评价分工1第四组2第二组3第七组4随机评价要求：1、神态自然，声音洪亮；2、指出优点，不足，及时补充；3、打分并说明扣分原因。 完成小说三要素的概括。人物：环境：情节开端：发展：高潮：结局： 次数送换情况所去的人及表情送换要时的心理活动理由一送去大儿子二三四品味语言体会感情父母的心爱子之心夫妻二人眼含热泪，难舍难分对方条件优越/送走孩子可以过上好日/负担减轻一些。贫穷二儿换回大儿父亲无精打采大儿子是接班人/次序不对大儿子是接班人/次序不对女儿换二儿母亲不好意思，失魂落魄次子也舍不得/女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一样。二儿子像婆婆/已经5岁要回女儿夫妻二人失声痛哭女儿太小/宁愿全家饿死在一起。太小/与其······不如 人物形象穷夫妇：疼爱子女贵夫人：富有同情心、善解人意小说的主题表现父母崇高的爱心 父爱如山，宽阔的肩膀托起我们的身躯。 母亲曾背着我们劳作 课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母的爱子之心？这样写有什么好处？质疑再探： 你认为送走是爱还是不送是爱?请发表你的见解。送与不送都是爱探究： 关于感恩父母的名言警句1、不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子☆释义：儿子与父母亲的关系相处得不好，不可以做人；儿子不能事事顺从父母亲的心意，便不能做为儿子。2、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子4、失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。——老舍5、凡为父母的，莫不爱其子。——陈宏谋运用拓展 关于感恩父母的名言警句1、不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子☆释义：儿子与父母亲的关系相处得不好，不可以做人；儿子不能事事顺从父母亲的心意，便不能做为儿子。2、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子4、失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。——老舍5、凡为父母的，莫不爱其子。——陈宏谋 二、仿写句子，抒写感受父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；父母的心是一条溪流，带来了一路的欢歌；__________________，_______________；__________________，________________。父母的心是一轮明月照亮了人生的道路父母的心是一泓清泉冲刷了心灵的尘埃 交流与分享反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等交流与分享