八年级上语文一课一练干将莫邪_语文版（2016）

八年级上语文一课一练干将莫邪_语文版（2016）

第六单元23*　干将莫邪 1.主题解说本文通过记叙干将、莫邪的儿子赤为父报仇的故事，揭露了统治者的残暴和愚蠢，反映了人民对统治者的无比蔑视和刻骨仇恨，歌颂了他们坚忍无畏的斗争精神和强大的反抗力量。 3.重点聚焦干将、莫邪夫妇为楚王铸剑，反遭杀身之祸，结合课文，谈谈楚王为什么这样残忍。从人物性格上分析，文中写楚王四次“大怒”最终杀了干将，可见楚王是一位脾气暴躁、凶残野蛮、多疑之君。“三年乃成”，见其容忍不了拖延；“雄不来”，加剧了干将被杀；楚王多疑，怕干将为别人炼剑，来和他匹敌超越他，故干将铸剑完成即是他丧命之时。这反映出当时是暴君横行的时代。 4.难点突破干将、莫邪的儿子赤不惜牺牲生命为父报仇，“客”也不负诺言，以身殉义。该如何看待他们的行为？从中可以看出他们是怎样的人？赤舍弃自己的生命为父报仇的行为，现在看来有点迂腐。但自古提倡孝义为先，讲究“百行孝为先”，因此赤的行为在当时是孝的典范。但现在我们应当辩证地对待“孝”，弃其糟粕，取其精华。由于当时暴君横行，百姓处于水深火热之中，官逼民反，因此除暴安良、杀富济贫的英雄层出不穷，更何况这么一个欲为父报仇的孝子，“客”当然义不容辞，担当了如此重任。“客”是一个路见不平拔刀相助，重承诺、轻生死，智勇双全，有着侠义心肠的英雄。 将要拿着及，等到用重赏捉拿倒下 DA 4．《干将莫邪》选自《_________》，作者干宝，______(朝代)史学家、文学家。本文的主题是_____________________________________________________________。5．以下句子分别编成四组，全都是表现莫邪子坚忍无畏的复仇精神的一项是()(阿凡题1069355)①乃问其母曰：“吾父所在？”②即以斧破其背，得剑。日夜思欲报楚王。③儿闻之，亡去。④将子头与剑来，为子报之。⑤即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。⑥头踔出汤中，踬目大怒。A．②⑤⑥B．①②⑤C．③④⑥D．①③④搜神记东晋揭露了统治者的残暴罪行，表现了人民对暴君的憎恨和对侠义英雄的赞颂A 6．按提示要求，简要分析文章中赤的形象。(1)从赤不惜自刎献头这一行动可以看出他性格的_____，报仇的_____。(2)从他的人头被煮时“踔出汤中，踬目大怒”这一细节，突出他对楚王的___________。刚烈坚决刻骨仇恨 重赏捉拿进献 A[点拨：B.宝剑/赤；C.用在主谓语间，取消句子的独立性/代词；D.代词/宾语前置的标志。] 9.下列句子朗读节奏有误的一项是()A．楚干将、莫邪/为楚王/作剑B．王/即购之千金C．于是/即将/雌剑往/见楚王D．但/睹堂前/松柱下/石低之上[点拨：于是/即/将雌剑往/见楚王。]C 10．用现代汉语翻译下列句子。(1)煮头，三日三夕不烂，头踔出汤中，踬目大怒。烧煮头颅，三天三夜竟煮不烂。头跳出热水锅，瞪大眼睛非常愤怒的样子。(2)客以剑拟王，王头随堕汤中；客亦自拟己头，头复堕汤中。客用雄剑砍楚王，楚王的头随之落在热水锅中；客也自己砍掉自己的头，头也落入热水锅中。 11．“客”是一个有勇有谋、有信有义的人，他的“勇”表现在哪里？他的“谋”表现在哪里？他的“信义”又表现在哪里？“客”的“勇”表现在不惜用自己的生命做代价来行刺楚王；“客”的“谋”表现在是他想出了行刺楚王的办法；他的“信义”表现在他不负重托，用生命完成了为赤报仇的任务。12．请你从侠客“言必信，行必果”的角度，谈一谈“诚信”的现实意义。示例：说到的事就去做，做就要做到你承诺的结果(效果)，也就是“说到做到”。自己不能胜任的事情，切莫答应别人，一旦答应了别人，就必须实现自己的诺言。要做到：思而言、言而信、行必果。 荆轲刺秦王(节选)荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之，曰：“日以尽矣。荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳。”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也。今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。” CC A 16．翻译句子。(1)今日往而不反者，竖子也。现在去了而不能好好回来复命的，那是没用的人。(2)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。太子和他的宾客中知道内情的人，都穿着白衣服来送他。 17．下列对选文第二段“易水诀别”内容的理解，不合文意的是()A．太子及宾客“皆白衣冠以送之”，是为了与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。B．文中的音乐描写，渲染了悲凉的气氛。C．三个“皆”字写出了全体送行者的强烈反应，烘托了送行场面的壮烈气氛。D．整个送行场面的描写，有主有次，有景有情，虽不足百字，却感人肺腑，撼人心魄。B