（河南专版）八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读课件新人教版

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课外古诗词诵读 快速对答案1提示：点击进入习题zhàoshēnghuáizānyīngliányīwēiyíqìngD（常记/溪亭日暮，沉醉/不知归路）23A（欧阳修晚年号六一居士） 4(1)簪缨散试倩悲风吹泪过扬州(2)无风水面琉璃滑微动涟漪(3)误入藕花深处惊起一滩鸥鹭(4)无可奈何花落去似曾相识燕归来 5(1)示例一：从意象角度：“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意，“归燕”这个意象表达旧燕归来，时光已逝，物是人非之感。示例二：从修辞角度：①“去”是花落去，“来”是燕归来，形成对比，借景抒情，将自然景物与人的感受巧妙结合，含蓄地表现了词人对时光流逝的惋惜之情，对时光易逝，人事无常的无奈；②以“落花”借代“春去也”，以“燕归”借代远离家乡思念家乡而归来的人，形象生动地抒发了伤春、伤别怀人的感情。(2)“独”字写出了词人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。 (1)上阕第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。上阕从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡雅的春景。(2)动静结合(或以动衬静)的表现手法。抒发了诗人流连山水的愉快心情。67(1)黄昏时分，万里大地都笼罩在苍茫的暮色中，滚滚长江水向东逝去，描绘出一派衰败的景象。(2)“中原乱，簪缨散，几时收”直抒胸臆，表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤慨；“试倩悲风吹泪过扬州”用拟人的修辞手法，请托“悲风”把泪吹过扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。 8(1)暮色中船误入荷塘深处，待到奋力把船划出去时，惊动了一群水鸟振翅纷飞。(2)反映了词人早年无忧无虑的生活，表达了词人热爱生活、热爱自然的情感。 1.给加点的字注音。棹()　　　笙歌()　徘徊()簪缨散()　　涟漪()逶迤()　　试倩悲风吹泪()·········zhào·shēnghuáizānyīngliányīwēiyíqìng 2.下面朗读节奏划分有误的一项是()A．无可奈何/花落去，似曾相识/燕归来B．芳草/长堤，隐隐笙歌/处处随C．万里夕阳垂地/大江流D．常记溪亭/日暮，沉醉不知/归路常记/溪亭日暮，沉醉/不知归路D 3.下面文学常识表述不正确的一项是()A．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号五柳先生，北宋政治家、文学家，为“唐宋八大家”之一。B．浣溪沙，词牌名。《浣溪沙》作者晏殊，字同叔，北宋政治家、文学家。C．《相见欢》作者朱敦儒，字希真，宋代词人。D．《如梦令》作者李清照，号易安居士，婉约词派代表。欧阳修晚年号六一居士A 4.按要求写句子。(1)中原乱，_______，几时收？______________________。(2)________________，不觉船移。____________，惊起沙禽掠岸飞。(3)兴尽晚回舟，_____________。争渡，争渡，____________。(4)《浣溪沙》中作者将伤春的情怀融入花开花落、燕来燕去等自然景物中的词句是：_______________，_______________。簪缨散试倩悲风吹泪过扬州无风水面琉璃滑微动涟漪误入藕花深处惊起一滩鸥鹭无可奈何花落去似曾相识燕归来 5.阅读《浣溪沙》，完成题目。(1)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一向为词评家赞赏，请从意象或修辞角度简要赏析。示例一：从意象角度：“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意，“归燕”这个意象表达旧燕归来，时光已逝，物是人非之感。示例二：从修辞角度：①“去”是花落去，“来”是燕归来，形成对比，借景抒情，将自然景物与人的感受巧妙结合，含蓄地表现了词人对时光流逝的惋惜之情，对时光易逝，人事无常的无奈；②以“落花”借代“春去也”，以“燕归”借代远离家乡思念家乡而归来的人，形象生动地抒发了伤春、伤别怀人的感情。 (2)“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙，请加以赏析。“独”字写出了词人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。 6.阅读《采桑子》，完成题目。(1)词的上阕第一句在整首词中的作用是什么？上阕描写了一幅什么样的图景？(2)词的下阕主要运用了哪种表现手法描写西湖春色？抒发了词人的什么感情？上阕第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。上阕从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡雅的春景。动静结合(或以动衬静)的表现手法。抒发了诗人流连山水的愉快心情。 7.阅读《相见欢》，完成题目。(1)上阕中“万里夕阳垂地大江流”一句描绘了怎样的景象？(2)词的下阕，抒情方式有什么特点？请做简要赏析。黄昏时分，万里大地都笼罩在苍茫的暮色中，滚滚长江水向东逝去，描绘出一派衰败的景象。“中原乱，簪缨散，几时收”直抒胸臆，表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤慨；“试倩悲风吹泪过扬州”用拟人的修辞手法，请托“悲风”把泪吹过扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。 8.阅读《如梦令》，完成题目。(1)展开联想与想象，用生动的语言描绘“误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。(2)本词表达了词人怎样的情感？暮色中船误入荷塘深处，待到奋力把船划出去时，惊动了一群水鸟振翅纷飞。反映了词人早年无忧无虑的生活，表达了词人热爱生活、热爱自然的情感。