八年级下物理课件八年级下册物理课件《功》 人教新课标 (3)_人教新课标

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第一节功 请说出下列词语中“功”的含义：贡献成效功劳立功—大功告成事半功倍—— 在物理中我们学到过含“功”的物理概念吗？电功——用电器把电能转化为其它形式能的过程。 下列图中哪几个力的作用取得了效果，哪几个力的作用没有取得效果？ 丁戊 GF小桶只受拉力和重力的作用,在竖直方向上没有移动距离,因此这两个力都没有成效.提着小桶在水平路上前进时 如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,这个力的作用就显出了成效,力学里就说这个力对物体做了功.一、力学中的功 请同学们再观察前面的几幅图中哪些力对物体做了功？分析物体、小车、汽车分别受几个力的作用？它们是在什么力的作用下沿什么方向移动了一段距离？是什么力对它们做了功？ 这两种情况石头、水桶受不受力的作用，在力的方向上有没有移动一段距离？这个方向上搬石头的力和向上提水桶的力有没有做功？ 1、作用在物体上的力；2、物体在力的方向上移动的距离。功包含的两个必要因素：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可” “两个必要因素”的含义是指“缺一不可”１．当你端着一盆水不动时，你累吗？你做功了吗？为什么？分析：Ｓ=０Ｆ≠０没有做功．（劳而无功） “两个必要因素”的含义是指“缺一不可”2．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？分析：Ｓ≠０Ｆ＝０没有做功．（不劳无功） “两个必要因素”的含义是指“缺一不可”3．人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？分析：Ｓ≠０Ｆ≠０没有做功．（劳而无功）Ｆ⊥ＳＳ．ＧＮ．ＧＮ 请同学们分析下面几种情况下，哪些情况力对物体做了功，哪些情况没有？①用手提着重物原地不动②在水平桌面上滚动着的小球③把砖托在手里水平移动，重力是否做功？④推陷在泥里的汽车而没有推动⑤起重机得钢索上悬挂着重物⑴当重物静止时，钢绳的拉力是否做功？重力是否做功？⑵当起重机把货物举到一定高度后，就使它沿水平方向移动，在移动过程中，重力是否做功？拉力是否做功？ 即学即练在下列几种情况中，力对物体做功的是()A、冰球在光滑的冰面上匀速滑动B、小孩用力推箱子，箱子未被推动C、学生背着书包站在水平公路上匀速行驶的汽车上D、清洁工把一桶水从地上提起D 问题①比较甲、乙，做的功多，比较甲、丙，做的功多。②根据以上说明做功多少与和有关，关系式乙丙作用在物体上的力物体在力的方向上通过的距离功等于力与在力的方向上移动的距离的乘积二、功的　计　算通过图例分析：力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？GG1mGG2m2G2G1m乙甲丙 １.功的定义：在物理学中把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功2.功的计算公式：W=F·SW—功—焦耳（J）F—力—牛顿（N）S—距离—米（m）１焦耳＝１牛×１米意义：用１牛的力使物体在力的方向上移动１米所做的功是１焦耳．二、功的　计　算即：功＝力×力的方向上移动的距离 例题：质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。解：马拉车所用的力与摩擦力大小相等F=f=800N马移动的距离S=3000m所以马做的功是W=FS=800N×3000m=2.4×106J 即学即练1.某同学一次将5块砖从地面举高到0.8m高的汽车上，如果每块砖重20N，他一次做的功是多少？ 2.重50牛的物体，在20牛顿的水平拉力作用下，沿水平地面前进了0.5m，试问拉力、重力各做了多少功？ 1、使用杠杆、滑轮这些简单机械有什么好处？思考2、使用简单机械能够省力或省距离，同时也能省功吗？3、要把这个物体运到高处，有哪些方法？ 三、功的原理让我们一起来做实验吧 实验内容砝码重G/N砝码提升高度h/m拉力F/N拉力移动的距离S/m直接用手做的功W1/J使用机械所做的功W2/J杠杆动滑轮定滑轮完成下列表格 注意观察功的原理 功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不能省功。即FS≥Gh 1、某人用动滑轮提起重100N的物体，若忽略摩擦和动滑轮重，把物体提起2m,人对绳做了多少功？人对绳的拉力是多少？因忽略摩擦和滑轮重，人对绳做的功等于不用滑轮直接用手所做的功W1=W2即Gh=Fs所以，100N×2m=F×2×2mF=50N 2、某人用一动滑轮提起重100N的物体，把物体提起2m，若人对绳的拉力时60N,则人对绳做了多少功？此时，与直接把100N物体提高2m相比，人多做了多少功？你在使用机械时，希望这部分功多好还是少好？为什么？解：W1=Gh=100N×2m=200JW2=Fs=f·2h=60N×2×2m=240J△W=W2－W1=240J－200J=40J 请同学们小结：1.这节课我们学到了什么？2.哪些知识还没有掌握牢固？