八年级下生物课件八年级下册生物课件《基因控制生物的性状》 人教新课标 (10)

八年级下生物课件八年级下册生物课件《基因控制生物的性状》 人教新课标 (10)

第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状 遗传：亲子间的相似性龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞 变异：亲子间和子代个体间的差异龙生九子。子子不同。 几种生物性状——植物豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果 几种生物性状—动物兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠 人的一些性状耳垂 人的一些性状单眼皮与双眼皮 人的一些性状舌头能否由两侧向中间卷曲 人的一些性状大拇指能否向背侧弯曲 人的一些性状左右手嵌合（左手在上还是右手在上） 人的一些性状有无酒窝 讨论尝试概括什么是生物的性状？性状就是指生物体所有特征的总和（包括形态结构、生理特征和行为方式） 讨论仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？ 讨论通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。 讨论任选上述一种人体性状，看看你与父亲或母亲是否相同。如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。 讨论生物体的所有性状都是能遗传的吗？如果不是，请举一个例子并试着作出解释。 小结性状：生物体所有特征的总和。包括形态结构、生理特征和行为方式。（生物的性状是受遗传物质控制的，当然也受生活环境的影响）相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。 思考父母的许多性状为什么会在我们身上出现？我们知道精子和卵细胞都没有携带任何性状，那么，父母究竟是把什么东西传给了后代呢？ 转基因鼠的启示转基因超级鼠普通鼠 基因控制性状由前面的实验我们可以推断得到基因控制生物的性状。 转基因技术把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就由可能表现出转入基因所控制的性状。 练习下列现象中不可能出现的是A.一头母猪产下一窝小猪，小猪相貌各不相同B.双眼皮的一对夫妇生出一个单眼皮儿子C.完全相同的孪生兄弟或孪生姐妹D.同一豆荚中的种子播种后，长出的植株却各不相同C 练习晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；晓鸿双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析：母亲双眼皮，晓鸿也是双眼皮，说明了生物的现象。父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的现象。有对相对性状，它们分别是。遗传变异3单眼皮与双眼皮、有耳垂与无耳垂、大拇指能向背侧弯曲与不能向背侧弯曲 判断1、生物体的全部性状都能够遗传。2、路边的车前草长得瘦小，而同种车前草在田边生长的却很肥大，这是因为控制车前生长的基因发生了改变。错错 通过这一节课的学习，你学到了什么？