八年级上语文课件《晏子使楚》 (16)_苏教版（2016）

八年级上语文课件《晏子使楚》 (16)_苏教版（2016）

《晏子春秋》晏子使楚 故事一:一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却说：“________。"说完闪身让批评家过去。而我恰恰相反 故事二德国大诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行家对他说：“我发现了一个小岛,这个岛上竟然没有犹太人和驴子！”海涅不动声色地说：“看来，______________________，才会弥补这个缺陷！”只有你我一起去那个岛上 故事三:有一次，克林顿到外地演讲，他正在演讲时，从下面传来一张字条，上面写了两个字：“白痴”。如果你是克林顿，你会怎样回答？克林顿看了之后笑笑说：“这有一张给我的字条很奇怪，上面只有署名，没有内容。” 晏子春秋记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。旧题晏婴撰，实为战国时人搜集有关他的言行及遗闻轶事编辑而成。晏婴（？～公元前500）春秋时齐国夷维（今山东高密）人。历仕灵公、庄公、景公三世，景公时为相，以节俭力行，危言危行显名于诸侯。今本《晏子春秋》共8篇，分215章，每章记述一事。其中以晏子即事劝谏景公治国利民、贤明为政的内容居多。晏子或犯颜直谏，析义明理, 或婉言讽劝,发人自省，表现了一位国家重臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章大多以记言为主，而略于记事。书中较富于文学意味的，是记述有关晏子行事的一些传说故事。如如《崔庆劫齐将军大夫盟》《景公夜从晏子饮》、《晏子乞北郭骚米》、《晏子使楚》、《＋楚王欲辱晏子》、《晏子布衣栈车而朝》等，都具有生动的情节、鲜明的形象和个性化的语言,突出地表明晏子是一位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善于辞令的大臣。 如何翻译文言文在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”出使（到）这个消息，对身边的侍臣善于辞令的人将要想要用什么办法相当于“于”解成：当绑从大王面前走过做什么的人犯了什么罪犯了盗窃罪到请喝酒喝得正高兴的时候二个小官吏到干什么的人 对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”本来善于离开座位就是只它的果实莫非通“嬉”：开玩笑自讨没趣瞟着 在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。变单音节为双音节词。添加省略成分。调整词的位置删掉重复的词 晏子将要出使（到）楚国。楚王听到这个消息，对身边的侍臣说：“（晏婴是）齐国善于辞令的人，现在（他）正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“当他来的时候，请让我们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问：‘（他）是干什么的？’（我就）回答说：‘（他）是齐国人。’大王（再）问：‘犯了什么罪？’（我）回答说：‘（他）犯了偷窃罪。’”晏子来到了（楚国），楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官吏绑着一个人到楚王面前来。 楚王问道：“绑着的人是干什么的？’（小官吏）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开了席位回答道：“我听说这样一件事：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是权树，只是叶相像罢了，果实的味道却不同。为什么会这样呢？（是因为）水土条件不相同啊。现在这个人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使他喜欢偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。” 总结：1、古今异义字：坐、其实。2、通假字：王曰：“缚者曷为者也？”王笑曰：“圣人非所与熙也，……”“曷”通“何”:什么“熙”通“嬉”：开玩笑3、词类活用：善：形容词用作动词：善于、擅长。4、常见文言句式：①固定格式：得无……耶?(莫非……吗?难道……吗?)②判断句③宾语前置句 判断句:1、晏婴，齐之习辞者也。（……是……）2、圣人非所与熙也。（……不是……）宾语前置句:何以也？(以何:用什么)何为者也？(为何:干什么)王曰，何坐？(坐何:犯了什么罪) 自由诵读课文,归纳本节课你对文言词句的把握的情况。1、古今意义变化很大的词语有哪些？在本课里“之”字有几种解法？楚王闻之齐之习辞者也吾欲辱之婴闻之得无楚之水土使民善盗耶这件事的他，指晏子这样一件事的三种用法谓左右曰何坐吏二缚一人诣王缚者曷为者也晏子避席对曰其实味不同所与熙也寡人反取病焉 （1）晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也（2）为其来也，臣请缚一人过王而行（3）所以然者何？（4）得无楚之水土使民善盗耶？（5）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。2、哪些句子你觉得难理解的？以下句子你能理解吗？ 3、你知道文中哪些句子的句式跟现代汉语的句式不同吗？何以也？何为者也以何也为何者也一 探究与拓展 时代背景：晏子当年出使楚国，齐桓公去世已经近百年，齐国称霸的盛世已过，但作为大国，雄风犹存，在诸侯逐鹿中，仍处举足轻重的地位。楚国自从庄王一鸣惊人之后，迅速跃居无霸之列，国力日强，骄横日甚。 1、读读、想想，议议，回答下面的两个问题：（1）、楚王知道齐国的晏子要来访问，表现怎样？你赞成楚王这样做吗？为什么？（2）“王笑曰”，你如何理解楚王的“笑”？是无奈的笑、尴尬的笑，自我解嘲的笑。 独立回答：楚王和臣下的阴谋诡计是针对谁的？为什么？在课文里找依据。 生淮南为橘生淮北为枳水土异也 在齐为君子在楚为强盗 橘生于淮南生于淮北橘枳水土异也()人生长于齐入楚不盗盗生活环境不同,导致本质的改变类比推理：语言智慧、语言技巧：用类比的方法进行反驳，以水土异也为转化条件进行类比，十分高明巧妙，片语之间，化被动为主动。近朱者赤近墨者黑 总结:纵观全文，晏子在遭到不礼貌的侵犯后，并没有表现出常人的激愤，而是站在国家的利益上，用外交辞令回击楚王的伤及国格的侮辱，从而维护了齐国的形象与尊严。因他忠于齐国又机灵善辩，所以他与楚王的斗争是针锋相对，但又很注意分寸，有理有节，他回驳的出发点及选材均是站在国家利益这个至高点上。晏子挫败楚王诬齐人为盗的故事，表现了晏子机智善辩的才能和政治家、外交家的风度。