八年级上语文课件诗词曲五首 赤 壁 (2)_鲁教版

八年级上语文课件诗词曲五首 赤 壁 (2)_鲁教版

考考你你知道“赤壁之战”的故事吗？请给大家讲一讲。 赤壁杜牧 作者简介杜牧（803-852）字牧之，号樊川，唐代（京兆万年）诗人，太和进士。 杜牧有很大的政治抱负，但却处于晚唐那样一个无所作为的环境中，使他常常有一种抑郁情怀；他有绝世才华，而且性格豪爽，这又使他的抑郁情怀并没有走向消沉凄恻。他的诗往往立意高远，感慨深沉而又俊爽清丽。晚唐诗人中，杜牧与李商隐齐名，人称“小李杜”。杜牧以写咏史诗闻名，他的咏史诗，可以说是晚唐咏史诗的高峰。 作品简介《赤壁》是杜牧咏史诗中的一个代表，写于其任黄州刺史时，在这之前杜牧在朝廷受到宰相李裕德的排挤，仕途上很不得意。赤壁：是东汉末年周瑜大败曹操的地方，但杜牧所咏赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。 关于“咏史诗”咏史诗是我国古代诗歌中重要的一类，是以历史为客体来抒写主体情志的诗歌。咏史诗大多针对具体的历史事件或历史人物有所感慨或有所感悟而作。咏史诗发端于秦汉时期，而唐代是咏史诗创作的成熟与繁荣期。 整体感知赤壁（杜牧）折戟∕沉沙∕铁未销，自将∕磨洗∕认前朝。东风∕不与∕周郎便，铜雀∕春深∕锁二乔。 重要词义折戟：折，折断。戟，古代一种兵器。将：把，拿。东风：赤壁之战以火攻，适值东南风大作，火乘风势，尽烧北船。铜雀：铜雀台，建安十五年建于邺城（故址在今河北临漳县邺镇一带），因楼顶饰以大铜雀而得名，为曹操享乐之处，其美姬皆在其中。二乔：即大乔、小乔，江东乔公之女，皆国色。大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。 理解诗意一把折断了的戟深埋在泥沙之中还没有完全被销蚀掉，我把它捡起来磨洗一番，认清它是前朝（三国赤壁之战）的兵器。倘若当年天不作美，没有东风给周瑜方便（相助），恐怕春色幽深的铜雀台上，早就锁着大乔和小乔两位东吴美女了。 请你思考哪些诗句表明诗人对这场战争的评价？东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 铜雀台的典故（曹操）顾与诸将曰：“吾今年五十四岁矣，如得江南，诚有所喜。昔日乔公与吾至契，托二女欲令侍吾。吾视之，皆有国色，不料被孙策、周瑜之所娶。吾新构铜雀台于漳水之上，今得江南，定娶二乔，置之台上，以娱暮年，足吾愿也。”言讫大笑。 合作探究1、这两句抒发了作者怎样的思想感情？表现了诗人怎样的历史眼光？明确：这二句是借历史事件“赤壁之战”曲折地反映出诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气和豪爽胸襟。诗人从不被人怀疑的地方提出疑问，发表议论，反映他敏锐的历史眼光和独到的见识。 合作探究2、若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？明确：不好。诗的创作必须用形象思维，而形象性的语言正是形象思维的直接体现。改后诗句在平仄、韵脚虽然无一不合，但是却非常直白，一点诗味也没有了。诗人并不像史学家那样，从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响，通过两个美女的命运来间接点明国破家亡的后果——二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策，感情表达更含蓄，这也正是诗人艺术处理上的高明之处。 合作探究3、诗人由何而引发议论感慨？这样写有何作用?明确：由一把埋在沙里的折戟引发感慨。折戟是诗人情感的触发物，正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，他磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”（三国）赤壁之战时的遗物。因此很自然地引起后文对历史的咏叹——即借一件古物（戟）来兴起对前朝（三国）人物（周瑜）和事件（赤壁之战）的慨叹。先言它物以引起所咏之词，这是借物起兴的写法。这两句是为下文的议论感慨作铺垫。 借物起兴例②：《诗经·关雎》“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”（开头用沙洲上的雎鸠和鸣起兴，由此而说到君子追求淑女。）例①：李商隐《锦瑟》“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。） 赤壁（杜牧）前两句兴感之由后两句借题发挥非凡的史识豪爽的胸襟 朗读比赛赤壁（杜牧）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 背诵比赛要求：各小组展开比赛，以抽签的形式随机抽取三个成员参赛，过关人数多的为优胜组。 默写过关要求：请在两分钟内完成这首诗歌的默写任务。 内容小结同学们知道可以从哪些角度来鉴赏一首诗歌吗？明确：可以从诗歌的思想内容、抒情方式和表现手法三个角度来鉴赏。此外，还可以从语言运用等角度来鉴赏。 比较阅读请运用所学的鉴赏方法比较《赤壁》与《泊秦淮》的异同。赤壁（杜牧）泊秦淮（杜牧）折戟沉沙铁未销，烟笼寒水月笼沙，自将磨洗认前朝。夜泊秦淮近酒家。东风不与周郎便，商女不知亡国恨，铜雀春深锁二乔。隔江犹唱后庭花。 比较阅读请运用所学的鉴赏方法比较《赤壁》与《泊秦淮》的异同。思想内容不同：《赤壁》借历史事件“赤壁之战”曲折地反映出诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气和豪爽胸襟；《泊秦淮》是借陈后主的荒淫亡国讽喻晚唐统治者不从中汲取教训，醉生梦死，含蓄地表达了诗人对历史的深刻思考，对现实国家命运的关切和忧虑。表现手法不同：《赤壁》是借物起兴，以小见大；《泊秦淮》是即景感怀（借景抒情），借古讽今。抒情方式相同：都是间接抒情，委婉含蓄。明确： 今天我们学习了什么内容？课堂小结今天，我们从诗歌的思想内容、抒情方式和表现手法三个角度鉴赏了《赤壁》这首诗，并且从以上三个角度比较了《赤壁》与《泊秦淮》的异同。我们慨叹诗人的怀才不遇，也欣赏他的豪爽胸襟，更佩服他那敏锐的历史眼光和独到的见识。在学习的过程中，我们的鉴赏能力得到提高，我们的心胸得到了开阔！我们不禁要赞叹：古典诗歌不愧为民族文化的瑰宝！ 布置作业请另找一首咏史诗，任选一个角度（思想内容、抒情方式或表现手法等）写一段赏析。