八年级上语文课件不求甚解 (3)_鲁教版

八年级上语文课件不求甚解 (3)_鲁教版

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 议论文的三要素：论点、论据和论证。议论有两种基本方式，即立论和驳论。 不求甚解马南邨(cūn) 不求甚解读书只求领会要旨，不必在字句上花费太大的工夫。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。 阅读完成：1、对方的观点是什么?2、作者的观点是什么?3、作者是怎样反驳的?(运用了哪些论证方法)对任何问题不求甚解都是不好的。不能盲目地反对不求甚解 陶渊明《五柳先生传》“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。”举例论证 陶渊明读书不求甚解的两层含义：1、虚心，别骄傲自负。2、不咬文嚼字，前后贯通。 普列汉诺夫举例论证，说明应提倡虚心的“不求甚解”的态度。 诸葛亮的读书方法“三人务于精熟，而亮独观其大略”。举例论证、对比论证，说明读书的秘诀是“观其大略”。 陆象山语录“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”意思：不懂处暂且放过，不因小失大。引用论证，进一步解释“不求甚解”。 归纳总结本文先树靶子，将所要反驳的观点摆出来，然后追根溯源，从对陶渊明“不求甚解”的原意的分析谈起，阐述了自己对不求甚解的理解，提出了对方观点的偏失。 不求甚解树靶子（1）作分析（2-8）亮观点（9）举例论证引用论证对比论证驳论 学习本文的写法，对你身边的说法进行反驳，写一篇小驳论文。比如：谦虚使人进步；近朱者赤，近墨者黑；名师出高徒；“见风使舵”新解；“班门弄斧”新解；“滥竽充数”新解。 见风使舵”新解“你这个见风使舵的小人！”平时，无论是在影视剧中，还是在小说中，这样的话语并不少见。不可否认的是，“见风使舵”绝对是个贬义词。但是，在今天，这个贬义词是否又会有一些新的含义呢？见风使舵，多用于那些不讲原则，看势头或看别人眼色行事的人。但我认为，见风便使舵，根据风向行船，又何尝不是一个正确的选择？根据实际的情况的变化，掌握方向，并采取相应的措施，不就是见风使舵吗？那如此说来，见风使舵是不是又是一个褒义词了呢？ 见风使舵，若是按照刚刚的解释，那么便是随机应变，相比于今天许多墨守成规的人，我们更需要随机应变，“见风使舵”。在这个科技迅速发展的时代，“见风”来“使舵”是非常重要的，如果只是一味地恪守原来的东西，那么总有一天，会被这个迅速发展的时代所淘汰。所以，或许，我们需要“见风使舵”。或许有人始终认为见风使舵是个贬义词，毕竟它从一开始扮演的就是“小人”的角色。但是，仔细想想，生活中需要“见风使舵”的时候其实很多。在学习上，要根据自身情况适时地调整学习方法，改变学习习惯；在商场上，要根据市场需要来调整经营战略，抓住时机；在社会上，要根据社会形势及时调整自己；甚至是在战场上，也要根据敌我双方的战斗情况及时进行对进攻方法的调整和改变。 见风使舵还是墨守成规？至少，在我看来，在眼下这个时代，“见风使舵”比墨守成规更为重要，懂得改变，才会有更好的发展。但当然，有些精髓，仍是需要保护下来的，我们所改变的，应是糟粕，应是向好的方向行驶。见风使舵？见风使舵！现如今，有不少人见风使舵，有的人见风使舵成了小人，而有的人见风使舵却赢得了成功与羡慕，这就要看你见的什么风了。向着正确的方向行驶，才有可能会成功，见风使舵也需要智慧。见了风就使舵，不论好坏的，是小人。见了正确的风，有选择的才会是成功的人。 课外作业：完成本课《优佳学案》上的练习。