八年级下语文课件《庄子》故事两则 惠子相梁 (16)_鲁教版

八年级下语文课件《庄子》故事两则 惠子相梁 (16)_鲁教版

惠子相梁 惠子相梁鹓刍鸟醴泉鸱吓邪xiàngyuānchúlǐchīhèyé 通文意1.对照注释翻译全文2.把握关键词句3.整理积累特殊文言字词 惠子相梁欲代子相 理情节惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰“”于是惠子，搜于国中三日三夜。庄子来，欲代子相。恐换成“找”可以吗，为什么？朋友来贺，不喜反疑 梁相死,惠子欲之梁,渡河而遽,堕水中,船人救之。船人曰：“子欲何之而遽也?”曰：“梁无相,吾欲往相之。”——西汉·刘向《说苑》①梁:魏国都城大梁，此处指魏国。②之:到……去③遽:匆忙 品寓意庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓刍鸟，子知之乎？夫于是鸱得腐鼠，鹓刍鸟过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓我邪？”鹓刍鸟发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。改成“栖梧桐，食练实，饮醴泉”效果如何？天罗地网，不躲自迎 助读卡片二：竹子亭亭玉立，婆娑有致，不畏霜雪，四季常青，有君子之风，被赋予了“正直清高”的寓意。练实，即竹子的果实。竹子一般40——80年才开花结实，而且往往在开花的第二年就会枯死，十分稀少。助读卡片三：鸱，就是猫头鹰。它白天睡觉，晚上出来抓田鼠吃；叫声凄厉，往往被视为不祥之兆；羽毛黑不溜秋。助读卡片一：华表不闻仙鹤语，梧桐引得凤凰来栽下梧桐树，引来金凤凰鹓刍鸟：志向高洁之士助读卡片二：竹子亭亭玉立，婆娑有致，不畏霜雪，四季常青，有君子之风，被赋予了“正直清高”的寓意。练实，即竹子的果实。竹子一般40——80年才开花结实，而且往往在开花的第二年就会枯死，十分稀少。 于是鸱得腐鼠，鹓刍鸟过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓我邪？”一“吓”字，且退且护，如见其状，如闻其声。——清代·刘凤苞鸱：醉心名利，猜忌君子的小人 相国众生 材料一：庄子钓于濮水之上，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣。”庄子持竿不顾。——《庄子·秋水》材料二：庄周家贫,故往贷粟于监河侯。——《庄子.外物》材料三：庄子拿着鱼竿没有回头看（他们），说：“我听说楚国有（一只）神龟，死了已有三千年了，国王用锦缎包好放在竹匣中珍藏在宗庙的堂上。这只（神）龟，（它是）宁愿死去留下骨头让人们珍藏呢，还是情愿活着在烂泥里摇尾巴呢？”两个大夫说：“情愿活着在烂泥里摇尾巴。”庄子说：“请回吧！我要在烂泥里摇尾巴。”自由和快乐的生命 悟妙趣淡然日：“吾无意于子之梁国，子无需大动干戈。”猜想一下，惠子明白过来以后会怎么反应？大声呵斥：“非人哉！为保相位，不顾道义！”嘲讽道：你以为我像你一样热衷于功名利禄，把相位看得比命还重要，太可笑了！庄子往见之，满腔怒火,不责反叙 庄子(约公元的369～公元前286)，名周，战国著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。他继承并发展了老子的思想，主张“无为而治”，世称“老庄”。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。识智者 《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富,气势壮阔。庄子语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。文学价值 推荐：1.推荐观看《百家讲坛》系列之《于丹说庄子》、《鲍鹏山说庄子》2.推荐观看《蔡志忠经典动画系列》之《庄子说》3、推荐阅读《庄子》原著 在一个文化屈从权势的传统中,庄子是一棵孤独的树,是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树.当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时,月亮为什么没有丢失?就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。——鲍鹏山《在我们无路可走的时候》 作业：1、课外搜集五条庄子的名言、五个小故事。2、请同学们模仿“感动中国十大人物”颁奖词，给拥有淡泊名利、高洁品质的庄子也写一段话吧！ 走近庄子的大美语言宝库1.天地有大美而不言。——《庄子•知北游》2.不以物挫志。——《庄子•天地》3.相濡以沫，不如相忘乎江湖。——《庄子•大宗师》4.君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——《庄子山木》5.人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——《庄子知北游》6.夫哀莫大于心死，而人死亦次之。——《庄子•田子方》7.吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子•养生主》