8　台阶教案二

8　台阶教案二

《台阶》教案教学目标1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。2、理解父亲形象的特点，3、学习作者命题立意、组织材料的方法。教学重点和难点：理解“父亲”这个中国农民的典型形象教学设计一：导入语：我们学了朱自清的散文《背影》，看到了在困顿中前行的身影，在我们的眼中，父亲是含蓄的、坚韧的，默默承担家庭的重任，压弯了腰板……今天我们学习一篇李森祥的小说《台阶》，让我们一起来感受一下这位父亲。二：作者简介：李森祥(1956一)：李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。三：疏通生字词凹(āo)凼(dàng)门槛(kǎn)涎(xián)水揩(kāi)嘎(gā)蹿（cuān）筹(chóu)划黏(nián)尴尬(gāngà)撬(qiào)烦躁（zào）硌（gè）舀（yǎo）微不足道大庭广众四、整体把握1、默读课文，请学生用简短的话复述文章主要内容（老师总结，明确文体，这是一篇小说；开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。发展：父亲开始了漫长的准备。高潮：终于造起了有九集台阶的新屋。结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。）2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲渴望受人尊重。（拓展：一、三、五、七、九是级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的写照。再如“紫禁城”的建筑物有9999幢，标志着最高皇权的象征。从这我们可看出：父亲把我家的台阶从三级升到九级的目的就不言而喻了。）3、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。4、新屋造好了，父亲怎么样了？父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。5、故事的叙述线索是什么？（台阶）；“文眼”是什么？（台阶高，屋主人的地位就相应高。）6谈一谈：①对父亲来说台阶意味着什么？请以“台阶是父亲的——”为话题如：台阶是父亲的理想台阶是父亲的心灵沉重负担台阶是父亲的摧老剂台阶是父亲的自尊②请以“为了台阶，父亲付出了－－”为话题为了台阶，父亲付出了岁月为了台阶，父亲付出了青春为了台阶，父亲付出了健康五、讨论父亲的形象有什么特点？从哪些地方可以看出如：立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑建成新屋累垮身体，不服老——倔强六、比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。同：都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。异：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了则重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。