粤教版思想品德八上《竞争与合作》同步测试（2课时）

粤教版思想品德八上《竞争与合作》同步测试（2课时）

3.3　竞争与合作第一课时　竞争,前进的动力一、选择题(下列1~5小题的备选答案中,只有一项是最符合题意的;6小题的备选答案中,至少有两项是符合题意的,请选出。)1.近两年来,牙买加短跑名将博尔特曾几次被自己师出同门的师弟布雷克击败,博尔特深知失败的主要原因是自己有起跑慢的不足,在这种压力下,他平时加紧刻苦训练,并最终在2012年伦敦奥运会百米大战中击败宿敌布雷克,以9秒63的成绩夺冠。这说明(　　)A.只有竞争才能使我们取得最后的成功B.我们要敢于竞争、善于竞争,必须摒弃合作C.竞争可以激励我们进取,弥补我们的不足,从而使自己进步和发展D.为了竞争的胜利,我们可以采取任何手段去打击竞争对手2.王励勤和马琳曾是中国乒乓球队的领军人物,他们在赛场上是竞争对手,在赛场外却是非常要好的朋友,两人经常就技术性问题相互讨论、学习,在竞争中都能够得以不断提高,可以说马琳和王励勤互相成就了对方。在他们的带领下,国家队队友的球技也进步很快,从而大大提升了我国乒乓球的整体水平。这说明了(　　)①良性竞争是社会发展的推动力量　②竞争能够激发人们的上进心和创造力　③竞争就是你死我活的斗争　④竞争能使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展,群体也就能够获得更快的发展进步　　　　　　　　　　　　　　　A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④3.战国时期,庞涓和孙膑一起投师鬼谷子学习兵法,算是同窗好友了。但庞涓非常嫉妒孙膑的军事才能,在他当上了魏国的将军后,将孙膑骗到魏国,处以膑刑,使孙膑终生残废。但后来庞涓也没有好结果,终被孙膑打败而死。这一事例说明(　　)①胜败乃兵家常事　②竞争可以不择手段　③竞争要以不伤害对手为前提,以共同提高为原则,以自己的实力取胜　④恶意竞争的最终结果只能是害人害己A.①②B.③④C.①③D.②④4.(2013广东)2013年1月,某软件公司诱导网民安装其软件,通过不兼容等方式阻止网民安装其他同类软件产品,其行为构成了不正当竞争,最终受到法律的制裁。这告诉中学生(　　)A.要正确对待生活中的合作与竞争B.要不择手段打败竞争对手C.要遵守合作规则,不得相互竞争D.竞争不合作,合作不竞争5.王虹和李彩曾是一对最令人羡慕的朋友,因为她们都很出色。但渐渐地,她俩在成绩上的你争我夺愈演愈烈,都要争坐班上的“第一把交椅”。当王虹连续几次在班上夺冠后,李彩开始对王虹爱理不理了。等到期末考试揭晓后,王虹的分数又一次超过了李彩。王虹给李彩打电话,想安慰安慰她,不料李彩冲着她大吼:“你别假正经了,想借机嘲笑我一下,是不是?谁都比不上你,你开心了,你得意了……”然后,不等王虹解释,就把电话挂了。如果你是李彩的同学,此时你对她要说的是(　　)A.竞争能发挥个人才能,应该积极参与B.老死不与王虹往来,暗地里较着劲和她比试C.面对失败不应灰心丧气,而应总结经验、奋起直追。因为“世上无常胜将军”D.应尊重对手,向对手学习。因为竞争的目的在于取长补短,共同进步6.下面漫画《背后“铲球”》警示我们(　　) A.体育比赛中的竞争是残酷的B.我们在竞争中不需要合作C.竞争者应该本着公平的法则参与竞争D.竞争中必须遵守道德和法律准则,不能采取不正当的竞争手段二、分析说明题7.某中学重点班学生晓梅,是一个皮肤白净、聪慧可爱、性格文静的少女,正在读九年级的她一直忙于准备模拟考试,但她越来越感觉竞争太残酷、压力太大,有一天她突然说不想念书了。从小学起成绩就一直名列前茅的她突然有这种念头,顿时让对她寄予厚望的家人乱了方寸。晓梅的变化说明了什么?第二课时　合作,发展的基础　勇于竞争,善于合作一、选择题(下列1~5小题的备选答案中,只有一项是最符合题意的;6~7小题的备选答案中,至少有两项是符合题意的,请选出。)1.下面内容告诉我们(　　)A.只倡导合作,不提倡竞争,否则影响团结B.打篮球可以结交更多的朋友C.要想顺利完成一项工作,实现自己的理想,离不开与他人的合作D.树立合作意识是篮球比赛取得成功的唯一条件2.辽宁师大有两位女生,一位是中国第一位聋哑大学生,另一位是中国第一位盲人大学生。她们组成“联合舰队”,克服了一个又一个生活困难,完成了学业。这说明(　　)①团结合作可以克服困难　②只有残疾人才需要团结互助　③团结合作可以共同进步　④团结合作才能成就伟大事业　　　　　　　　　　　　　　　A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④3.(2013呼伦贝尔)小兰和小敏是好朋友,小兰的学习成绩不如小敏。新学期开始,小兰决心努力超过小敏,但当小敏向小兰借她新买的学习资料时,小兰想了想还是借给了小敏,这是因为小兰懂得(　　) A.合作中有竞争,竞争也需要合作B.竞争的结果是优胜劣汰C.合作离不开竞争,有竞争才有合作D.合作比竞争更重要4.荒草丛中,数百头牛羚在悠闲地啃草,突然蹿出两头狮子,牛羚顿时一哄而散,各自逃命,落在后面的牛羚就成了狮子捕食的对象。一头狮子抓住机会,避开锋利的犄角,一口咬住牛羚的喉咙;另一头狮子则紧咬住牛羚的后腿,前后夹击,紧密配合。牛羚在耗尽体力后,轰然倒地,成了狮子的美味。在狮子厮杀一头牛羚的时候,那数百头牛羚在做什么呢?它们就在不远处隔岸观火。牛羚与狮子的本能行为形成鲜明的对比。这启示我们(　　)①在竞争中合作需要我们形成团队精神　②在与他人竞争中要学会合作,学会共享　③竞争是“你死我活”的,在竞争中不要谈什么道德　④人类之间的合作比不上动物的本能A.①②③B.①②C.②③D.③④5.(2013武汉)第30届夏季奥林匹克运动会在伦敦召开。奥运赛场既是精彩的竞技舞台,又是宽广的交流与合作的平台,参与盛会的各方,无论胜负都会有不菲的收获。这启示我们(　　)A.竞争与合作是相互对立的B.在竞争中合作的真谛是取长补短、战胜对手C.在竞争中合作的目标是形成团队精神D.在竞争中合作,应该体现“双赢”的原则6.2013年12月2日中国国家主席习近平在钓鱼台国宾馆会见英国首相卡梅伦。习近平强调,中英双方应就国际事务加强沟通与合作,倡导和平、发展、合作、共赢的国际关系新理念,共同应对全球性挑战。这告诉我们(　　)A.国家的发展需要国家之间的合作以及全球合作B.现在,国与国之间只有合作,没有竞争C.建立良好的合作关系需要理解沟通D.国与国之间只能竞争,不能合作7.(2013潍坊改编)阅读了下面漫画《两驴吃草》,你的感悟是(　　)A.良好的合作创造竞争中的“双赢”B.竞争不利于彼此目标的实现,合作有助于事业成功C.只有团结协作,才会产生克服困难的力量和智慧D.个人利益要服从和服务于集体利益二、材料分析题8.动物王国正在森林中召开一场趣味运动会,兔子和乌龟仍然是一对赛跑的老对手。裁判员狮子宣布了比赛的规则:赛道上有深0.6米、坡度接近90度的山沟和宽12米的小河,在规定的时间内,越过障碍到达终点者为最终获胜者。一声哨响,比赛开始了……请你简要续写比赛的过程和结果,并说明理由。第一课时： 1.C　本题考查竞争的作用。博尔特在和师弟布雷克的竞争中不断进步,并成为奥运冠军的事实说明了竞争的作用是巨大的,C的理解正确;其他选项说法均有误。2.D　本题考查竞争的积极作用。王励勤和马琳在竞争中激发了相互的斗志,使两人共同提高,也使国家队的水平有了整体上的进步,①②④的分析正确;③对竞争的理解有误。3.B　本题考查对恶性竞争的理解。如果为了取胜而不择手段,做出有损自己人格品德的事情,即使胜利,也得不偿失。而材料中庞涓终被孙膑打败而死,得到的结论是恶意竞争的最终结果只能是害人害己。4.A　本题通过一则不正当竞争的案例,意在告诫我们要正确对待生活中的竞争行为,A的说法正确,其他选项说法均有误。5.D　本题考查对正确对待竞争的理解。一个人要善于找准自己的优势,扬长避短,敢于同他人竞争。在合作竞争中,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短,携手共进,是我们在合作中竞争的目标。D的说法正确。6.CD　本题主要考查同学们对竞争类型的认识与理解。背后“铲球”属于恶性竞争,害人害己,我们鼓励良性竞争,公平竞争,制止恶性竞争。选项A与题意不符;选项B说法错误;选项C、D说法正确且符合题意。7.解析:本题主要考查“竞争的积极意义及消极作用”这一知识点。此类材料题,在教材中不好找到现成的规范的答案,这就需要对所学知识进行迁移、转换、综合。围绕主题展开说明,思维要开阔。解答此类型题一般分为三步:第一,审题。即要认真阅读所给材料,领会其蕴涵的道理。第二,分析。根据题目要求,找出材料与教材内容的结合点,有重点地、有条理地组织所学知识,对材料展示的问题加以分析、阐述。第三,总结。概括所述内容。具体到本题,材料反映了晓梅在学习中对竞争的理解不够正确,只看到竞争带来的不利的一面,没有清楚地认识到竞争也会给人带来有利的一面。 答案:晓梅的变化主要是考试焦虑以及模拟考试的压力引起的,特别是同学之间的竞争所带来的压力,使她害怕面对模拟考试。“竞争”能够激发人们的上进心和创造力,使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展。竞争对于每个人来说既是压力,也是动力。竞争的压力也可能带来消极影响,因为竞争的结果势必分出高低。对于没有名列前茅的人来说,如果不能正确看待竞争结果,就可能被挫折感所压倒,陷入自卑而一蹶不振。还有的人由于不能面对失败,怨天尤人,妒忌成功者,心理失衡。第二课时：1.C　本题以一则图片考查对合作的理解。通过阅读可以看出,图片上的内容强调的是要加强合作,C的说法符合题意。A的说法是片面的,B不符合题意,D的说法是错误的。2.D　本题考查对合作作用的理解。两位身体有残疾的大学生相互帮助,从而克服了困难,完成了学业,可以看出合作的重要性,①③④的理解是正确的;②的理解有误。3.A　本题考查对竞争与合作关系的理解。小兰和小敏在学习中既有竞争又有合作,处理好了二者的关系可以使二人的学习都有进步,所以当小敏向小兰借学习资料的时候小兰借给了小敏,A是正确的;B、C、D的理解都有误。4.B　在竞争中合作需要我们形成团队精神。竞争并不意味着“你死我活”,竞争的目的在于超越自我、共同进步,不以成败论英雄。在充满竞争的现代社会,在与他人的竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享,①②的说法正确;③④的观点偏激,不符合题意要求。5.D　本题以伦敦奥运会作为背景材料,考查对竞争与合作关系的理解。材料中提到“参与盛会的各方,无论胜负都会有不菲的收获”,说明竞争中合作体现“双赢”原则,D符合题意;A中把竞争与合作对立起来的观点错误;在竞争中合作的真谛是取长补短、共同提高,B错误;在竞争中合作的目标是实现双赢,C错误。6.AC　本题主要考查学生对合作的理解与认识。解答时要抓住关键信息“就国际事务加强沟通与合作,倡导和平、发展、合作、共赢的国际关系新理念”,不难得出“ 建立良好的合作关系需要理解沟通”“国家的发展需要国家之间的合作以及全球合作”的启示。选项A、C的说法正确;选项B、D的说法片面。7.AC　本题主要考查团结合作的重要性。解答本题的关键是理解漫画的含义,看图可知,两驴由竞争转为合作,才克服了困难、实现了目标。因此选项A、C符合题意;选项B说法片面;选项D与题意不符,属于干扰项。8.解析:本题以情景引领设题,考查学生的想象思维能力和对合作与竞争的认识与理解。解答本题的关键是要完整预测龟兔赛跑的两种结果,一种是合作取得成功,另一种是不合作会失败。在此基础上,根据问题和有关知识点组织答案即可。答案:答案一:续写:兔子和乌龟在跨越两道障碍时相互帮助、团结合作,顺利地到达了终点,获得了双赢的结果。理由:我们在竞争时要不忘合作,合作中有竞争。双赢是竞争最理想的结果,良好的合作创造双赢。(或者从“我们可以这样竞争”等角度作答)答案二:续写:兔子和乌龟无法跨越两道障碍,中途退出了比赛。(没有在规定的时间内到达终点)理由:它们在遇到障碍时,没有相互合作,没有意识到团结协作的重要性。(或者从“面对困难和挫折的态度”角度作答。)