八年级下册语文课件《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 人教版（2016部编版） (3)

八年级下册语文课件《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 人教版（2016部编版） (3)

庆祝奥林匹克运动复兴25周年顾拜旦 1.了解顾拜旦的相关常识及奥林匹克运动的历史，梳理文章内容。2.感受演讲的魅力。3.理解奥林匹克精神的内涵与价值，积极投身于人类的和平事业。学习目标 顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。1883年首次提出举行世界性体育比赛的设想。1894年在巴黎成立国际奥林匹克委员会，被选为秘书长，并促成1896年第1届奥林匹克运动会在希腊雅典举行。1896——1925年任国际奥委会主席。1925年起任国际奥委会终身名誉主席。为奥林匹克运动的复兴和发展做出了巨大贡献。代表作有《体育颂》《运动心理学试论》等。作者简介 骤雨（）襁褓（）浩劫（）携手并进（）姊妹（）嵌入（）绚丽（）误入歧途（）枷锁（）愚蠢（）拙劣（）不朽（）读准字音qiǎngbǎojiéxiézǐqiànxuànjiāzhuōqíchǔnzhòuxiǔ 词语解释【分崩离析】形容集团、国家等分裂瓦解。【指摘】挑出错误，加以批评。【暴风骤雨】来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。【行将就木】快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。【自圆其说】使自己的论断或谎话没有破绽。【拙劣】笨拙而低劣。 题目介绍“庆祝奥林匹克运动复兴25周年”，题目直接点明了本次演讲的背景及目的，简洁明了，便于读者把握。 背景材料奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技，每四年举行一次，若因故不能举行，届数仍按顺序计算。奥林匹克运动会曾因两次世界大战中断过三届（1916年、1940年、1944年）。 背景材料本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。在这之前，由于受到国际政治局势的影响，原定于1916年在德国柏林举行的第6届奥林匹克运动会被迫取消，加之奥林匹克运动自身存在着很多弊端，这些情况都使顾拜旦深感忧虑，并促使他对奥林匹克精神进行了更深入的思考。 整体感知听读课文，了解演讲思路及具体内容 演讲主题庆祝奥林匹克运动复兴25周年开场：回顾历史，展望美好前景 演讲主要部分奥林匹克运动复兴的时代背景（2段）奥林匹克运动的精神实质：平和与自信（3段）奥林匹克运动与一般体育运动的区别：自然性、艺术性、对美的追求和激发荣誉感（4段）奥林匹克运动对青少年的教育意义（5段）奥林匹克运动复兴的全面性（全民参与）（6段）奥林匹克运动复兴的公平性（激励底层）（7段） 结合文章，试着小结顾拜旦所阐述的奥林匹克精神的内涵。（1）平和与自信。（2）区别于一般的体育运动，与自然、艺术等融为一体，具有美感；激发荣誉感。（3）教育青少年，将青少年从呆板而复杂的教育枷锁中解脱出来。（4）大众参与，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣，具有公平性。 演讲尾声盛赞复兴，憧憬美好未来 1.语言优美，具有形象性。演讲的重点是阐述奥林匹克精神的内涵，作者用优美形象的语言将自己深刻、独到的见解表达出来，使抽象的概念形象化。例如，“我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放”“狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明”等语句，运用比喻的修辞手法，形象优美，给人留下深刻印象。演讲特色 2.思想深邃，具有前瞻性。奥林匹克主义能使人养成平和与自信的品质，包括但又超越一般的体育运动精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的——作者所阐述的奥林匹克精神的内涵超出了他所处时代人们的认识，这一深邃的思想具有前瞻性，难能可贵。 本文从多方面阐述了奥林匹克精神的内涵，认为奥林匹克主义能使人养成平和与自信的品质，包括但又超越一般的体育运动精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。主旨归纳 本文的层次结构课文讲解（第1段）（第8—10段）（第12—7段） 1在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？作者为什么要回顾奥林匹克运动过去5年的历史？这年曾在巴黎庆祝恢复奥林匹克运动20周年。回顾过去5年的历史,在内容上，说明奥林匹克运动的现状，强调奥林匹克运动复兴的重要意义；在结构上，引出下文，为听众了解奥林匹克运动的复兴做铺垫。课文讲解 2.奥林匹克主义与一般体育运动有何区别？包括但又超越竞技精神：自得其乐奥林匹克精神：展示拼搏精神焕发青春激情精神上的满足荣誉感······融为一体展示人体的力量美形体美为阳光所萦绕为音乐所振奋被嵌入圆柱式大厅 3.作者认为“我们”要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因是什么？一是“我们”正处在历史的转折关头，渴求进步但又常常误入歧途的人类精神开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来；二是青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。 4.作者认为完美的、民主的奥林匹克精神是什么？让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。 5.结合文章，试着概括顾拜旦所阐述的奥林匹克精神的内涵。（1）平和与自信。（2）区别于一般的体育运动，与自然、艺术等融为一体，具有美感；激发荣誉感。（3）教育青少年，将青少年从呆板而复杂的教育枷锁中解脱出来。（4）大众参与，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣，具有公平性。 6.认真阅读课文，思考作者为什么倡导奥林匹克精神。当时是历史的转折关头，第一次世界大战等重大事件导致世界政治格局剧变，形势严峻。“渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误入歧途的人类精神，开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来。于是，青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。”世界应该重新找到和平，这就要求人们具有坚韧不拔的进取精神和克服一切困难的勇气与自信，那么促进人与自然、人与人之间和谐相处的奥林匹克精神就应肩负起这一使命。