八年级上语文课件《回忆我的母亲》 人教版（2016部编版） (1)

八年级上语文课件《回忆我的母亲》 人教版（2016部编版） (1)

我的母亲邹韬奋 作者简介邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出版家。祖籍江西，生于福建。1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1931年“九一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。1944年7月病逝。邹韬奋也是一位散文家，著作编有《韬奋全集》、《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》。 学习目标：1、理解文章，概括母亲的形象，体会细腻而饱含感情的语言。2、学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物的写法3、联系自己的生活体验，体会母亲的关爱。 检查预习查氏（）瞥见（）巡阅（）惺忪（）呜咽（）女红（）辗转反侧（）歉疚（）万籁俱寂（）zhāpiēxúnxīngsōngyègōngzhǎnzhuǎnjiùlài 第一部分（1—2）：第二部分（3—6）：第三部分（7—8）：交代母亲的姓氏和早逝。回忆关于母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻，概括母亲良好的品质。段落层次 整体感知探究文本1、默读课文,思考：作者回忆了关于母亲的哪几个片段？请同学们分别用一句话来进行概括。 阅读第一片段，找出本段提到的几个要素即时间：地点：人物：事件：“两三岁”时的元宵之夜卧室和大客厅我和母亲、一些大人小孩母亲把我从卧室背到大客厅，“走来走去”地“巡阅”观灯。 1、元宵母亲背我赏灯（第三段）2、讲述故事情感丰富（第四段）3、儿子受罚母亲落泪（第五段）4、灯下熬夜为儿做鞋（第六段） 作者背书受父亲责打，母亲一边”饮泣吞声”，一边又说”打得好”，你能体会母亲当时的矛盾心理吗？想一想，当时母亲心里想对丈夫，儿子说些什麽？分别写一句话。 文章前三个生活片段基本上是按时间顺序安排的，从“两三岁”到“十岁”，而第四个片段却又回到了“八岁”时，作者为什么这样安排？这样安排是有一定道理的。首先，从内容上看，上几段主要写母亲对子女的爱和她的才干，这样一段则主要写“我”看到母亲深夜劳作不休时的迁就和激动之情，意思更进一层；从写作角度上看，这一段在塑造母亲形象上侧重侧面描写，作者通过写自己的感受来衬托母亲的形象。因此和前面分开来写更好。 大家一起来再读课文,思考:通过这些故事,你看到了一位怎样的母亲?。大家一起来 1、元宵母亲背我赏灯2、讲述故事情感丰富3、儿子受罚母亲落泪4、灯下熬夜为儿做鞋慈爱善良有同情心情感丰富会教育孩子勤劳能干 最后一段作者除了表达对母亲的赞美和痛惜之情外，还表达了对旧社会的谴责和憎恶之情。可以说在旧社会，象“母亲”一样的千千万万个女性之所以被无情地埋没、吞噬的根本原因，就是旧的社会制度的存在。因此在文末作者揭露出旧中国妇女悲惨命运的根源，使文章的主题得到升华。 这是一个平凡又感人的母亲，她有一定的文化和能干的才具，有丰富的感情，但封锁在封建社会的一个家庭里，没有踏上社会施展才干的可能，只能把全部的爱和希望倾注在子女身上。她时刻不忘子女，要让孩子享受到和其他孩子一样的欢乐；她以自己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正确的爱憎观；她为子女的受责而痛苦，却有竭力克制自己的感情而赞同封建式的教育以督促子女上进；她日夜劳作，为家人无私的奉献。 但是，这样一位可亲可敬的母亲去早早的去世了，因此在欣赏、赞美、尊敬母亲的同时，又为其不幸的命运而痛惜，表现对封建社会的憎恶和谴责。 文本概括：本文深情的回忆了关于母亲的四个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和思考。 探讨交流学习小组讨论：你认为课文中哪些话语、那些事例、哪些细节最让你动情？跟同学们分享一下你的看法！ 第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。”这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。 第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。 第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。 第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。 自学指导1:品味语言：本文语言细腻、真挚、深沉。请同学们从文中找出有关的语句,并体会它是怎样体现这种真挚的感情的. 自学指导2:《背影》《我的母亲》都表达“至爱亲情”的主题，都是回忆性的叙事纪实散文，试比较二者有何异同？《背影》《我的母亲》都表达“至爱亲情”的主题，都是回忆性的叙事纪实散文。《背影》是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章的；而《我的母亲》是截取人物表现中最典型的经历——四个片段，来表现人物的。 1、采用截取法截取人物最典型的经历来刻画人物形象。2、穿插必要的议论深化思想内容3、语言细腻、真实、深沉。4、善用细节描写技能收获（写法指导） 家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后，你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？拓展延伸 邹韬奋成长的家庭仍是一个封建家庭，妇女在家庭里没有地位，母亲连自己的姓名都没有。母亲早逝也说明当时生活条件和医疗条件极差。家庭是社会的缩影，半封建半殖民地的旧中国，不可能有一个完美的家庭。邹韬奋成长的这个家庭环境重教育，重文化，对子女要求严格，这是好的；有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些也是好的，但是体罚是不可取的。 懂你满文军你静静地离去一步一步孤独的背影多想伴着你告诉你我心里多么地爱你花静静地绽放在我忽然想你的夜里多想告诉你其实你一直都是我的奇迹一年一年风霜遮盖了笑颜你寂寞的心有谁还能够体会是不是春花秋月无情春去秋来你的爱已无声把爱全给了我把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你告诉你我其实一直都懂你把爱全给了我把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你依偎在你温暖寂寞的怀里花静静地绽放在我忽然想你的夜里多想靠近你依偎在你温暖寂寞的怀里多想告诉你你的寂寞我的心痛在一起歌唱母爱