部编版 七年级上册语文教案 19 动物笑谈

部编版 七年级上册语文教案 19 动物笑谈

19 动物笑谈 精彩开篇词 忘我是一种执著，是一种痴迷，更是一种疯狂。而对于一位动物学家而言，为动物而疯 狂似乎不是什么意外之举，因为那些可爱的小生灵们是那么可爱！ 学习目标 1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。 2.学习文章略带调侃的诙谐风趣的语言风格。 教学过程 一、新课导入 动物的世界是一个友谊的世界，是一个甜蜜的世界，也是一个奇妙的世界，今天，让我 们跟随奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹的脚步，到奇妙的动物世界去感受感 受吧！ 二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文，给下面加点的字注音。 嗔．怪(chēn) 小凫．(fú) 麝．香(shè) 鹳．(guàn) 蹒跚．．(pán)(shān) 羞怯．(qiè) 驯．养(xùn) 禁锢．(gù) 虐．待(nüè) 咒．骂(zhòu) 2.解释文中重点词语的意思。 嗔怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 蹒跚：腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。 3.作者简介 康拉德·劳伦兹(1903－1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及 生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从 中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生 更深一层的了解，从而体会生命的真谛。代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。 三、自学指导(二)——合作与探究 (一)整体感知 1.学生自由朗读课文，划分文章段落结构并归纳大意。 【交流点拨】第一部分(1)：总括自己时常被人当疯子。第二部分(2-9)：研究水鸭子。 第三部分(10-19)：研究大鹦鹉。 2.课文写了与黄冠大鹦鹉“可可”有关的哪三件趣事？ 【交流点拨】唤回迷路的可可；可可咬掉父亲的扣子排成排；可可把母亲的毛线缠到树 上。 3.请你用简洁的语言概括文章的主题思想。 【交流点拨】作者通过叙写自己与水鸭子、鹦鹉打成一片的相关趣事，表现了作者对真 理的执著追求，忘我的科学精神和极高的专业素养。 (二)深层探究 1.文中多次提到“我”的疯，你怎样理解“我”的疯？ 【交流点拨】“我”专注于动物行为的研究，为了“探求真理”，不顾自己的尊严，与动 物打成一片，不明原委的人很容易把“我”的行为视为怪诞或发疯。其实“我”的疯正好体 现了“我”对动物研究的疯狂、执著与忘我的精神。 2.读完这篇文章，你认为科学研究必须具备哪些精神？ 【交流点拨】专注、忘我、执著。 (三)语言品析 本文语言最大的特点就是风趣幽默，请结合具体的例句加以分析。 【交流点拨】“我跑到‘犯罪’现场一看，果然，可可不但把这位老教授的扣子全咬下 来了，而且还整整齐齐地排在地上”一句中的“犯罪现场”大词小用，夸张地写出了可可的 恶作剧让父亲很生气。 “只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰”句中“弯、蹒跚、 抓住”几个动词生动准确地写出了可可的恶作剧让父亲很尴尬，让人读了忍俊不禁。 四、板书设计 动 研究水鸭子 学母凫又蹲又爬又叫 物 新出世的雏凫只认母凫的叫声 笑 模仿大鹦鹉的叫声唤回大鹦鹉 谈 研究大鹦鹉 大鹦鹉咬下父亲的扣子 大鹦鹉把毛线缠到树上 五、拓展延伸 有很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔。两人都喜欢在天然环境里观察动物的行为，两 人都有敏锐的观察力和客观的态度，两人的文笔都极生动、准确，对生物学界有难以衡量的 贡献。推荐阅读法布尔代表作《昆虫记》。