七年级历史上册：第13课 东汉的兴亡 教案

七年级历史上册：第13课 东汉的兴亡 教案

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‎ 总课时： ‎ 学 科： 历史 年级： 七 执教人： ‎ 时 间 ‎2016年12月 ‎‎2 日 第 10 周 第 1 课时 课 题 东汉的兴亡 课型 新授 教学目标 掌握东汉政权建立的情况，光武中兴，外戚和宦官交替专权和黄巾起义。‎ 教学重点[来源:学.科.网Z.X.X.K]‎ 光武中兴和东汉政权瓦解的原因 教学难点 东汉政权瓦解的原因 教 学 设 计[来源:Z§xx§k.Com]‎ 教 师 活 动 学 生 活 动 导入新课：‎ 简要介绍西汉末年的社会问题，‎ 王莽篡汉，绿林、赤眉起义，刘秀借助农民起义的力量打败王莽，‎ 最后建立东汉 光武中兴 ‎  ‎ 展示与刘秀同时代的冯衍有一段话描写当时的状况的材料：“祸 拏未解，兵连不息，刑法弥深，赋敛愈重……父子流亡，夫妇离散，‎ 庐落丘墟，田畴芜秽”，以致“匹夫僮妇，咸怀怨怒”。‎ ‎——《后汉书·桓冯列传》‎ ‎ 提出问题：‎ 汉光武帝对于面临的困境，他又采取什么样的政策巩固他的政权？‎ ‎ 阅读材料，回答问题：汉光武帝统治后期，出现什么景象？‎ ‎  《后汉书·刑法志》载，在光武和明帝时期，人民免去了“兵革之祸”，而有“乐生之念”。 光武以后的若干年内，“五谷登衍”，“‎ 学生阅读材料，回答问题。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 学生讨论问题，回答问题。‎ ‎  [来源:学_科_网]‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎
‎ 蚕麦善收”，“吏称其官，民安其业”，出现了“天下安平”的景象。‎ 解释“中兴”：一个朝代由衰落而重新兴盛，史称“中兴”。 ‎ 动脑筋 ‎ 比较“光武中兴”与“文景之治”的异同，总结古代中国盛世局面出现的共同原因。‎ ‎  教师归纳：治国理政要励精图治、以人为本，抓住国计民生中的关键，促进社会发展；还要重视教育、培养人才，注重文化软实力。[来源:Z&xx&k.Com]‎ ‎  ‎ ‎2．外戚宦官交替专权 ‎  ‎ 过渡：光武中兴为东汉带来了繁荣的社会景象，然而东汉很快就开始走向衰落，究竟是什么原因导致了汉朝灭亡？‎ ‎ 算一算展示东汉后期10个皇帝的即位年龄及寿命的材料，提出问题：这些东汉皇帝即位时的平均年龄是多少？他们的平均寿命是多少？经计算，东汉皇帝即位时的年龄平均是9.5岁，他们的平均寿是 ‎24岁。皇帝这么幼小，朝政如何处理？‎ ‎ 展示《东汉外戚宦官交替专权示意图》。‎ 展示材料：“跋扈将军”的材料和 “汉顺帝末年，京都流传的一首童谣：‘直如弦，死道边；曲如钩，反封侯’。”提出问题：‎ 材料反映什么样社会现象？‎ ‎ 外戚宦官交替专权，导致朝政腐朽不堪，政治的官员受到排挤陷害，‎ 社会混乱，人民遭殃。加上自然灾害频繁发生，社会矛盾激化，国家开始动荡不安，东汉末年(汉灵帝时)爆发了张角领导的黄巾大起义。‎ ‎ 请学生简单介绍黄巾起义的情况。‎ 材料《后汉书·皇甫嵩》记载，黄巾起义爆发后，起义军“燔烧官府，劫略聚邑，州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间，天下响应，京师震动。”想一想，为什么黄巾起义会得到天下响应？‎ 培养学生从史料中获取有效历史信息的能力。‎ ‎  ‎ ‎ 培养学生的比 较能力；认识到中 国古代社会盛衰的 基本规律。联系现 实生活，从历史中 汲取智慧的批判和 反思意识。‎ 学生计算。‎ ‎ ‎ ‎ 学生思考问题。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 学生思考问题，‎ 回答 问题。‎ ‎ ‎ 思考问题。‎ ‎ ‎ ‎ [来源:Zxxk.Com]‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 培养学生分析和归纳问题的能力。‎ ‎ ‎ ‎
‎ 归纳总结。形成知识体系。‎ ‎  ‎ 巩固练习 板书设计 教学反思 ‎ ‎ ‎
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