北京市海淀区中关村中学2019-2020学年七年级上学期期中语文试题

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北京市海淀区中关村中学2019-2020学年七年级上学期期中语文试题 一、综合性学习 ‎ ‎ ‎1. 阅读下面文段，完成小题。         ①读书足以怡情，足以傅彩，足以长‎⋅‎才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处‎⋅‎世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统chóu（   ）、全局策划，则舍好学深思者莫属。         ②读书费时过多易惰，文cǎi（   ）藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。（甲）读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。         ③书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀‎⋅‎嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体shè（   ）猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。（乙）书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提liàn（   ）犹如水经蒸馏，淡而无味矣。         ④（丙）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞‎⋅‎碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。         ，可令读数学，盖演算须全神贯注，稍有分散即须重演；        ，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；         ，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。 ‎ ‎（1）给文中加点字的注音和根据拼音写出的汉字全‎⋅‎都‎⋅‎正‎⋅‎确‎⋅‎的一项是：‎ A.处‎⋅‎世（chù） 长‎⋅‎才（zhǎng）   统愁 文采 B.咀‎⋅‎嚼（zǔ）  滞‎⋅‎碍（zhì）     提练 涉猎 C.处‎⋅‎世（chǔ） 长‎⋅‎才（cháng）   统筹 文彩 D.咀‎⋅‎嚼（jǔ）  滞‎⋅‎碍（zhì）     提炼 涉猎 ‎ ‎ ‎（2）下列对于“怡”和“贯”的笔顺判断完‎⋅‎全‎⋅‎正‎⋅‎确‎⋅‎的一项是：‎ A.“怡”的第一笔是点；“贯”的第三笔是横。‎ B.“怡”的第一笔是竖；“贯”的第一笔是竖折。‎ C.“怡”的第三笔是竖；“贯”的第三笔是竖。‎ D.“怡”的第三笔是点；“贯”的第一笔是竖折。‎ ‎ ‎ ‎（3）根据文意，将下面句子填入第④段横线处排序最恰当的一项是： ①如不善求同  ②如智力不集中  ③如不能辨异 A.①②③ B.②③① C.③①② D.③②①‎ ‎ ‎ ‎（4）下面对文中画线句理解有‎⋅‎误‎⋅‎的一项是：‎ A.甲句把人天生的才干比作花草，需要修剪，而读书能教给人修剪的方法，强调读书对人增长才干所起的重要作用。‎ B.乙句将别人代读所作的摘要比作蒸馏水，淡而无味，强调了读书不能依靠别人，需亲力亲为。‎ C.丙句运用了排比的修辞方法，强调了人可以通过阅读不同类型的书籍将自己培养成一个具有多重性格特点的人。‎ ‎ ‎ ‎（5）下面材料是我国当代著名哲学家、教育家冯友兰先生的读书经验，请概括出材料和上面文段所强调的共同观点。 （材料）古今中外，积累起来的书多极了，真是浩如烟海，但是，书虽多，有永久价值的还是少数。可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是仅供翻阅的。所谓精读，是说要认真地读，扎扎实实地一个字一个字地读。所谓泛读，是说可以粗枝大叶地读，只要知道它大概说的是什么就行了。所谓翻阅，是说不要一个字一个字地读，不要一句话一句话地读，也不要一页一页地读。就像看报纸一样，随手一翻，看看大字标题，觉得有兴趣的地方就大略看看，没有兴趣的地方就随手翻过。‎ 二、选择题 ‎ ‎ ‎ 下列说法有‎⋅‎误‎⋅‎的一项是（   ） ‎ A.《春》是朱自清散文中的名篇佳作，它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力；在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望。‎ B.《济南的冬天》是现代著名作家老舍先生创作的一篇散文，作者紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的冬景图。‎ C.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的一部小说集，回忆了作者青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。‎ D.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事。‎ 三、句子默写 ‎ ‎ ‎ 默写 （1）__________，小桥流水人家。 （2）杨花落尽子规啼，_________。 （3）子夏曰：“________，切问而近思，仁在其中矣。” （4）《行军九日思长安故园》中，寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：“________，________。” （5）《论语》十二章中，与“百川东到海，何时复西归”所含哲理相同的两句是：“________，________。” ‎ 四、诗歌鉴赏 ‎ ‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页 ‎ 阅读《次北固山下》，完成小题。         次北固山下         王湾         客路青山外，行舟绿水前。         潮平两岸阔，风正一帆悬。         海日生残夜，江春入旧年。         乡书何处达？归雁洛阳边。 ‎ ‎（1）下面对本诗的理解不‎⋅‎正‎⋅‎确‎⋅‎的一项是（     ）‎ A.题目中“次”本是“停驻”之义，这里指停宿在北固山，交代了写作的地点。‎ B.首联先写“客路”后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间。‎ C.颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现得淋漓尽致。‎ D.尾联中“乡书”“归雁”与首联遥相照应，抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的抑郁之情。‎ ‎ ‎ ‎（2）诗中“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来为人们所称道，请自选一个角度作简要赏析。‎ 五、对比阅读 ‎ ‎ ‎ 阅读文言文选段，完成小题。         （甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。         （乙）（陈）寔在乡闾，平心率物‎​‎‎①‎。其有争讼，辄求判正，晓譬曲直‎​‎‎②‎，退无怨者。至乃叹曰‎​‎‎③‎：“宁为刑罚所加，不为陈君所短‎​‎‎④‎。”时岁荒民俭‎​‎‎⑤‎，有盗夜入其室，止于梁上。寔阴‎​‎‎⑥‎见，乃起自整拂‎​‎‎⑦‎，呼命子孙，正色训之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽颡‎​‎‎⑧‎归罪。寔徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克‎​‎‎⑨‎己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。         (选自《后汉书》)         （注释）①平心率物：居心公平，正直的对待事物。②晓譬曲直：明白详细地说明是非。譬，说道理给人听。③至乃叹曰：甚至（有人）竟感叹地说。④短：批评，指责。⑤岁：年成。俭：生活艰难，贫困。         ⑥阴：暗中。⑦整拂：整理拂拭（衣服）。⑧稽颡（qǐ sǎng）：古代一种跪拜礼，屈膝下拜，以额触地，表示极度的虔诚。⑨克：克制。 ‎ ‎（1）下面词语中“顾”与“元方入门不顾”中“顾”的意思相同的一项是 A.三顾茅庐 B.奋不顾身 C.左顾右盼 D.顾此失彼 ‎ ‎ ‎（2）解释下面句中加点词语。 （1）相委‎⋅‎而去（________）   （2）时‎⋅‎岁荒民俭（________）‎ ‎ ‎ ‎（3）翻译文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全‎⋅‎都‎⋅‎正‎⋅‎确‎⋅‎的一项是 （甲）非人哉！与人期行，相委而去。 翻译：真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 理解：友人失信在先，在得知陈太丘已经离开后，不但不承认自己失约误期的错误，反而出言不逊，当着儿子骂父亲，且把责任推到陈太丘身上，说明他是一个不讲礼仪、不讲道理的人。 （乙）不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。 翻译：不善良的人不一定本性是坏的，（坏）习惯往往由（不注重）品性修养而形成，于是到了这样的地步。 理解：陈寔在发现盗贼后，担心自己的子孙也会行为不端，所以特意对子孙进行训诫，告诉他们要注意品性的修养，无意之中感化了盗贼，使之惭愧认罪。‎ ‎ ‎ ‎（4）（甲）文中陈元方与（乙）文中陈寔父子二人在对待别人的错误行为时所采取的方式和态度有所不同，你认为哪种方式更有利于人改正错误？请结合文章内容谈谈你的看法。‎ 六、名著阅读 ‎ ‎ ‎ 下图是某同学在读完《朝花夕拾》中《阿长与<山海经>》及《琐记》后所画的一幅人物肖像图，请你判断这幅图画的是阿长还是衍太太？请根据图画内容，结合这两个人所做的事以及她们的性格特点阐述理由。 我认为这幅图画的是： 我的理由是： ‎ 七、现代文阅读 ‎ ‎ ‎ 阅读《和秋相遇在莫斯科》，完成小题。         和秋相遇在莫斯科         梁衡         ①汽车在从机场往莫斯科的公路上飞驰，两边的景物忽闪而过，我突然有一种感觉：像在他乡遇到一个故人，很熟很熟的，但又一下想不起名字。         ②莫斯科的郊外比北京显得开阔，茸茸的衰草一直铺到天边，草地上红色的小木房，东一座西一座，漫不经心地散落着。而天是洗过一样的，湛蓝湛蓝。路边的白桦林被风轻拂着伸向远方，一抹冷绿中又显出些亮亮的黄叶，像画家随意点染了几笔。天地间疏朗而又清静。八小时前我还在北京机场的大楼里随人流拥来挤去，现在看着这异国的风光，陌生中却又生出一种似曾相识的亲切来。我的头贴在玻璃窗上，细细地体味着，寻觅着，车子进入市区，车流如梭，行人穿着夹大衣在街上漫步，便道上的落叶在他们脚下轻轻地打着旋。一株红衣李树从车窗前忽闪而过，红红的如一团旺火。我心中一亮，啊，明白了，我飞了几千公里在这里追上了秋天，一下降落在它的怀抱里，今年我与秋相遇在莫斯科。 ‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页 ‎        ③第二天，我们去参观一个大教堂。这实际是座公园，古老的建筑加上初秋的树林谐和而幽静。合抱粗的杨树并不太密，却好大一片，深深地望不出去。树叶黄了，风一吹飒飒地飘落下来，而地上的草却还是绿色不减，丰厚如茵。阳光斜射进来，被切割成丝丝缕缕，切成一幅壮美迷离的奇景。我一头钻进树林，喊道：“快给我照一张，要这树，这草，这光。”要不是顾及客人的身份，我真想就地躺成一个大字，去一试大地的温柔与空气的清凉。林间三三两两的游人悠闲地走着，与树林、草坪、秋色融在了一起。说是公园可无论如何也没有我在国内香山脚下或颐和园廊上看到的那种熙熙攘攘，好静啊，人们一个两个，在自自然然地来去。我对着大树，我仰望天空，在品着秋，秋是什么呢？像一只无形的手在空中撒了一把显影剂，于是天高了，云淡了，繁叶抖落了，树干清瘦了，空气清亮了，空间开阔了。热闹的夏就这样显像为沉静的秋。         ④最使我深得秋味的是基辅的一次聚会。那天苏中友好协会基辅分会邀我们去座谈。基辅本有“栗树之城”之称，协会的小楼更是埋在栗树深处，十分幽静。座谈结束后主人特为中国客人准备了两个小节目。房角原有一架钢琴。这时走上来两位男女歌唱家，他们深情地唱了一支《人生相会只有一次》。这歌声琴声贴着天花板、擦着墙，在身前身后低回慢转，我们沐浴在一个乐声的温泉之中。我想起一个成语，说风景好时曰“秀色可餐”，现在我们就正餐着一曲妙乐，这是何等精神享受呵。我这样想着，猛一抬头看到厚厚的橡木窗户外那参天的栗树，和栗树枝后依稀可见的楼房。街上的汽车正一辆辆地疾穿而过，却没有一点声音，像鱼儿在水里游。我耳听美妙的音乐，眼看无声的车流，久久地凝视那黄绿相间的栗树枝叶，顿悟到一种从未有过的境界。动与静是这样巧妙地结合，这是秋给予的吗？秋真是一个过滤器，她滤掉了夏天的蝉鸣蛙鼓，还要滤掉这尘世的烦恼与躁动。         ⑤聚会结束后，我步行回旅馆。涅瓦河顺着街道，傍着宫墙，从市中心静静地流过。白浪轻轻地拍打着两岸黑色的石条，碧水倒映着远处金顶的教堂。我边走，边眺望这水濛濛、波闪闪的河面。河对岸是巍巍的冬宫，河面上是那艘著名的阿芙乐尔号巡洋舰，当年这两个新旧势力的代表，现在一个在岸边，一个在水上，都成了供人凭吊的文物。秋风送来河面上的雾气，湿润润的。在这里，或者说在这里的秋景中，我看到的，不只是一个过滤了的季节，而且是一个过滤了的世纪。         （选自粱衡散文集《追寻遥远的美丽》，有删改） ‎ ‎（1）将第②段中与第①段画线句子相呼应的一句抄写在下面。‎ ‎ ‎ ‎（2）作者与秋相遇在莫斯科，他参观了大教堂，与友人相聚在“栗树之城基辅”，感受到了莫斯科的秋具有________、________的特点。‎ ‎ ‎ ‎（3）本文的语言形象生动而富有感染力，请从下面两‎⋅‎句‎⋅‎中‎⋅‎任‎⋅‎选‎⋅‎一‎⋅‎句‎⋅‎，说说其妙处。 （1）秋是什么呢？像一只无形的手在空中撒了一把显影剂，于是天高了，云淡了，繁叶抖落了，树干清瘦了，空气清亮了，空间开阔了。热闹的夏就这样显像为沉静的秋。 （2）这歌声琴声贴着天花板、擦着墙，在身前身后低回慢转，我们沐浴在一个乐声的温泉之中。‎ ‎ ‎ ‎（4）文章结尾句“在这里，或者说在这里的秋景中，我看到的，不只是一个过滤了的季节，而且是一个过滤了的世纪”应怎样理解？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ ‎①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。‎ ‎②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点儿也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。‎ ‎③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？‎ ‎④老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。‎ ‎⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。‎ ‎⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？”‎ ‎⑦山里人也纯朴，11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。‎ ‎⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。‎ ‎（选自《扬子晚报》2015年1月24日）‎ ‎ ‎ ‎（1）请通读全文，用适当的短语概括文章讲述的老汪的几个动人故事。‎ ‎ ‎ ‎（2）文章第②段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？‎ ‎ ‎ ‎（3）文章结尾说“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表达效果？‎ ‎ ‎ ‎（4）文中的老汪是一个怎样的人？请做简要概括。‎ ‎ ‎ ‎（5）如果你是文中被老汪资助的大学生，在拿起被压在竹簸箕底下的钱的一刹那，你会怎么想？‎ 八、作文 ‎ ‎ ‎ 升入中学，面对陌生的校园环境，陌生的老师和同学，不少同学都有过不安和恐惧。这时，是敏锐细致的父母引导了你，还是和蔼可亲的老师帮助了你，亦或是活泼可爱的同学温暖了你？请以“你如阳光温暖我心”为题写一篇文章。 要求：⑴请将作文题目抄写在答题纸上；⑵ 除诗歌外文体不限；⑶ 不少于600字。 ‎ ‎ ‎ ‎ 观察右图，展开联想和想象，或发表自己的见解，或构想一个故事，题目自拟。     ‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页 ‎ 要求：⑴请将作文题目抄写在答题纸上；⑵ 除诗歌外文体不限；⑶ 不少于600字。 ‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页 参考答案与试题解析 北京市海淀区中关村中学2019-2020学年七年级上学期期中语文试题 一、综合性学习 ‎1.‎ ‎【答案】‎ D C B C ‎（5）要（依据书价值的大小）有选择性地进行阅读。‎ ‎【考点】‎ 字形 易误读常见字 笔画笔顺 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）A．有误，处世（chǔ），愁——筹； B．有误，咀嚼（jǔ），练——炼； C．有误，长才（zhǎng），彩——采。 故选D.‎ ‎（2）“怡”的笔顺：点、点、竖、撇折、点、竖、横折、横，第一笔是点，第三笔是竖；“贯”的笔顺是：竖折、横折、竖、横 、竖、横折、撇、点，第一笔是竖折，第三笔是竖。故选C。‎ ‎（3）解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内 容。从下文的“演算须全神贯注”可知，第一个空处应该填②；从“盖是辈皆吹毛求疵之人”可知，第二个空处应该填③；从“不善以 一物阐证另一物”可知，第三个空处应该填①。故选B。 。‎ ‎（4）此题考查对重点句子的理解能力。C项“通过阅读不同类型的书籍将自己培养成一个具有多重性格特点的人”的表述有误，这 个句子运用了排比的修辞，强调了读书在塑造性格方面的作用。‎ ‎（5）对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝 试着从中筛选、概括一条最主要的信息。从“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化”“就像看报纸一样，随手一翻，看 看大字标题，觉得有兴趣的地方就大略看看，没有兴趣的地方就随手翻过“可知，要根据书籍的内容选择相应的读书方法。‎ 二、选择题 ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 文学常识 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ C项有误，《朝花夕拾》是鲁迅的散文集。‎ 三、句子默写 ‎【答案】‎ 枯藤老树昏鸦,闻道龙标过五溪,博学而笃志,遥怜故园菊，,应傍战场开,逝者如斯夫,不舍昼夜 ‎【考点】‎ 名篇名句默写 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎“藤”“笃”“怜”“傍”是此题中的易错字，作答时要注意字形。‎ 四、诗歌鉴赏 ‎【答案】‎ D ‎（2）示例：这两句形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，表达了作者积极乐观 的人生态度。‎ ‎【考点】‎ 诗 ‎【解析】‎ ‎（1）赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。D项“抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的抑郁之情”的理解有误，应该是尾联”抒发了作者的思乡之情”。‎ ‎（2）本题考查了对诗歌语句的赏析能力。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出了什么内容，表达了什么感情。这两句诗运用了拟人的修辞手法，“生”“入“赋予“日”“春”以人的情态，在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣；把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者积极向上的思想感情 ‎【解答】‎ 此题暂无解答 五、对比阅读 ‎【答案】‎ C ‎（2）（1）舍弃（2）当时 ‎（3）甲 ‎（4）示例：我认为陈定的做法更有利于人改正错误。首先，他在发现盗贼后，并没有直接命人将盗贼抓住，而是借训诫子 孙的方式训诫盗贼，使他认识到自己所犯罪行；其次，他承认梁上君子不是恶人，只要克制自己，就能改正错误，还能够换位 ‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页 思考，认为他的偷盗是因为贫困所致，使得盗贼被感动；最后，他还赠送二匹绢给盗贼，帮助他度过困难。这种尊重、宽容与 爱心，最终彻底感化了盗贼，使他彻底改邪归正。‎ ‎【考点】‎ 课外文言文阅读 ‎【解析】‎ ‎（1）文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。题干中的“顾”是“回头看”的意思。 A．拜访； B．珍惜，顾念； C．回头看； D．注意，照管。 故选C.‎ ‎（2）本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“相委而去”的意思是“丢下别人自己走”，“委”的意思是“舍弃”；“时岁荒民俭”的意思是“当时年收成不好，民众没有收获”，”时”的意思是“当时”。‎ ‎【解答】‎ 此题暂无解答 六、名著阅读 ‎【答案】‎ 示例1：我认为这幅肖像画中的人物是阿长，因为画中的人物举起右手食指，在一边晃手指一边说着什么，这与《阿长与<山海 经>》中阿长在与人切切察察时的动作相符合，表现她了爱传闲话的性格特点，所以我认为图画中的人物时阿长。 示例2：我认为这幅肖像画中的人物是衍太太，因为画中的人物举起右手食指，口中吐沫横飞，明显是在和别人说着什么，这与 《琐记》中衍太太在教唆鲁迅偷家里钱而没有成功后便传流言污蔑鲁迅的做法相符合，表现了衍太太心术不正的性格特点。‎ ‎【考点】‎ ‎《朝花夕拾》‎ ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 此题考查学生对名著中人物形象的把握，需要结合相关的句子来分析。如：《阿长与＜山海经>》中阿长经常”竖起第二个手指 ，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，从这个典型动作可以判断出这幅图画的是阿长，她喜欢“切切察察”，搬弄是 非。《琐记》中的衍太太是一个心术不正的，爱推卸责任的典型的市侩形象。从嘴里喷出的飞沫可知，这幅图画的是衍太太在 怂恿孩子做坏事或者是跟大人告状。‎ 七、现代文阅读 ‎【答案】‎ ‎（1）我心中一亮，啊，明白了，我飞了几千公里在这里追上了秋天，一下降落在它的怀抱里，今年我与秋相遇在莫斯科。‎ ‎（2）沉静动静结合 ‎（3）示例1：这句话运用了（设问）比喻、排比的修辞方法，作者把秋比作显影剂，写出了秋天到来，天高云淡、秋高气 爽、沉静开阔的特点，表达了作者对莫斯科秋天的热爱和赞美之情。 示例2：本句运用了比拟的修辞方法，作者把歌声、琴声拟人化，运用一系列动词“贴”“擦”“低回慢转”，并将这种感受比作沐浴在 温泉中。写出了歌声、琴声萦绕室内、令人陶醉的特点，写出了作者沉浸在这美的享受中，由衷赞美的思想感情。‎ ‎（4）要点：作者漫步在涅瓦河畔，不仅感受到了莫斯科秋天的沉静，而且感受到了时光的流逝，历史的变迁。‎ ‎【考点】‎ 文学常识 散文 ‎【解析】‎ ‎（1）本题考查学生分析文章内容照应的能力。分析文章内容的前后呼应，这是属于文章的结构问题，文章的结构是一个有机的整体，有时为了文章的情节的需要，在文章的前面作一些必要的暗示，所以，在读文章的时候，要仔细阅读。从“他乡”“故人”“想不起名字”这些关键词可知，与其照应的句子应是围绕“我在莫斯科与秋天相遇”来回答，即第②段的最后一句，摘抄下来即可。‎ ‎（2）此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“热闹的夏就这样显像为沉静的秋””动与静是这样巧妙地结合”可以提炼出问题的答案。‎ ‎（3）本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。 （1）“像一只无形的手在空中撒了一把显影剂”运用了比喻的修辞，“天高了，云淡了，繁叶抖落了，树干清瘦了，空气清亮了，空间开阔了“运用了排比的修辞。两种修辞手法的综合运用，形象地写出了莫斯科的秋天沉静的特点，表达了作者对这一美景的喜爱。 （2）“在身前身后低回慢转”运用了拟人的修辞手法，写出了歌声、琴声的优美轻柔，表达了作者的欣喜之情。‎ ‎（4）本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。“过滤”本指通过特殊装置将流体提纯净化的过程，用在这里突出了莫斯科秋天的纯净，同时这个城市也展现了不同历史阶段的特点。‎ ‎【解答】‎ 此题暂无解答 ‎【答案】‎ ‎（1）晚开店；挑坏栗；炒香栗；收野栗；助学子。‎ ‎（2）动作描写。用“抖”“挑”“搁”等动词，生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程，表现了他娴熟的技艺和正直淳朴不欺诈顾客，不占小便宜的品质。‎ ‎（3）“悄悄”意为“小声地，偷偷地”，老汪偷偷地将钱放下体现了他做好事并不想声张的特点，说明老汪是个善良、朴实、低调的人。‎ ‎（4）老汪是一个技艺娴熟、纯朴善良和富于爱心的人。‎ ‎（5）示例：汪爷爷，您真是一个好心人，谢谢您！我一定会认真读书，学好本领，做一个对社会有用的人，做一个像您一样有爱心的人。‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页 ‎【考点】‎ 语言风格（小说）‎ 表达方式（小说）‎ 概括故事情节 分析人物形象（小说）‎ 个性化创意解读（小说）‎ ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）选文第①段内容可以概括为“晚开店”；第②③段内容可以概括为“挑（选、拣）坏栗”；第⑤段内容可以概括为“炒香栗”；第⑥⑦段内容可概括为“收野栗”；第⑧段内容可以概括为“助学子”。‎ ‎（2）解答本题首先回答运用了哪种描写方法，然后回答其作用。从画线句子中“抖”“挑”“搁”等动词，可看出运用了动作描写，形象生动地写出了老汪筛选出坏栗子的过程，表现了他炒栗子技艺的娴熟，也表现出他做生意的诚信品质。‎ ‎（3）最后一段主要讲述了老汪资助贫困孩子上大学的故事，“悄悄”意为“小声地，偷偷地”。这里指行动不让人知道。老汪留下帮扶的钱的行为是悄无声息的，他这样既体现了他做好事不想声张的特点，也保护了被帮扶者的尊严，显示出他的善良、低调和有爱心。‎ ‎（4）文章前半部分讲述了老汪炒栗子、剔除坏栗子的事情，表现出他是一个炒栗子技艺娴熟、性格正直的人。后半部讲述了老汪去山里收老人和留守儿童摘的栗子，帮助贫困大学生的故事，表现出他富有爱心、善良淳朴的特点。‎ ‎（5）被老汪资助的大学生，在拿起被压在竹簸箕底下的钱的时候，应该表达感激之情。回答本题时，要注意运用第一人称来写，把自己当成“文中被老汪资助的大学生”，表达自己要用实际行动报答他。语句通顺，言之有理即可。‎ 八、作文 ‎【答案】‎ 范文： 你如阳光温暖我心 父亲，你如一缕阳光，温暖我心。 ”唉……”握着一份侥幸及格的卷子，缓慢地走在回家的路上。阳光穿透树叶，正好落在分数栏的位置。我的心，沉下来了 。终于走到了家门口，我不由得发出一阵苦笑。 ”嘭．……”此时的我正无力地拍打着课桌。历史，我的软肋。那些地名日期在我的脑海里就如同一盘散沙。再看看外面，已 经开始下雨，正像我的心情——迷茫和徘徊。 天渐渐晴了，可我仍在复习，复习历史。因为别的学科成绩都很优异，但只有历史，让我坠入了万丈深渊。况且，下一次 的测试也已经近在眼前，只能多下功夫了。 这时，爸爸走进来和我聊天，我静静等待着他来询问我的成绩。可爸爸似乎看出了什么，只说让我陪着他去阳台上走走。 阳台上，空气很是清新，天边也挂上了一道弯弯的彩虹。阳台上种植的花儿都显得是那么生机勃勃。爸爸指着开得最艳的 那朵花儿，说：“孩子，你看！美吗？”我毫不犹豫地说：“是的，很美。”爸爸又说：“你再仔细看看。”我走过去，突然发现，那 饱满的花瓣下，也有已经枯萎了的花瓣。 “啊！”我不经意间叫出了声。我终于明白了爸爸的良苦用心。 爸爸轻轻抚摸着我的头，说：“孩子，哪朵花是十全十美的呢？但它们在阳光的照耀下，不也一样绚丽多彩吗？你何必在历 史上下太大的功夫而抛开你最喜欢的语文呢？”我看着那朵花，心中的难过已是荡然无存。我知道，我不一定是最优秀的，但是 ，我可以做到更优秀。 爸爸看着我豁然开朗的样子，笑着说：“如果你想提高历史成绩，可以在这方面多下功夫。但其它学科也不要落下！”我点点 头，回到了房间。 我又重新返回阳台，将那盆花搬进屋，放在窗户边。我知道花儿和我一样都不是十全十美，但我们都可以通过自己的努力 来改变自己，提升自己。 每当拿起那张刚刚及格的历史试卷，想到爸爸的话，就会感到有一缕阳光，射进了我的心房，温暖着我。父亲的话，是我 走出失望的明灯，更是我心中的阳光，使我感到无比的温暖。‎ ‎【考点】‎ 全命题作文 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 这是一道命题作文试题，题目中的关键词语是“你”和“阳光”。“你”可以是人，可以是物，也可以是景，只要是能给自己带来温暖 、光明的就可以。这里的“阳光”不能理解为自然界的阳光，而应用其比喻义。写作的重点放在某人某物对自己的关爱上，表现自 己对其感激之情。写作时可以运用细节描写，如一个细微的动作，一个微妙的表情，以此刻画人物形象，表达人物情感。‎ ‎【答案】‎ 范文： 成长需要挫折 没有暗礁的人生不会完美，没有风浪的生活不会丰富，没有挫折的成长不会让我刻骨铭心。 每个人的成长历程需要的东西都会有所不同，无限的鼓励与关怀会让有的人上进；一张书桌、一个上学的机会会让有的人 知足。而我则认为，成长，需要挫折。 或许有人会问：“一帆风顺的成长不好么？”我会摇摇头说：“只有挫折，才能让我真正成长呀！” 倘若成长的道路总是畅通无阻的，那只会让我依然拥有着那份娇气，不懂得天外有天，不懂得在逆境中成长，不懂得在风 雨中寻觅那一道彩虹。只有亲身经历挫折，才会刻骨铭心，那样才能让我真正成长。 我们成长的道路的主题之一就是学习，面对高手如云的竞争，我却保持异常的镇定，因为，失败过后让我懂得更多。 以前我总认为我的成绩不错，没有谁能抢走我在年级前十名的宝座。可是，在我沾沾自喜的时候，别人早已埋头苦干了 。终于，在第一次的月考中，我失败了。以前心中的沾沾自喜，化作考试后伤心的泪水。那一次失败的痛楚在我心中难以抹去 。窗外的雨淅淅沥沥，窗里的我却在思考如何在挫折中站起。那一次，让我明白自己实在太在乎分数了，坦然面对或许就是成 ‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页 功。法拉第曾说过：拼命去争取成功，但不要渴望一定成功。学习上挫折或许会在成长历程中留下烙印，但是它总能让我真正 成长，也意味着只有加倍努力，成功才会属于自己。 成长，需要挫折。只有挫折，才能让我成长，才能让我在以后的人生道路上步履轻松。挫折只会是成长历程中一道美丽的 风暴线，我会在挫折中站起，踏入更遥远的成长道路。‎ ‎【考点】‎ 材料作文 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 这是一道材料作文试题，形式比较新颖。我们要首先弄懂图片的含义，然后根据图片的含义来构思作文，难度较大。图片的内 容很简单，刚刚生长出来的幼苗顶翻了一块巨大的石头，我们可以从中获得写作思路：生命的顽强、人心齐泰山移等，可围绕 以上几个思路来写作文。我们从图片中获得写作思路，同时也要注意一个问题，不要被图片所干扰，把写作的重点放在描述图 片的内容上。‎ 第13页 共16页 ◎ 第14页 共16页