人教部编版七年级上册 8 《世说新语》二则之《咏雪》课件（16张ppt）

人教部编版七年级上册 8 《世说新语》二则之《咏雪》课件（16张ppt）

《世说新语》两则 咏雪 学习目标 v 1、读准字音，熟读成诵，能够用自己的话讲 述《咏雪》故事。 v 2、必须掌握实词、古今异义词和对文句的翻 译与理解。 v 3、能够鉴赏把大雪纷飞的情景比作“撒盐空 中”和“柳絮因风起”的说法。 v 4、能够感受到士大夫家族的生活情趣和文化 素养。 《世说新语》编者简介: v 姓名：刘义庆 性别：男 民族：汉族 v 国籍：宋国 生卒：公元403--444年 v 享年：41岁。 家族：南朝刘宋王朝宗室 v 职业：临川王、尚书左仆射、荆州刺史 癖好:文学、历史、听故事 口头禅：我有酒， 你有故事吗？ 副业：开文学party 、编书 （《世说新语》《幽明录》等小说和文集，所 记为奇闻轶事、神鬼怪异，后者散佚。） 《世说新语》，主要描 写从汉末至东晋士大夫的 言谈轶事，以短篇为主。 鲁迅称其为“名士教科书。 全书共8卷。 分德行、言语、政事、文学、夙慧等36门。 《咏雪》选自“言语”一门。这部书对后世笔记 文学影响甚大，模仿它的著作不断出现。书中很 多故事成为后世戏曲小说的素材，诗文常用的典 故。（周处除三害、望梅止渴、七步成诗、东床 快婿、新亭对泣、子猷访戴、咄咄怪事、曹操偷 媳妇、我们一起学驴叫、管宁割席） 整体感知 研读赏析 拓展延伸 读说听写 整体感知 研读赏析 拓展延伸 整体感知 研读赏析 读说听写 拓展延伸 整体感知 研读赏析 整体感知 研读赏析 拓展延伸 整体感知 研读赏析 读说听写 拓展延伸 整体感知 研读赏析 整体感知 研读赏析 拓展延伸 整体感知 研读赏析 拓展延伸 研读赏析 整体感知 内容理解 谢太傅寒雪日 内集，与儿女讲论文义。 俄而雪 骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈 们谈论文章的义理。 忽然间雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大 雪像什么呢？” 咏 雪 寒冷的，下雪的 把家里人聚集在一起 不久，一会儿 急 高兴的样子 什么 家中的子侄辈 兄子 胡儿曰：“撒盐空中 差 可拟。” 兄女曰： “未若柳絮因风起。” 他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。” 他（另一个）哥哥的女儿道韫说；“不如比做风把柳絮 吹得满天飞舞。” 谢安哥哥的长子， 即谢朗 大体，差不多 相比（比拟） 不如 飘起 凭借（ 因人成事） 公大笑乐。 即公大兄 无弈 女， 左将军王凝之妻也。 谢安高兴地笑了起来。（道韫）就是太傅大哥谢无弈的女儿， 左将军王凝之的妻子。 高兴 谢道韫，东晋有名的 才女，聪明有才 字叔平，大书法家 王羲之是第二个儿子 就是 古今异义字　 子女 古义：家中的子侄辈 今义：子女 讲述故事 “谢太傅 雪日 内集，与 儿女 讲论文义” 地点时 间 事 件 人物 “寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词 语营造了一种怎样的家庭氛围和生活情 趣? 文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么 用意? 其乐融融、欢乐轻松、温馨美好。 老幼亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。 表示一种赞扬和敬佩，暗示读者和谢太 傅更赞赏谢道韫的才气。 “撒盐空中”和“柳絮因风起”两 个比喻，你更喜欢哪一个?　　 后者柳絮飞舞和雪花飘舞的神态一致， 也言其形大， “盐”却是沉重的颗粒，缺乏 美感。也表现出作者开朗乐观的胸襟以及 对美好春光的向往。 前者雪的颜色和形态跟盐相似。“雪骤”， 说明大雪下的猛烈密集，只见雪粒片直落， 看不见雪花轻飘曼舞的样子，也许更贴切 当时场景。 柳絮因风起雪花飘落 你怎样理解“公大笑乐”？ （1）对两个答案都表示满意。 （2）“笑”前喻，“乐”后 喻。 （3）为“柳絮”一喻而“笑 乐”。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ----岑参《白雪歌送武判官归京》 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ------韩愈《春雪》 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 ------李白《北风行》 地白风色寒，雪花大如手。 ------李白《嘲王历阳不肯饮酒》 梅花大庾岭头发，柳絮章台街里飞。 ——李商隐《对雪》 诗歌中还有哪些关于雪花的比喻呢？