人教生物七上细胞通过分裂产生新细胞学案一

人教生物七上细胞通过分裂产生新细胞学案一

第二单元第二章第三节细胞分裂产生新细胞 学习目标 ‎ 1、描述细胞分裂的基本过程。‎ ‎ 2、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。‎ ‎ 3、说出细胞分裂与细胞生长的关系。‎ 重点和难点 ‎ 重点：细胞分裂的基本过程。‎ ‎ 难点：细胞分裂染色体的变化 学习过程：‎ 一、情境引入：‎ 课件展示生物体的长大，提问这反映了生物的什么现象？‎ 思考：生物体为什么能由小长大？‎ 二、自主探究，合作交流 学习任务一：描述细胞的生长和分裂过程 1、 课件展示不同年龄的人体细胞，展示体重的增加主要是细胞数量的增多和体积的增大。‎ 2、 动画展示细胞的生长。学生自学教材，描述生长过程。‎ 3、 自学教材“细胞的分裂”，让学生试着绘图并描述细胞分裂的过程。‎ 4、 师生总结：细胞分裂的大致过程：内→外（核、质、膜、壁）‎ 5、 拓展反思：由细胞分裂图判断是动物还是植物细胞。‎ 学习任务二：理解细胞分裂过程中染色体的变化过程。‎ 1、 演示：一团毛线分成两部分。染色体是否这样变化的？‎ 2、 小组内讨论、解释。‎ 3、 课件展示：细胞分裂各期染色体的变化过程。‎ 4、 学生描述染色体变化的结果。‎ 5、 染色体数目保持一致的意义：图片（先天愚型患者）‎ ‎6、分析物体表面积与体积比值的变化，讨论细胞为什么不能无限长大？‎ ‎　‎ 三、系统总结：‎ 教师引领，构建知识体系。‎ 四、尝试应用：‎ 从细胞角度解释“春种一粒粟，秋收万颗籽”。‎ 五：诊断评价 1、 新产生的细胞很小，它要通过（ ）由小长大。‎ A 生长 B 分裂 C 生长和分裂 D 能量转变 ‎2、细胞核分裂时，（ ）的变化最明显 A DNA B 蛋白质 C 基因 D 染色体 ‎3、细胞分裂过程中，最先进行的是下列哪项？‎ A 细胞核先由一个平分为两个 B 细胞质平均分成两份 C 形成新的细胞壁 D 形成新的细胞膜 ‎4、细胞分裂后，两个新细胞的染色体 和 相同，与原细胞的也相同。这是因为染色体的数量在细胞分裂时已经 ，之后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。‎ ‎5、新细胞和原细胞所含的 是一样的。‎