部编版七年级上册语文第二单元知识点总结

部编版七年级上册语文第二单元知识点总结

第二单元复习 第1课 秋天的怀念 瘫痪 tān huàn：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全的丧失活动能力。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。‎ 暴怒bào nù：大怒；亦形容水势凶猛激荡 沉寂 chénjì：①非常寂静；②杳无音讯。‎ 捶打 chuí dǎ：用拳头或锤子敲打。‎ 憔悴 qiáo cuì：黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。‎ 央求 yāng qiú：恳求,乞求 神色 shénsè：神情面色 敏感 mǐn gǎn：感觉敏锐;对外界事物反应很快 诀别 jué bié：分别；指无会期的离别；死别 烂漫 làn màn：①色彩鲜丽；②坦荡,无做作 絮絮叨叨 xù xu dāo dāo：形容说话啰嗦 淡雅 dàn yǎ：（颜色花样）素净雅致；(花草等的香气)清淡 深沉 shēn chén：指声音低沉；形容程度深；沉稳，不外露。‎ 喜出望外 xǐchū’wàngwài：所遇超过了所望,因而感到特别高兴 二、文学常识 ‎（二）、《秋天的怀念》 ‎ ‎1.朗读课文，把握全篇的感情基调。说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？‎ 答：课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。题目为“秋天的怀念”，其主要寓意 ‎1为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，‎ ‎2也表明经过人生的“秋天”，‎ ‎3母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。‎ ‎2.找出课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等表现了母爱的伟大的句子（三句以上），试结合上下文作具体分析。‎ 答：（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。‎ 面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出1极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，2形象地表现出母亲的慈爱。‎ ‎（2） 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，‎ 好好儿活，好好儿活……”‎ 面对厌世自弃的“我”，1母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了2母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，3写出母亲深沉的爱，读之令人怆然。‎ ‎（3） 她憔悴的脸上现出央求般的神色。(神态描写）‎ ‎“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使是“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。‎ ‎（4）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她 比我还敏感。‎ 母亲“忽然不说了”，1她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，2说明她的内心比“我”还沉重。‎ ‎3.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”‎ 这句话，有什么深意？ ‎ 答：课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，1象征了母亲菊花一样的精神品格，也2表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。‎ 结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。‎ 第2课 散步 信服 xìnfú：相信,佩服 嫩nèn芽：初生而柔弱的芽苗 分歧fēn qí：差别；不相一致的地方 取决qǔ jué：决定 拆散chāi sàn：分散 委屈wěi qū：受到不公平的待遇,心里难过；让人受到冤屈 粼粼 línlí n：形容水流的清澈或水、石的明净 一霎时shà shí：极短的时间,片刻，一会儿 各得其所gè dé qí suǒ：原表示各如其所愿,后表示各个都得适当的安排。‎ 熬áo：忍受，艰苦支持。‎ 三、课内阅读 ‎（一）《散步》‎ ‎1. 题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?并说说你的理由。 ‎ 答：当然好了，不用换。因为通过散步这个日常情景的描写，体现了家庭的温情，亲情，尊老爱幼和谐的家庭氛围。‎ 因为文章还有一个主题，‎ 中年人承担着赡养老人、抚养孩子，在支撑家庭的同时，又肩负着社会建设的重任，这是家庭和社会赋予中年人的使命，也是他们必须背负的责任。这是从文章主题角度确定的题目。‎ ‎2.“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解。‎ 答：上有老，下有小，中间是你和妻子，承载着整个家庭，而这个家庭就是你们小小的世界。‎ ‎3.找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起的作用。‎ 答：（1）、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。‎ 这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象。作者先写大地，大小不一、浓淡不均匀的“新绿”随意分布着；再写空中，“树上的嫩芽儿也密了”‎ ‎，嫩芽代表了春天里新生命的萌发；最后写田里“起着水泡”，表明生命的复苏或诞生。这些景物描写，都表现了春天生命新生的活力。感受这些景物之美，感受春天的美好，也是一家人“散步” ，的目的。‎ ‎（2）那里有金色的菜花两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。‎ 这几句景物描写，勾画出一幅典型的田园风景，清新而明丽。这些风景是从母亲的眼里“望”出来的，意味深长。这是她改变主意的部分原因：她听从了孙儿的选择，因为“小路有意思”。‎ ‎4.课文中多处运用对称式的句子，如例句所示。请再画出两处这样的语句，说说这样写的好处。‎ 示例：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。‎ 答：例1：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 通过对比叙述，1表明年老的母亲非常信服我，就像“我”小时候信服她一样。‎ ‎2随着母子年龄的变化，依赖感、责任心也发生了转化。‎ 例2：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。‎ 这话出自“小家伙”之口，‎ ‎1充满情趣，童稚可爱。他领悟到了 ‎2一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系，一前一后颇为“对称”。这 ‎3也为下文走路发生分歧后，“我”感到了责任的重大，因此难以选择埋下了伏笔。‎ 例3：我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。‎ ‎ 这句话照应上文，分别说我背起母亲，妻子背起儿子，在对称式表达和对比中，突出了中年人责任的重大以及亲情的美好。‎ 第3课 散文诗两首 匿nì：隐藏，躲藏：隐～。藏～。～名。销声～迹。匿笑：偷偷的笑。‎ 蒂dì：花或瓜果跟枝茎相连的部分：花～。瓜～。～芥。根深～固。‎ 梗gěng：1. 植物的枝或茎：菜～子。‎ ‎2. 直，挺立：～着脖子。‎ ‎ 3. 正直，直爽：～直。‎ ‎4. 阻塞，妨碍：～塞（sè）。～阻。心肌～死。‎ ‎5. 大略：～概。‎ ‎6. 有刺的草木：～榆（刺榆）。‎ 阴影yīn yǐng：由于光线直进的特性,遇不透光物体而形成的一个暗区,俗称“影子”。也用于比喻，如她心头笼罩着失望的阴影 姊妹 zǐ mèi ‎：姐姐和妹妹;对年辈相当的女性的通称 繁杂fán zá：繁琐而杂乱。‎ 烦闷fán mèn：心里厌烦而郁闷;不畅快 ‎ 徘徊páihuái：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。‎ 遮蔽zhē bì：遮挡;拦挡 覆盖fù gài：遮盖;掩盖 心绪xīnxù：心思;心情(多就安宁或紊乱说)‎ 荫蔽yīn bì：遮蔽；隐蔽；庇荫。‎ 摇摆 yáobǎi：摇动;摆动 沐浴 mù yù：洗澡 祷告dǎo gào：宗教徒向神求保佑。‎ 菡萏hàn dàn：荷花。‎ ‎^.^斜qīxié：倾斜，歪斜。‎ ‎《诗两首》①《金色花》泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家，1913年获诺贝尔文学奖，作品有《吉檀迦利》《园丁集》。飞鸟集 ‎②《荷叶·母亲》冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹，，主要作品短篇小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等。‎ 第4课 ‎〈《世说新语》二则〉‎ 知识点整理 《咏 雪》 ‎ 一、文学常识： ‎ ‎《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。‎ ‎《咏雪》与《陈太丘与友期》两则分别选自《世说新语笺疏》中《言语》和《方正》篇。 ‎ 二、给加点字注音： ‎ 差（chā）可拟 柳絮（xù） ‎ 无奕（yì） 谢道韫（yùn）‎ 四、文言文 ‎（一）解释句中划线的词：‎ 未 若柳絮因风起（不如，比不上 ）‎ 俄而雪骤 （不久，一会儿） ‎ 撒盐空中差可拟（差不多可以相比；可：可以；拟:相比）‎ 公欣然曰 （高兴的样子）‎ 陈太丘与友期行 （相约同行。期，约定）‎ 相委而去 （丢下 ）‎ 入门不顾（回头看 ）‎ 下车引之（拉）‎ 太丘舍去（离开）‎ ‎（二）指出下列加点词古今词义的变化。‎ ‎1．与儿女讲论文义 ‎ 古义：子侄辈的年轻一代；‎ 今义：自己亲生的儿子与女儿 ‎2、与儿女讲论文义 古义：文章的义理；‎ 今义：文章的意思 ‎ ‎3、未若柳絮因风起 ‎ 古义：趁，乘；‎ 今义：因为 ‎4、陈太丘与友期行 古义：约定,动词；‎ 今义：日期，名词。‎ ‎5、太丘舍去 古义：离开；‎ 今义：前往。‎ ‎6、下车引之 古义：拉；‎ 今义：领。‎ ‎（三）翻译下列句子。‎ 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 ‎ 译：（一个）寒冷的下雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。‎ 俄而雪骤，公欣然曰：‎ ‎“白雪纷纷何所似？”‎ ‎ 　译：不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” ‎ 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。‎ 译：（道韫）是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。‎ 陈太丘与友期行，期日中。 ‎ 译：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。‎ 友人惭，下车引之。 ‎ 译： 那人感到惭愧，便从车里下来，想去拉元方。‎ ‎4、《咏雪》中两个以雪为喻句子是：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。‎ ‎5、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？‎ 答：营造了其乐融融、温馨、愉快、和谐的那种世家特有的文化氛围。‎ ‎6、指出下列称呼所指代的对象：‎ ‎（1）客问元方：“尊君在不？”‎ ‎ 尊君：对别人父亲的一种尊称，即“令尊”，指代陈太丘；‎ ‎（2）元方曰：“君与家君期日中……”‎ ‎ 君：是对别人的尊称，即“您”，指代友人；‎ 家君：对人称自己的父亲，即“家父”，指代陈太丘。‎ ‎7、《咏雪》中的两个以雪为喻的句子，你认为哪个更好？为什么？‎ 答：（1） “撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。‎ ‎ （2）“柳絮因风起”一喻好，柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。‎ ‎8.假设你也参与了谢太傅一家对雪的讨论，请仿照文中句式再写出一两句。 ‎ 例句：撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。 答：梨花飘落差可拟。未若鹅毛风中舞。 ‎ ‎9.你学过的古诗词中有哪些咏雪佳句？请写出两句来。 ‎ 答：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 ‎ ‎②白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》 ‎ ‎③窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。── 杜甫 ‎ ‎④北国风光，千里冰封，万里雪飘。── 毛泽东 ‎ ‎⑤千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》‎ 8、 ‎《陈太丘与友期》这则故事告诉了我们一个什么道理？‎ 答：做人要重礼守信。‎ ‎9．通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。 ‎ 答：聪明机智的孩子。‎ 客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。‎