- 2021-10-26 发布 |
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文档介绍
7年级数学教案第6讲:实数和平方根的概念
辅导教案 学员姓名: 学科教师: 年 级: 辅导科目: 授课日期 ××年××月××日 时 间 A / B / C / D / E / F段 主 题 实数和平方根的概念 教学内容 1. 理解无理数是无限不循环小数,会辨别一个数是否是无理数; 2. 理解开平方和平方运算的互逆关系,在此基础上理解并运用平方根的运算性质计算; 3. 会用计算器求一个正数的正平方根,并按指定精确度取近似值,会根据一个正数的正平方根求它的负平方根。 采用师生互动和学生讨论的形式 实数的概念 能否将两个边长为1的正方形剪拼成一个大正方形?怎样剪拼?它的面积是多少?边长如何用代数符号表示? 解析: 拼接后的正方形的面积为2。 设正方形的边长为,则,由于这个数与2有关,我们现在用(读作“根号2”)来表示。 同样,面积为3的正方形,它的边长又如何表示?若面积为5呢? 类似的,分别用(读作“根号3”)、(读作“根号5”)来表示. 通过学生的预习,引导学生推导的过程 是一个无限不循环小数。 无限不循环小数叫做无理数 常见的无理数类型: (1)一般的无限不循环小数,如:1.41421356··· (2)看似循环而实际不循环的小数(有规律),如0.1010010001···(相邻两个1之间0的个数逐次加1);0.12345678···(连续不断地依次写正整数)。 (3)有特定意义的数,如:π=3.14159265··· 有理数和无理数统称为实数。 (4)开方开不尽的数,如:。 实数的分类: 无理数也有正、负之分,如:与等等。 只有符号不同的两个无理数(与,与),它们互为相反数。 1. 两个互为相反数的无理数之和为 ;两个互为相反数的无理数之商为 2. 判断下列说法是否正确: (1)无限小数都是无理数 ( ) (2)无理数都是无限小数 ( ) (3)不带根号的数都是有理数 ( ) (4)两个无理数的积一定是无理数 ( ) (5)实数包括正实数和负实数 ( ) (6)实数不是有理数就是无理数 ( ) (7)无理数也分为正无理数、零和负无理数 ( ) (8)在实数范围内有绝对值最大的数 ( ) 平方根和开平方 答案: 上述问题就是“已知一个数的平方,求这个数” 如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根。 求一个数a的平方根的运算叫做开平方,a叫做被开方数。 平方根还可以定义为: 如果,那么叫做的平方根,记作: 求下列各数的平方根:(1) 0.16 (2) 正数a的两个平方根可以用“”表示,其中表示a的正平方根(又叫算术平方根),读作“根号a”;表示a的负平方根,读作“负根号a”。 零的平方根记作,。 :表示非负数a的平方根 :表示非负数a的正平方根(算术平方根) :表示非负数a的负平方根 总结:一个正数有两个平方根,它们互为相反数;零的平方根是零;负数没有平方根。 由以下计算你能否发现并总结某些规律? (1)的意义是什么? =? (2)的意义是什么? =? (3)的意义是什么? =? (4)的意义是什么? =? (5) 计算:=______ =______ =_______ =______ =_______ =______. 规律总结: (1).表示的正平方根,因为,所以. (2). 表示数的正平方根的平方,根据平方根的意义,这里的,且; 表示数的负平方根的平方,根据平方根的意义,必有,且; 1.用符号表示:的平方根是 ;0.035的正平方根 ;的负平方根 . 2.如果的平方根是0,那么的值是 . 3.是a的一个平方根,则 . 4.如果与同时有意义,那么. 5.如果有意义,那么的取值范围是 . 6.若与是同一个数的平方根,求的值. 答案:1、,,; 2、; 3、5; 4、; 5、;6、 教师引导学生回答的形式 例1:如图,正方形ABCD边长为2,E、F、G、H分别是4条边的中点,四边形EFGH的面积是 ,边长是 。 答案:2, 例2:计算: 答案:0 例3.已知满足,求的值. 解析:表示的正的平方根,所以,即是非负数。 由题意,得 已知,你能求出的值吗? 由题意,得 由学生独立完成,然后交换批改,进行讲解评比 1.16的平方是 ,16的平方根是 ; 256, 2.的平方是 ,的平方根是 ; 81, 3. , ; , ; (13; ; ; ) 4.平方等于它本身的数是 ,平方根等于它本身的数是 ;; 5.如果,那么 ; 6.下列实数中,无理数有( )B (A)3个 (B)4个 (C)5个 (D)6个 7.下列说法正确的是( )C (A)无限小数都是无理数 (B)实数就是正实数和负实数 (C)无理数就是正无理数和负无理数 (D)有理数就是正有理数和负有理数 8.下列说法正确的是( )A (A)分数都是有理数 (B)没有根号的数都是有理数 (C)有根号的数都是无理数 (D)没有根号的数都不是无理数 9.下列说法正确的是( )C (A)实数都能化成分数 (B)小数都能化成分数 (C)有理数都能化成分数 (D)无理数都能化成分数 10.下列有关平方根的说法正确的是( )D (A)任何实数都有两个平方根 (B)一个正数的平方根不可能是负数 (C)只有正数才有平方根 (D)负数都没有平方根 本节课重要知识点:实数的概念分类,平方根的概念与计算 教师根据这些知识点引导学生总结,可以用列表或思维导图等形式 1.求下列各式的值: 2.解方程: 3.探求实数的整数部分和小数部分。 答案:1、(1)15; (2); (3)49; 2、(1); (2); 3、整数部分为:2,小数部分为:查看更多