人教版语文七年级上册教学课件：古代诗歌四首

人教版语文七年级上册教学课件：古代诗歌四首

古代诗歌四首 学习目标 1 ．了解古代诗歌体裁的有关知识，准确朗读并默写四首诗歌。 2 ．感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。 3 ．了解诗歌情景交融的特点。 4 ．品味语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。 《 观沧海 》 —— 曹 操 曹操简介 曹操（公元 155 － 220 ）字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。 曹操好作乐府歌辞 , 他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。 写作背景 该诗写于东汉建安十二年（ 207 ）秋。公元 207 年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。诗人登临碣石山，登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。 东临 碣 石 , 以 观沧海 。 水何 澹澹 , 山岛 竦峙 。 树木丛生 , 百草丰茂。 秋风萧 瑟 , 洪波涌起。 日月之行 , 若出其中 ; 星汉灿烂 , 若出其里。 幸甚至哉 ! 歌以咏志。 ji é d à n sǒng zhì s è 观沧海 曹 操 品读与欣赏 全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 第一层 ( 开头两句 ) ：交代观海的地点，直陈其事，非常质朴，“观”字领全篇。 第二层 (“ 水何澹澹”至“洪波涌起” ) ：描写海水和山岛。海水荡漾，山岛耸立 —— 动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。树木百草，秋风洪波 —— 静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。 第三层 (“ 日月之行”至“若出其里” ) ：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出。 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 《 观沧海 》 一诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是想象的？ 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀 ? “ 日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。 写作特点 借景抒情，托物言志， 虚实结合，动静结合。 本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。 明诗悟理 小 结 这首 乐府诗 表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。 这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 初读 王湾（６９３～７５１），字不详，洛阳（今河南洛阳）人。唐代诗人。开元初年任荥阳主薄，又参与编纂 《 群书四部录 》 ，后任洛阳尉。王湾博学工诗，诗虽流传不多，但在诗坛亨名甚大。 作者简介 【 注释 】 ① 客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以 “ 客路 ” 与 “ 舟行 ” 相对应。②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。 ⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓 “ 江春入旧年 ” 。⑥乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁传书，实无其事。 《 汉书 · 苏武传 》 载：苏武被匈奴扣留 19 年，汉使求苏武，单于谎称武已死，后汉使得密报，知武在某泽中，于是也谎称汉天子在上林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武从某泽中寄来的信，单于无可奈何，只好放还苏武。 弯曲的小路伸展到青山之外，小船在山前绿波上行驶。潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风前进的白帆高高悬挂。海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。我的家信该怎样寄回乡，北飞的鸿雁啊给我带回洛阳。 诗意 1 ．诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的关系？ 2 ．哪些诗句直接表达了思乡之情？ 细读 　首联：诗人在船上，想象船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。 　颔联：写船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。 　颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天 —— 时间过得太快了，唐人以来，少有此句。尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，互为因果，浑然一体。 　尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 悟读 1 ．“潮平两岸阔，风正（顺）一帆悬”写了一幅怎样的景象？ 2 ．说说你对“海日生残夜，江春入旧年”的理解。 3 ．试品析“海日生残夜，江春入旧年”中“入”字的妙处。 1 、诗人此刻在船上，而 “ 客路 ” 在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到 “ 客路 ” 呢？ 这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。 2 、 “ 潮平两岸阔，风正一帆悬 ” 是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景吗？为什么要特别提到 “ 潮平 ” ？ 在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。 “ 潮平 ” 一语为下句中 “ 江春 ” 一语作铺垫。 名句赏析 “ 海日生残夜，江春入旧年” 有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严寒。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江岸平了，船上的人视野也开阔了。“风正一帆悬”愈见精彩，“悬”是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和风，帆才能“悬”。写景极为传神。 点击中考 1. 找出下列说法中不正确的一项 ( )     A ．首联先写 “ 客路 ” ，后写 “ 行舟 ” ，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。    B ．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。    C ．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。    D ．尾联紧承颈联，抒发了诗人 即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 D 2. “ 风正一帆悬 ” 以 “ 一帆悬 ” 之小景，写出 之大景的神韵，为后人所称道。 两岸阔（平野开阔，大江直流，波平浪静） 3. 最后两句表现了作者 的思想感情。 （思念故乡 ） 4. “ 潮平两岸阔，风正一帆悬 ” 描写了怎样的景象？ 春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上的视野也因此开阔，顺风前进，白帆高高悬挂。 5. 本诗中景物描写精彩，达到一字传神的水平。颈联中的 “ 阔 ” 字表现出一幅怎样的情景？ ① 表现出江水荡漾，春潮涌动，江水几与岸平，江面显得广阔浩淼。②既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪融化，春意已浓的景象。 6. 颈联历来受到人们的好评，请自选一个角度，作简要赏析。 ① 透出自然的理趣，形象的写出了夜退日出，冬去春来的变化。透露出乐观，积极向上的感情。 ②把“日”和“春”作为新生的美好事物象征进行强调，“生”和“入”运用拟人手法，赋予自然事物以人的意志和情思。 ③海日孕育在残夜之中，并将驱走黑暗；江春已潜入寒冬未尽的旧年，将赶走严冬。时序的交替是那样匆匆不可待，自然的规律不可阻挡。 7. 颈联运用拟人的修辞手法，既描绘了景物的特点，同时又传达出诗人怎样的思想感情？ 表达出诗人对未来的希望和乐观，积极向上的思想感情。 8. 本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情 ? 为什么 ? 写出“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春入旧年”的句子； 回答中能扣住”鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ----- 李白 李白 , 唐代诗人 . 字太白 . 号青莲居士 , 陇西成纪 ( 今甘肃天水 ) 人 . 他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人 , 与杜甫齐名 , 世称 “ 李杜 ” , 还有 “ 诗仙 ” 之称 . 著有 《 李太白全集 》 1. 题解。 （ 1 ）闻：听到，听说。 （ 2 ）左迁：古人尊右卑左，即贬谪。 （ 3 ）龙标：今黔阳。 整体翻译：听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。 2 · 王昌龄：唐代著名边塞诗人。诗家天子，七绝圣手。因 “ 不护细行 ” 被贬龙标（黔阳）尉 。 二 . 题解与作者 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 读诗品诗 杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过武溪、巫溪、酉溪、沅溪和辰溪； 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着风一直走到那夜郎以西！ 感悟诗意 前两句： 渲染了气氛：黯淡、凄楚 描画了前路：遥远、险恶 显出诗人对朋友的 关切和同情 后两句 寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰 首句写景兼点时令，而于景物独取 漂泊无定 的杨花，叫着“ 不如归去” 的子规，即含有 飘零之感、离别之恨 在内，切合当时情事，也就融情入景。因此首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。　　后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标。 品诗欣赏 品诗欣赏 一 . 作者为何 “ 寄愁心与明月 ” ？运用了什么修辞手法？ 远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。 运用了 拟人 的修辞手法。 这里既有对老友 遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。 品诗欣赏 二 . 本诗主题是什么？ 答：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、 同情、关切、安慰 之情。 杨花 子规 漂泊无定 不如归去 写景 明月 陪伴友人 抒情 主题 : 表达了朋友的关切和同情 离愁别绪 关怀、思念 总 结 激趣 初感 作者简介： 马致远，字 千里 ，号 东篱 ，元代大都人，著名的杂剧和散曲作家，与关汉卿、白朴、郑光祖合称为“ 元曲四大家 ”，有文场“ 曲状元 ”之称。杂剧有 《 汉宫秋 》 、 《 荐福碑 》 、 《 青衫泪 》 等十五种，散曲有辑本 《 东篱乐府 》 一卷。因为这首小令，他还被称为“ 秋思之祖 ” 天净沙 · 秋思 马致远 枯藤 / 老树 / 昏鸦。 小桥 / 流水 / 人家。 古道 / 西风 / 瘦马。 夕阳 / 西下， 断肠人 / 在 / 天涯 。 提示： 注意节奏 初读 自学探究 《 天净沙 · 秋思 》 描绘了什么样的图景？表达了什么样的感情？ 这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切 地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。 2 、这首小令哪句最能直观地反映这一情感？ 夕阳西下，断肠人在天涯。 细读 1 、清人王国维说“一切景语皆情语”。为了更好地表达作者的情感，这首小令中都写了哪些景致？选出对你感触最深的景致，采用“读了 一句使我感触最深，因为 ”的句式谈谈自己的感受。 枯藤老树昏鸦 萧瑟之景 小桥流水人家 旅途所见之 实在景象 内心向往之 精神家园 小桥流水人家 柳暗花明又一村 恬静之景 古道西风瘦马 西风，指秋风。 道，象征人生之路。 古，破旧之意。 古道西风瘦马 瘦，实际上写人，表现了旅途生活的艰辛。 古道西风瘦马 凄苦之景 夕阳西下， 断肠人在天涯。 断肠，点睛之笔，点明全文的感情基调。 2 、本首小令景中有情，情中有景，这样的写法一般被称之为 或 。 寄情于景 情景交融 深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流动的小溪上，一座小桥通向不远处的人家；苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了，想着那遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。 以诗作画 课堂检测 1 、元曲可分为 和 两种。 2 、本首小令课题中天净沙是 ，秋思是 。 3 、马致远是 代 家和 家，他的主要作品有 等。 他与 、 、 并称 。 4 、本文采用 写法表达 的 之情。 剧曲 散曲 曲牌名 题目 元 《 汉宫秋 》 杂剧 散曲 《 青衫泪 》 《 黄粱梦 》 关汉卿 郑光祖 白朴 元曲四大家 寄情于景 孤寂愁苦 思乡 天净沙 · 秋思 　 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 烘托 思乡 苍凉 荒凉 恬静 写 景 抒 情 断肠 对比反衬　 课堂 总结