2019七年级地理上册 第四章 第一节 人口与人种教案1 （新版）新人教版

2019七年级地理上册 第四章 第一节 人口与人种教案1 （新版）新人教版

‎《第一节 人口与人种》教案 教学目标：‎ ‎1.能运用资料说出世界人口增长的特点。‎ ‎2.学会绘制人口增长曲线图。‎ ‎3.能运用地图说出世界人口分布的特点。‎ ‎4.学会计算人口自然增长率、人口密度。‎ 教学重点、难点：‎ ‎1.世界人口的增长特点。‎ ‎2.世界人口的分布特点。‎ 教学方法：‎ 结合图表、地图分析问题，通过计算掌握问题。‎ 教学准备：‎ ‎《世界人口分布》、《世界人口增长曲线》、《世界各大洲人口的自然增长率》的图片和资料。‎ 教学安排：2课时。‎ 教学过程：‎ 第一课时 导入新课：‎ 前面咱们学过了世界的地形和气候，这一节我们开始学习世界的居民，你知道世界上现在有多少人吗？世界人口的增长是怎样的？世界人口的分布有什么特点？这一节我们来学习这方面的知识。‎ 出示幻灯片1：标题 现在我们来学习第一个问题──世界人口的增长。‎ 学习新课:‎ 一、世界人口的增长（板书）‎ 出示幻灯片：《世界人口增长曲线》，让学生回答：‎ ‎（1）1750—1800年世界人口增长如何？（说明：曲线越平缓，说明人口增长越慢；曲线越陡，说明人口增长越快。由图可知，这一阶段的人口增长十分缓慢）‎ ‎（2）1800—1950年世界人口增长如何？（逐渐加快）‎ ‎（3）1950年以后世界人口的增长是怎样的？（快速增长）‎ 出示幻灯片：总结世界人口的增长特点：‎ 4‎ ‎18世纪以前，人口增长十分缓慢；18世纪到20世纪中期，人口增长逐渐加快；从20世纪中期以来，人口快速增长。‎ 你知道现在世界上有多少人吗？世界70亿人口日是哪一天？（70亿，‎2011年10月31日）‎ 出示幻灯片：“资料：地球上的第70亿位居民”‎ P71页活动，让学生读P72页《世界人口增长示意》并填左表，通过填表，你发现了什么？它说明了什么问题？‎ 出示幻灯片：《世界人口每增加10亿所用的时间及说明问题》并讲解。‎ ‎（世界人口每增加10亿所用的时间越来越短，它说明人口增长的速度是逐渐加快的。就像滚雪球一样，越滚越大，人口基数越大，增长也就越快。）‎ 出示幻灯片：人口增长的速度是由什么决定的？如何计算？‎ ‎（让学生阅读P71页《人口出生率、死亡率和自然增长率示意》）‎ ‎（人口增长的速度是由出生率和死亡率决定的，自然增长率=出生率－死亡率=（出生人口－死亡人口）÷（人口总数×100%）‎ 出示幻灯片：出生人口多于死亡人口，自然增长率>0，表示人口增加；死亡人口多于出生人口，自然增长率<0，表示人口减少。‎ 出示幻灯片：举例计算人口自然增长率。‎ 出示幻灯片：图《世界各地的人口增长速度》‎ 提问：人口增长率最高的是哪一个地区？最慢的是哪一个地区？‎ 出示幻灯片：非洲人口增长柱状折线 依据非洲的人口统计数据，完成非洲的人口增长柱状折线图。‎ 过度：那么世界上的人口是怎么样分布的呢？‎ 二、世界人口的分布（板书）‎ 世界上的人口分布是不均匀的，有的地方稠密，有的地方稀疏。一个地方人口疏密的程度我们用什么来表示？（人口密度）‎ 出示幻灯：什么是人口密度？它是如何计算的？‎ ‎（人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数，它反映了一个国家或地区的人口分布状况。）（人口密度=人口总数÷地区面积<单位：人/平方千米>）‎ 出示幻灯片：计算咱们班级的人口密度。‎ 让学生填P73页活动题：世界人口的分布是怎样的？‎ 让学生读P72页图4.4《世界人口的分布》并回答：‎ 4‎ ‎1.世界人口稠密的地区有哪些？（每平方千米大于200人）‎ ‎2.世界人口稀少的地区有哪些？（每平方千米小于1人）‎ 出示幻灯片：指图讲解世界人口的分布。‎ 出示幻灯片：总结世界人口的分布。‎ 人口稠密地区：亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲东部；‎ 人口稀疏地区：沙漠地区、雨林地区、高纬度地区和高原、高山地区。‎ 课堂小结：这一节我们主要学习了世界人口的增长特点、人口自然增长率的计算方法、世界各个地区人口增长率情况、人口曲线图的绘制、人口密度的计算方法和世界人口的分布等知识，希望对同学的日常生活有用。‎ 第二课时 导入新课：‎ 有人称人类进入了“人口爆炸”的时代，现在世界上每年增加近8000万人，请你按一年365.25天，计算一下每天、每小时、每秒各增加多少人？请同学们比一比，看谁算得快。‎ 组织学生进行计算比赛，看谁算得快、算得准。结果为：‎ 每年 每天 每小时 每分钟 每秒 ‎8000万人 219028人 9126人 152人 2.5人 师：通过计算，我们可以得出一个结论，世界人口的增长速度很快。‎ 那么人口增长过快会产生什么问题呢？ ‎ 学习新课:‎ 一、人口问题 ‎1、人口过多带来的问题。‎ 学生阅读教材P73人口问题第二自然段以及图4.5“人口增长过快带来的问题”的实例，总结人口过多带来的问题。‎ ‎（1）人口过多带来哪些问题。‎ ‎（2）结合自己的理解再举出几个人口过多带来问题的例子。‎ 过渡：人口增长过快带来了一系列的问题，对环境、社会和经济产生了巨大的负面影响，那么，是不是人口增长愈慢愈好呢？‎ ‎2、人口过少带来的问题：阅读课本P73人口问题第三段思考人口过少带来哪些问题？‎ ‎3、思考：人口增长过快过慢都不好，人口问题应该如何合理解决呢？‎ ‎（1）人口增长过快或人口过多该如何解决？‎ 4‎ ‎（2）人口增长过慢或人口过少该如何解决？‎ 二、不同的人种 ‎1、自主学习：课文P74不同的人种第1段及P75三幅图及文字，完成问题。‎ ‎（1）人类依据什么来划分人种，分为哪几个人种？‎ ‎（2）总结人种的体质特征，完成下表。‎ ‎ 人种 肤色 头发 面部 体毛 白种人 较浅 波状 鼻梁高，嘴唇薄 较多 黄种人 淡黄色 黑直 面庞扁平 中等 黑种人 黝黑 卷曲 嘴唇较厚 很少 ‎2、阅读教材P74不同的人种第2段，结合图4.7，思考下列问题。‎ ‎（1）观察世界三大人种的主要分布地区，完成下表。‎ 人种 主要分布地区 白种人 欧洲、非洲北部、亚洲西部、大洋洲东南部、北美洲中部、南美洲东南部 黄种人 亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部 黑种人 非洲南部、大洋洲西北部 ‎（2）总结世界三大人种的分布特点。‎ 三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围零星分布。‎ ‎3、阅读P76材料“环境对人种形成的影响”，理解三大人种体质特征的原因。‎ ‎4、世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“优等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责的。‎ 课堂小结：教师引导学生共同归纳本节探讨的两个问题：人口增长过快对环境及社会、经济的影响，解决人口增长过快的措施、策略，树立正确的人口观；世界三大人种的体质特征及主要分布地区。 ‎ 4‎