新人教版7年级语文下册:第21课《伟大的悲剧》课件

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新人教版7年级语文下册:第21课《伟大的悲剧》课件

第五单元 21 伟大的悲剧 1 、了解课文的主要内容,理清写作思路。 2 、品味语言,体会感受作者在文中表达的情感。    3 、激发学生探索未知世界的兴趣,培养团结合作、勇于探索的精神。 茨威格,奥地利著名作家,生于一个富裕的犹太企业家庭。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有 《 三位大师 》《 罗曼 · 罗兰 》《 三个描摹自己生活的诗人 》《 精神疗法 》 等。中短篇小说有 《 最初的经历 》《 马来狂人 》《 恐惧 》《 感觉的混乱 》 等,唯一的长篇小说是 《 焦躁的心 》 。 1910 年 6 月 1 日,斯科特带领探险队离开英国,前往南极。可是就在这个时候,挪威人阿蒙森率领的另外一支探险队正向南极进发,要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉!”经过一番激烈的竞争,结果是阿蒙森率领的探险队捷足先登。最后,阿蒙森胜利而归,成功的旗帜永远飘扬在南极点上,而斯科特等五名冲击南极的英雄,因为南极寒冷天气的突然提前到来,饥寒交迫,体力不支,在返回的路上与严寒搏斗了两个多月,最后长眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、书信、遗书,发挥想象写下了这篇文章。 一、读一读: 吞 噬 羸 弱 告 罄 癫 狂 销 蚀 步 履 遗 孀 毋 疲惫不 堪 怏 怏不乐 毛骨 悚 然 shì léi qìnɡ xiāo wú diān kān yànɡ sǒnɡ lǚ shuānɡ 二、记一记 坚持不懈: 怏怏不乐: 耀武扬威: 不可思议: 精疲力竭: 毛骨悚然: 坚决进行,不松懈。 形容不满意或不高兴的神情。 炫耀武力,显示威风。 不可想象,不能理解。 形容非常疲劳,一点力气也没有了。 形容十分恐惧。 海市蜃楼: 比喻虚幻的事物。 1. 快速默读全文,用一句话概括全文内容,注意点明时间、人物、地点和事件。 2. 在阅读课文的基础上,理清课文结构。 1912 年,英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中时不幸遇难 1. 快速默读全文,用一句话概括全文内容,注意点明时间、人物、地点和事件。 第一部分( 1 — 3 节)满怀希望奔向南极点,发现阿蒙森已经捷足先登了。 第二部分( 4 — 13 节)悲壮的返程,五名队员接连牺牲。 第一层( 4 — 8 节)埃文斯突然精神失常,在一天夜里死去。 第二层( 9 — 10 节)奥茨为了不拖累同伴,向死亡走去。 第三层( 11 — 13 节)三个人骄傲地等待死亡的到来。 第三部分( 14 — 16 节)英雄的事迹传遍世界,为后人悼念、景仰。 2. 在阅读课文的基础上,理清课文结构。 1. 斯科特探险队返程之行面临哪些困难? 2. 文中的“悲”,体现在哪几个方面? 3. 斯科特一行的“伟大”体现在哪里? 一、研读文本 1. 斯科特探险队返程之行面临哪些困难? 线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少 …… 2. 文中的“悲” ,体现在哪几个方面? 死亡之悲:归途中 5 个队员全部牺牲。 失败之悲:斯科特比阿蒙森迟 1 个多月到达南极点。 作证之悲:为阿蒙森的成功作证。 3. 斯科特一行的“伟大”体现在哪里? ( 1 )坚毅,勇敢,执著,坦然面对死亡,有为事业献身的英雄气概。 课文中,写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业,就有了超人的力量。事实上,没有对探险的执著、超人的力量和勇气,是不可能从事这项事业的。他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下宝贵的岩石样品,体现了崇高的献身精神;而当他们在归途中与死亡抗争,一个个倒毙时,没有一个孬种,都是响当当的汉子,活得明白,死得悲壮。 (2)诚实守信,有绅士风度。 斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了,但他们勇于承认失败,并愿意 “ 在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的 ” ,证明了他们人格的崇高。   ( 3 )有强烈的团队精神。 探险需要团结协作精神,在关键的时刻为了保护同伴,有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。他们当中许多人宁可自己死去,也不愿意连累同伴,而同伴们在最危险的时候也不舍得扔下他们。 ( 4 )对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。 斯科特在生命的最后一息,考虑的不是一己之利,心中惦记的始终是别人:朋友、同伴、妻小,还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉,而完全是爱的真情流露;信写得如此镇静,丝毫不像一个行将离世的人!斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨,离开了那个冰冷的世界。 文中哪些语句深深地感动了你,而你又如何理解这些话的意思? 示例一: “因为现在再也不可能达不到目的地了,为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。” 二、品析语言 双重否定更加坚定了他们的信心,读者的心潮也随之澎湃,与他们共同期待着那激动人心的一刻。然而随着那黑色旗帜的出现,他们的热情刚刚涌出就被凝成了坚冰,尽管不愿面对,但每一个人都无比清醒地意识到挪威人已捷足先登,这是铁一样残酷的事实,他们的情绪落到了冰点。 示例二:“第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳,历尽千辛万苦显得十分可笑,几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。‘历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿 —— 这一切究竟为了什么 ? 还不是为了这些梦想,可现在这些梦想全完了。’” 在这里,作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为,理由是,作者为斯科特这个失败者作传,本身就说明作者不同意 “ 第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是 ” 的观点。 示例三:“对他怎么办 ? 把他抛弃在这没有生命的冰原上 ? 不。可是另一方面,他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点,要不然 …… 从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。” 驱使他们带上埃文思的是人性、亲情、友情 ,驱使他们抛弃埃文斯的是生存,的确,一切在生存面前显得那么苍白,在离死神咫尺之遥的地方,生的愿望是多么强烈,然而多年的风雨同舟、荣辱与共又使他们无法作出残忍的抉择,在这段文字中,作者将取和舍的关系表达得十分透彻,他们除了承受巨大的生理痛苦之外,还要面对巨大的精神压力。 示例四:“但是谁也不敢说一句阻拦他的话,也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到:劳伦斯 · 奥茨 —— 这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。” 和埃文斯一样,又一名同伴要离开他们,虽然身体的负担将有所减轻,但心灵的负担却日益加重,惶恐、惊惧再加上亲人离去的撕心裂肺的痛苦。所不同的是,这次面对同伴的离去,他们多了一份镇定,一份钦佩,没有人伸出手,是不愿看到又一个朋友的离去,还是不敢面对那双坦然的眼睛?总之,奥茨走了,虽在死寂无声的南极,但他的离去在每个人的内心留下沉重的回响。 课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者所描绘的五个探险者,是英国的英雄,也是全人类的英雄,让所有人仰慕。 三、探究主旨 文章的主题是什么? 1 、斯科特等人为人类事业而献身的崇高精神有哪些值得我们学习?请你谈一谈。 2. 假如你就是斯科特,在明知阿蒙森已到达南极后,你还会像同斯科特一样悲壮地走向南极吗?你还会为阿蒙森作证吗?
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