- 2021-10-26 发布 |
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文档介绍
2020七年级生物下册食物中能量的释放
10.1食物中能量的释放 【学习目标】 1、说明人体所需的能量来自细胞中有机物的氧化分解。 2、阐述呼吸作用的实质与意义。 3、树立节约的意识。 【使用说明与学法指导】 预习课本P47-51,认识人体所需的能量来自细胞中有机物的氧化分解,知道呼吸作用的实质与意义,完成导学案。 预 习 案 知识点一:食物中储存能量 阅读课本,并划出重点内容,再完成下列各题。 1.食物为人体提供维持正常生理活动所需要的 和 。 2.每克食物在体外 时释放的能量,是食物的热价。食物的热价反映出食物中 。 3.每克脂肪中所储存的能量平均为( ) A.17 kJ B.18 kJ C.28 kJ D.38 kJ 4.人体生命活动所需的能量主要来自 ,其次是 , 还是储备的能源物质。 知识点二:细胞通过呼吸作用释放能量 阅读课本,划出呼吸作用的概念和意义,并回答下列问题。 1.食物中储存的能量在体外可以通过 释放出来,在人体细胞内通过 释放出来。 2.生物体细胞内 等有机物 分解并 的过程,就是呼吸作用。 3.人体吸入的氧气最终去向是( ) A.构成细胞 B.与血红蛋白结合 C.分解有机物 D.交换二氧化碳 4.呼出的气体与吸入的气体相比, 变少了,而 变多了。 5.呼吸作用的意义在于( ) A.吸入氧气 B.呼出二氧化碳 C.表示人活着 D.为生命活动提供能量 - 5 - 探 究 案 活动:检验人体呼出气体成分的变化。 实验目的:通过检测人体呼出气体成分的变化,了解细胞通过呼吸作用释放能量。 实验步骤: ①取大小相同的四个瓶子(250 mL),分别标号为A、B、C、D。 ②打开A和B的瓶盖,置于空气中3 min后盖上瓶口,使瓶内气体成分与 相同。 ③取一根玻璃管依次插入C和D瓶,通过玻璃管向瓶里连续地呼气数次,然后盖严瓶口。瓶内气体成分中含有较多的 的气体。 ④将燃着的蜡烛分别放入A和C瓶中,记录蜡烛燃烧时间的长短。 ⑤分别向B和D瓶中倒入50 mL澄清的石灰水,比较两瓶中液体的浑浊程度。 实验讨论: (1)A和C瓶的气体成分是否有差异?请说出实验检测的依据。 (2)B和D瓶中的气体成分是否有差异?请说出实验检测的依据。 (3)为什么由肺部呼出的气体中含有的氧气少而二氧化碳多呢? 【针对性练习】 1.下列哪种营养成分含量急剧减少可能引起昏厥( ) - 5 - A.水分 B.维生素 C.血糖 D.蛋白质 2.人体呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供( ) A.糖类 B.二氧化碳 C.能量 D.葡萄糖 10.2人体细胞获得氧气的过程 【学习目标】 1、 说出人体呼吸系统的组成,解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。 2、概述人体细胞与外界环境进行气体交换的全过程。 3、学会运动与生活。 【使用说明与学法指导】 预习课本P52-56,认识不同类型的血管与功能相适应的结构特点,掌握有关急救的知识,完成导学案。 预 习 案 知识点一:呼吸道和肺组成呼吸系统 阅读课本,标出重点,再完成下列各题。 1.呼吸系统由 和 组成。人体通过它不断地从空气中吸收 ,排出体内 产生的 。 2.呼吸道是气体 的通道,肺是人体与外界进行 的场所。 3.人体的肺泡数量很 ,总面积很 ,肺泡壁很 ,且肺泡的外表面缠绕着丰富的 和 ,这些结构特点有助于进行气体交换。 知识点二:呼吸作用的全过程 阅读课本,划出重点再答题。 1.呼吸运动是指 的运动,通过呼吸运动完成了 之间的气体交换。 - 5 - 3.先看课本中的图,再答题。 右图为人体吸气时的情况,请回答: (1)此时肋间外肌 ,使肋骨 并 ,胸骨 ,使胸廓的 加大;膈肌 ,膈顶 ,使胸廓的 加长。 (2)由于胸廓容积 ,使肺容积 。 (3)新鲜空气由 进入 。 (4)与吸入的气体比较,呼出的气体中 含量较高而 含量较低。 4.气体扩散是指气体可以由 的一侧向 的一侧运动。 5.肺泡与血液间的气体交换,使 变为 ;血液与细胞间的气体交换,使 变为 。 探 究 案 1.写出外界空气进入肺泡的路线: 支气管 2.活动:演示呼吸运动。结合课本“呼吸运动的模型”的演示,进行归纳。 气体的 进出情况 肋间肌 胸骨的 移动方向 膈肌 膈顶的 移动方向 胸廓的体积 肺的体积 肺内气压 吸气时 呼气时 - 5 - 3.上图是某人在平静呼吸中肺内气压的变化曲线,请据图回答下列问题: (1)曲线AB段表示 时肺内气压的变化;此时,肋间肌和膈肌处于 状态,胸廓的前后径和上下径都 。 (2)在坐标系中的B点,肺内气压与大气压的值 。 【针对性练习】 判断 1、气体交换是指吸入氧气排出二氧化碳的过程。( ) 2、呼出气体含有大量二氧化碳和少量氧气。( ) 3、运动会导致呼吸频率和呼吸深度的增加。( ) - 5 -查看更多