- 2021-10-26 发布 |
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文档介绍
七年级下册数学教案6-1 第2课时 用计算器求算术平方根及其大小比较 人教版
第2课时 用计算器求算术平方根及其大小比较 【学习目标】 1.通过由正方形面积求边长,让学生经历的估值过程,加深对算术平方根概念的理解,感受无理数,初步了解无限不循环小数的特点. 2.会用计算器求算术平方根. 【学习重点和难点】 1.学习重点:感受无理数。 2.学习难点:感受无理数。 【学习过程】 一、自主探究 1.填空:如果一个正数的平方等于a,那么这个正数叫做a的_______________,记作_______. 2.填空: (1)因为_____2=36,所以36的算术平方根是_______,即=_____; (2)因为(____)2=,所以的算术平方根是_______,即=_____; (3)因为_____2=0.81,所以0.81的算术平方根是_______,即=_____; (4)因为_____2=0.572,所以0.572的算术平方根是_______,即=_____. 3.这个正方形的面积等于4,它的边长等于多少? 谁会用算术平方根来说这个正方形边长和面积的关系? 这个正方形的面积等于1,它的边长等于多少? 用算术平方根来说这个正方形边长和面积的关系? (指准图)这个正方形的边长等于面积1的算术平方根,也就是边长=,等于多少? (看下图)这个正方形的面积等于2,它的边长等于什么? 因为边长等于面积的算术平方根,所以边长等于 (板书:边长=).(上面三个图的位置如下所示) [来源:Z#xx#k.Com] =2,=1,那么等于多少呢?求等于多少,怎么求? 在1和2之间的数有很多,到底哪个数等于呢?我们怎么才能找到这个数呢?我们可以这样来考虑问题,等于的那个数,它的平方等于多少? 第一条线索是那个数在1和2之间,第二条线索是那个数的平方恰好等于2.根据这两条线索,我们来找等于的那个数. 我们在1和2之间找一个数,譬如找1.3,(板书:1.32=)1.3的平方等于多少?(师生共同用计算器计算) 1.69不到2,说明1.3比我们要找的那个数小.1.3小了,那我们找1.5,1.5的平方等于多少?(师生共同用计算器计算)2.25超过2,说明1.5比我们要找的那个数大.找1.3小了,找1.5又大了,下面怎么找呢?大家用计算器,算一算,找一找,哪个数的平方恰好等于2? 等于1.41421356点点点,可见是一个小数,这个小数与我们以前学过的小数相比有点不同,有什么不同呢?第一,这个小数是无限小数(板书:无限). 是无限小数,又是不循环小数,所以是一个无限不循环小数. 除了,还有别的无限不循环小数吗?无限不循环小数还有很多很多,、、、都是无限不循环小数(板书:、、、都是无限不循环小数). 那怎么求、、、这些无限不循环小数的值呢?我们可以利用计算器来求. 二、边学边练 1、 用计算器求下列各式的值: (1)(精确到0.001); (2). (按键时,教师要领着学生做;解题格式要与课本上的相同) 2、填空:[来源:学_科_网Z_X_X_K] (1)面积为9的正方形,边长== ; (2)面积为7的正方形,边长=≈ (利用计算器求值,精确到0.001). 3、用计算器求值: (1)= ;(2)= ;(3)≈ (精确到0.01). 4、选做题: (1)用计算器计算,并将计算结果填入下表: … … … 25 … (2)观察上表,你发现规律了吗?根据你发现的规律,不用计算器,直接写出下列各式的值:[来源:Z§xx§k.Com] = , = , = , = . 三、我的感悟 这节课我的最大收获是: 我不能解决的问题是:[来源:学.科.网Z.X.X.K] [来源:Z§xx§k.Com] 四、课后反思查看更多