初中7年级语文教案：第4讲 亲情类记叙文写作

初中7年级语文教案：第4讲 亲情类记叙文写作

辅导教案 学员姓名： 学科教师：‎ 年 级：七年级 辅导科目：语文 ‎ 授课日期 ‎××年××月××日 时间 A / B / C / D / E / F段 主 题 第4讲 亲情类记叙文写作 教学内容 ‎1、欣赏优秀的亲情类记叙文，明确文章在选材、感情表达方面的要求。‎ ‎2、能够用心感受和体会家庭生活的点点滴滴，积累作文素材。‎ 教法指导：本环节共两个步骤：一、通过短文阅读让学生根据内容引入“亲情”这个主题；二、组织学生分享交流预习作业，进一步了解分析“亲情类”作文素材。‎ 一名反扒高手正在讲述自己的故事。‎ 当有人问他：“作为一名警察，你最心惊肉跳的瞬间发生在什么时候？”大家本以为他最心惊肉跳的瞬间，应该发生在与扒手短兵相接、生死搏斗时。‎ 没有想到，他的回答却让所有人一头雾水。他说：“我最心惊肉跳的瞬间，发生在6岁的小女儿对我说‘小树的叶子是绿的’这句话时！”‎ ‎“事情发生在一个星期天，在连续工作了一个月后，我总算有了一个假日。干我们这行时间上没个准儿，机会难得，回到家我便和妻子一起带女儿出去散步。经过一个小花园时，女儿看见了一棵小树，她的眼睛一亮，接着像发现了什么宝贝似的大喊起来：“‘爸爸，小树的叶子是绿的！’对别人来说，这是一句普通的话，但是对我来说，犹如一颗冰冷的子弹射入胸膛，我的心狂跳不止！”‎ 警察接着说道：“我抓了很多扒手，结了不少怨，得罪了很多人，家里人也常受威胁，迫不得已，只好把6岁的小女儿关在家里以防不测。孩子由于被关得太久，缺少和外界的交流，知道的东西很少……”‎ 树叶是绿的，这是一个多么基本的常识，可是在这个小女孩眼里，却是一个新的发现。“作为父亲，我欠孩子太多太多了。”讲到这里，警察终于抑制不住内心的情感，滚烫的热泪从他的眼眶里汹涌而出。‎ ‎ 1、 读完这篇短文，你有什么感想？对于一个不平凡的英雄人物来说，女儿普通的话语为什么让他如此激动？‎ ‎2、讨论预习作业，交流分享并总结。‎ 教法指导：引导学生阅读范文，从立意、选材、写法三个方面进行鉴赏点评，从而明确作文学习借鉴的方向，通过巩固提升部分，学以致用提升写作水平。‎ ‎【知识梳理】‎ 一、感悟亲情 亲情是普通而伟大、普遍而永恒的。如何把无处不在的亲情化作同学们笔下动人的篇章，引起读者的共鸣，正是我们该掌握的方法。‎ ‎1、亲情无处不在，但需要我们去体会亲情温暖，感悟人生哲理 ‎ “不经历风雨，怎么见彩虹。”家庭生活是最真实的，也是最动人的。因为是家庭的给予，我们坚信这世间充满的只是爱心和善意；我们走过生命的坎坷，牢记父母兄长的叮嘱，重拾热情再踏征途；我们与家人敞开心扉，互吐心迹，在微笑中消除“代沟”；因为父母的安慰与鼓励，我们走近生活，磨炼意志……这些都是家庭生活中的体验，将它们悉心保存，用你手中的笔感动他人，从一个个平凡的家庭故事中体会亲情的温暖。‎ ‎2、亲情的表达要朴实、真切，切忌矫揉造作 ‎ 选材上应从平凡的生活事例中选择“真情”的事例。亲情的可贵之处就是“真”和“朴实”，越真越感人，越朴实越亲切，所以在写作时要从自己亲历的生活往事中，选择“真事”。为达到“真实再现”，要特别注意事件中的细节描写。‎ ‎ 当然，这类文章在立意上也可不仅仅停留在抒写家庭上，也可以写邻里之间，集体之间，浓浓的邻里情，故乡人之间的纯朴乡情，只要是能体味如同家庭温暖般的那种亲情都可以去抒写。‎ ‎3、善于进行比较 家庭生活中有无数可进行比较的事情，祖辈、父辈与自己思想的差别，各种家庭成员心灵的碰撞，家庭条件前后的变化。在生活的变化、事情的发展中通过比较反映亲情的恒久。一般以某个事物、某件事情、某个细节作为载体，例如《牵手》一文，巧妙通过儿时母亲牵着我的手过小桥和现在我牵着母亲的手走路的对比，刻画母亲在对我无微不至的呵护中衰老、我在母爱的沐浴下成长的镜头。又如，以“捶背”为载体，写幼时爸爸给爷爷捶背，现在我为爸爸捶背；以乘车为载体，过去爸爸骑自行车带我去公园，现在爸爸用私家车带着全家远行。总之，通过比较，可以反映家庭和睦的氛围、亲情的延续和社会的发展进步。‎ ‎【典型例题】‎ 最爱我的女人 ‎ 也许我最爱的女人还未出现，然而最爱我的女人却默默地呵护了我许多年。‎ ‎ 我不知道这个女人爱吃什么。因为当我爱吃鱼时，她就爱吃鱼头；当我爱吃瘦肉时，她就爱吃肥肉；我爱吃饺馅时，她便爱吃饺皮；我爱吃蛋白时，她就爱吃蛋黄……‎ ‎ 太多的巧合，惊人的默契，我不禁感叹：上帝对我太好了! 同时我也会问她：“真的好吃吗?”‎ ‎ “嗯，蛮好吃的。”‎ ‎ 我不知道她生日是哪一天，但是每年我的生日蜡烛总会插在了她送的蛋糕上。‎ ‎ 我不知道她心里想些什么，但她常为我办到了我还未出口的事。‎ ‎ 也许早上上学忘带了一本书，等到临上课前才发现。无奈地假装摸索书包，却惊异书竟在书包的最外层。‎ ‎ 也许半夜躺在桌前作业堆里睡熟了，等半夜醒来，自己已躺在了床上。‎ ‎ 明天要考试了，不用我说，饭菜会清淡些，却更可口了。‎ ‎ 身上的衣服极合身且又漂亮，可我却不知它们来自哪家店。‎ 她知道我一切的一切，我却了解她太少太少。只知道她穿36码鞋，偏胖型的衣服等……‎ 今天她不舒服，我是从她说话时不同于平时才判断出来的。也许我今天才知道，她不爱吃鱼头，也爱吃鱼肉；不爱吃肥肉，更爱吃瘦的……这些都是我才知道的，不知道的呢?太多了!‎ ‎ 她如此了解我，我却不懂她。她不怪我，依然每早一杯牛奶放在我床前，上学时不忘叮嘱一句：“路上小心。”‎ ‎ 而我为她做的，也许只有为她拔去已白了的头发，捶一捶发酸的背。‎ 话说到这，不争气的眼泪已在眼眶里转了。我想一个男子汉被母爱感动而流泪并不丑。‎ ‎ ‎ 学生自评：看了这次作文的要求后，我的第一印象是写“我的妈妈”。可是，写“我的妈妈”的人应该很多，因为“亲情”这个话题第一个想到的就是妈妈。那么，不采取点什么措施的话，是很难写出新意的，也是很难得高分的。同时，我当时的心理状态又很亢奋，觉得是一种挑战：我就是要写“我的妈妈”，而且要写得与众不同。于是，就写出上面这篇文章。‎ 阅读后思考：‎ ‎1、这篇文章的新意在哪里？与一般的描写母爱的文章有什么不同？ ‎ ‎ ‎ ‎2、文章运用了怎样的写作手法？ ‎ ‎ ‎ ‎ 教师点评：这篇文章的主题可以看成“爱、母爱、感动”，当然也可以看成是“亲情”。文章最主要的特色是写母亲的角度。“最爱我的女人”，这就是母亲，也是许多文章中多次讲到的意思，可是没有人这样说。这个女人怎么爱“我”的呢，例子很多，有泛泛而谈的，也有具体的，让我们读了以后觉得，是的，这个女人真是最爱“我”的女人。‎ 春天的回忆 ‎ 早已是春暖花开了，散布在满河滩上的同学们还在寻找春天，看到沙滩上冒出的—棵棵王子草的新芽还一惊一乍的，其实春就在眼前。我坐在石头上，望着河对岸田野里盛开的油菜花出神，仿佛看到两个人渐渐地离我远去了……‎ ‎ 这也是—个春天，记得是—个风和日丽的早上，父母要离开家乡去打工了。前几天就在收拾行李，把我托付给奶奶，我不相信他们会离我远去。当我看到父母背起装得鼓鼓的行囊，踏出家门，迈上门前的小路时，我才相信他们真的要走了。父母一步一步地走着，回头—声一声地叮嘱，我不停地回答着，其实我不知道他们在说什么，我在回答什么。那条通往远方的小路，两旁也是盛开的油菜花。渐渐地，父母的身影消失在小路的尽头。我踮着脚向油菜花深处眺望，久久不愿离去，我的心也随父母远去了。‎ ‎ 父母走了，心里空荡荡的，总觉得少了什么东西，往日的欢乐与幸福现在回想起来更加令人悲伤，那种感觉不是常人所能体会到的。周末回家，屋子里满是灰尘与蛛网，在冷清的室内昏暗的灯光下，我不禁打了—个寒颤，朦朦胧胧地感觉到，这只是一个“屋”而不是一个家，那个给了我欢乐、温暖、幸福的家已经不存在了，我不禁泪流满面。‎ ‎ 父母小屋的墙上有一个像框，也布满了灰尘，我取下来擦拭干净了，因为里面收藏了幸福的一刻。那也是一个春天，我们一家人给外婆祝寿，舅舅拿着照相机要给我们拍全家福，当时我正在吃饭，听说后连忙扒完了碗里的饭，就依偎到妈妈的身边。我嘴角还留着饭粒，外婆看见了，笑话我说：“还留着中饭呢。”‎ 大家一起哈哈大笑，我连忙用手去摸饭粒，这时灯光一闪，美好的这一刻就留在了照片上，我们的身后也是一片金灿灿的油菜花。‎ ‎ 现在父母仍然在遥远的地方。我清楚地知道父母是为了给我挣学费，是在用他们瘦弱的身躯给我铺垫美好的前程，我应该以优异的学习成绩来报答他们。‎ ‎ 春天又来了，油菜花又开了，我似乎看到父母背着鼓鼓的行囊正从油菜花的深处向我走来……‎ ‎ ‎ 学生自评：不知为什么一看到题目，我立刻就想到了这样一幅画面：一个春天的早晨，我的爸爸妈妈背起背包，迈上了一条小路，路两旁是盛开的油菜花……他们走向远方，家里就只剩我和奶奶了。想到这里，我觉得就可以写成一篇文章了：如果写爸爸妈妈是为了我和奶奶而去打工的，就是对“亲情”最好的诠释。写着写着，突然我有了一个妙点子：就写“现在又是春天，油菜花又开了，爸爸妈妈却没有回来”暗示我的思念和爸爸妈妈的辛苦。我感觉这个结尾太好了。‎ 阅读后思考：‎ ‎1、这篇文章最令你感动的是什么？‎ ‎ ‎ ‎2、文章用什么事物作为贯穿全文的线索？ ‎ ‎ ‎ ‎ 教师点评：本文的材料很平常，表现父母打工去了，自己留守在家的感受。但小作者的本领在于把一些平平常常的细节写得非常动人，把自己细腻的感受真切地表达出来了，达到人人心中有，人人笔下无的境界。在构思上也很有特点，把春天、油菜花作为文章的线索，串起了自己在几个春天的感受，使文章浑然一体。‎ ‎【巩固提升】‎ 牵挂是首古老的歌；牵挂是一根常青的藤；牵挂是一杯醇香的酒……请以“牵挂”为题，写一篇不少于600字左右的记叙文。‎ ‎1、你怎么理解这个题目？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、你打算写什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、欣赏以下例文，看看这篇文章有什么优点，有什么不足。‎ 牵挂 ‎  我的梦在这里,我的牵挂却在远方。远方,对于我来说,是多么遥不可及的地方呀!那里住着一个我一直牵挂的人,我一生都牵挂的外婆。  ‎ 每当夜深人静的时候,半醒半寐之中,我仿佛听到外婆呢喃的声音在哄我入睡。梦里,外婆慈祥的面容清晰可见,往事又一幕幕地重现在眼前,让我真切地回忆起过去的岁月。      ‎ 外婆,年轻的你未曾拥有幸福的生活,整日为了家中的生计而奔波操劳。到了晚年,您仍然没有停下自己的双手,一直为儿孙们的事情操心。  ‎ ‎  还记得每当夏天到来的时候,您总会踩着自己的小三轮车子,满载一筐的葡萄、梨子、鸡蛋,将这些东西送给儿女。您无需儿女们的一声“谢谢”‎ ‎,您只要求他们健康就行,您便满足极了。每当过年的时候,您知道乡下的土路很难走,于是,您一早就带着自己的小车子,赶到集上,迎接我们的到来。寒风中,您蜷缩着身子,望着远方。我知道,您的心一直牵挂着我们,您的心里总是装着别人,唯独没有自己。  ‎ ‎  外婆,您为了我们倾尽了所有,不图回报。最终,您的心血熬尽了,在我们的泪光中走进了天堂,到了那个遥远的世界,留给我的,是绵长的牵挂。  ‎ ‎  点点滴滴的回忆如电影般播放着，内心涌出对外婆无尽的思念。如今,我所能拥有的也只剩下这些回忆了。外婆已不在我身边,她走了。我的心好像变成了一间密室,干涩得让我快要窒息了。‎ ‎  外婆,您何时能够再回到我的身旁,哪怕在梦里也好,您可曾体会到我对您深切的思念?我的心，将永远牵挂着外婆,牵挂着那份沉甸甸的爱,那份永远不会磨灭的爱。‎ 点评： ‎ ‎ ‎ 教法指导：教师可根据学生实际情况，通过竞赛的互动方式进行，并给予学生相应的鼓励与表扬，题目也可根据学情考情做适当调整。‎ 上海市建德学校2010学年第二学期七年级语文期末质量调研卷 作文：请以《长大的路上，他（她）牵着我的手》为题，写一篇600字左右的文章。‎ 要求：（1）不得抄袭。 ‎ ‎ （2）不得流露学校、班级、姓名等信息。‎ ‎1、你怎么理解这个题目？（“牵手”仅仅表示一个动作吗？）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、你打算写什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、欣赏以下例文，看看这些文章有什么优点，有什么不足。‎ 例文一：‎ 长大的路上，他牵着我的手 ‎  岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，蓦然回首，长大的路上，他牵着我的手，走过高山，越过河流，一路走来，一路吟唱。‎ ‎  小时候，也就是八九岁那么大吧，我正是一个对什么都好奇，什么都想试一试的顽皮小子。突然有一天迷上了自行车，我对爸爸嚷着：“我要学骑车！”爸爸笑着说：“好啊，就怕你不敢骑！”爸爸像是在有意激我。“我才不怕呢！”我昂着头回答。 ‎ ‎  可是谁料想，学骑车并不像我想的那样简单。刚开始还好，爸爸一直扶着车座，我还能歪歪扭扭地骑着走，后来，爸爸一撒手，车子根本就不听我指挥，一会儿工夫，就摔了三个跟头，年幼的我哪吃过这种苦，眼里噙着泪，直喊着不学了。此时爸爸的脸却严肃起来：“学骑车可是你提出来的，不怕苦也是你说的，怎么摔两个跟头，就不学了呢？不行，你必须得学会。”看着爸爸坚定的神色，心里感到委屈的我只好继续学下去。你可别说，一个上午，我还真学会骑车了。当我骑着自行车骄傲地在院子里兜圈子的时候，我看到爸爸脸上露出了甜蜜的微笑，那架势好像是他自己成功了似的。      ‎ 一眨眼，就上初中了，学习紧张了许多，情绪也时起时落。     ‎ 初一的那年，我的学习成绩突然陷入困境，一向成绩很好的我竟然找不到了学习的节奏。成绩一天天下滑，我的自信心一天天丢失，终于有一天，我告诉爸爸自己已经丧失了信心，我再也不愿回到学校。我的话重重地击伤了爸爸，父亲沉默了，他的眼中充满了失望与不解。那个夜晚，我和爸爸都失眠了。第二天一大早，爸爸和我进行了一次谈话，他说：“孩子，我也曾有过和你一样的经历，可是，我想说的是，孩子，当初我要是再坚强一些的话，我的人生之路也许会走得更好。孩子，今天我不会让你重走我当年的弯路。你一定要记住，你只是遇到了一个小小的挫折，你必须战胜它，你也肯定能够战胜它！爸爸会永远支持你的！”听完爸爸的话，我的心中充满了力量，我知道，在我的前面有爸爸有力的双手在牵动着我。     ‎ ‎  现在的我已经不再是那个面对困难退缩的弱者了，现在的我充满了昂扬的斗志，勇敢是我的双脚，自信是我的翅膀，我要飞得更高，飞得更远，去挑战自己的极限。可无论走到哪里，我都知道，在我长大的路上，是他，我亲爱的爸爸在牵着我的手前进！‎ 点评： ‎ ‎ ‎ 例文二：‎ 长大的路上，他牵着我的手 在人生的道路上，难免会路过泥泞而又布满荆棘的丛林。当我迷失方向时，是他，牵着我的手，点亮光明。 ‎ 每当春天来临时，他总是拿上五彩斑斓的风筝，迎着温暖的春风，奔在洒满金色阳光的石砖上，直到风筝飞上蓝天，直到我满意了为止。他牵着我的手，跑过柔和的春风。 ‎ 每当在烈日炎炎的暑假时，我的心便不由自主的飞向绿树成荫的公园小路尽头的游泳池，这时，我便把爸爸美美地夸赞一番，当爸爸未反应过来时，我便抛下一个重大烟雾弹，爸爸当然会答应了。我躺在泳池中央，舒服而满足地晒着日光浴，感觉四周好清爽，像躺在白云上一般，可他却汗流浃背。他牵着我的手，坐在酷暑中的树荫下。   ‎ 秋风为落叶带来一丝离别的悲凉，此时的我却十分兴奋。站在乒乓球桌前，听秋风吹动着柳枝，柳叶在空中飞舞，飘到地下，沙沙沙，沙沙沙。风吹乱了我的长发，但我依然镇定，和他一决高低。他牵着我的手，走过寒秋。 ‎ 雪花在空中飞舞。他用铁锹刻出一个雪人的身躯，用一个小雪球在雪中翻滚，慢慢地安放在雪人的身躯上，两块深黑的煤炭插入雪球中，拿一些干草做嘴巴，散落在地上的树枝便成了雪人的手臂。我瑟瑟发抖，他便让我先进屋暖和……第二天，雪人笑着坐在草丛上，而他的手，却肿得红红的。他牵着我的手，把记忆送给将要离别的雪花。 ‎ 当我迷茫的时候，他总会牵着我的手，把我带出困境。当我懊恼时，他总会牵着我的手，带来安慰的话语。当我失败时，他总是牵着我的手，叫我不要放弃。当我成功时，他总会牵着我的手，告诉我不要骄傲……   ‎ 他就是爸爸。 ‎ 现在，我长大了，可爸爸也不会再像以前一样牵着我的手了，但在我内心深处，他会永远牵着我的手…… ‎ 爸爸，谢谢你。在我长大的路上，牵着我的手。 ‎ 点评： ‎ ‎ ‎ 例文三：‎ 长大的路上，她牵着我的手 很小很小的时候，母亲牵着我的手，教我学会了走路。从此，母亲便牵着我的手，走过土桥，走过石径，也走过岁月。   ‎ 转眼间，我7岁了，又是母亲牵着我的手送我进了学堂。记得母亲的手好白皙、好柔软，当她有力的手牵着我的小手时，幸福的感觉油然而生。也就是在这牵手之中，母亲将她无私、圣洁的母爱注入了我的生命。于是，我总能找出各种理由让母亲牵着我的手，尽管我早已学会了走路。可后来发生的一件事让我一直内疚，没让母亲再牵我的手。 ‎ 那是怎样的一个秋日啊！当母亲牵扯着我走过村头的小桥时，顽皮的我突发奇想，要母亲牵着我的手向前飞。谁知，正当我陶醉在奔跑的狂喜中时，母亲一个不小心，她的手腕脱臼了！望着母亲接受治疗时她那痛苦的神情，年幼的我似乎也感受到了无比的疼痛，从此暗下决心：再也不让妈妈牵我的手了！   ‎ 岁月的车轮飞驰而去，不知不觉中，我长大了。我也真的再没有和母亲牵手走过。 ‎ 在异地求学，偶尔想起母亲，想起童年的点点滴滴，却没有想起母亲牵着我的手走过的岁月。直到有一天，当我看到一位年轻的母亲牵着一个蹒跚学步的小女孩时，我的心突然震颤了，有一种想回家让母亲再牵一次手的冲动。终于，到家了。我和母亲彼此久久地凝视着。母亲高兴地说我长高了，而我酸楚地发现母亲苍老了许多。“丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕。”母亲是以她的衰老作为女儿成长的代价啊！‎ 我放下行李，拉着母亲的手，轻轻地说：“妈，我们出去走走吧。”母亲显得有些惊异，而后很高兴地同我走出了家门。依然是村头的小桥，依然是当年的母女，母亲的手也一如当年温暖有力，但却不再白皙、柔软。她的手皮肤黝黑而又粗糙，有的地方还有一道道裂口，手掌中结满了厚厚的茧。拉着母亲瘦骨嶙峋的手，使我觉得触摸到的不是母亲的手，而是她这大半辈子的沧桑。那个下午，母亲显得特别高兴，絮絮叨叨地说着一些柴米油盐的琐事，而我也很耐心地倾听着。‎ 童年的我下决心不让母亲再牵我的手，而现在，我却想说：“妈妈，牵着女儿的手吧，走过风雨，走过四季！”‎ 点评： ‎ ‎ ‎ 教师点评：例文一选材比较平凡，是大家普遍都会经历的事件，但作者能够很好地表现出父亲对自己成长的帮助和激励，较好地扣住了题目；例文二的优势在于打造了春夏秋冬这样一条时间线索，勾勒了几幅充满温馨的亲情画面，以季节的变化循环来暗示父亲对自己成长不可或缺的作用；例文三通过幼时的顽皮和长大后懂得感恩两幅画面的对比，突出自己的成长是母亲的操劳所换来的，细节描写十分感人。‎ ‎ ‎ 教法指导：以学生自我总结为主，TR根据教案中的总结进行引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。‎ ‎ “亲情”类文章选材与表达时应注意的问题：‎ ‎1、选取生活中的平凡小事 ‎2、通过比较突显情感 ‎3、注意事件中的细节描写 ‎4、立意上也可不仅仅停留在抒写家庭上，也可以写邻里之间，集体之间，浓浓的邻里情，故乡人之间的纯朴乡情，只要是能体味如同家庭温暖般的那种亲情都可以去抒写。‎ 教法指导：本环节包含预习下次课相关专题和复习本次课内容两部分，每节新课前教师对巩固练习作业进行批改与讲解，预习作业可根据实际情况安排讲解。‎ 一、 巩固练习 从《长大的路上，他（她）牵着我的手》或者《牵挂》中任选一题，写一篇作文，不少于600字，不得抄袭。‎ 二、预习思考 ‎（一）下节课主题：《记叙文写作之画龙点睛》‎ ‎（二）预习作业：‎ 红枫叶 ‎①感情这东西就像无边落叶，或许它会成为一个绝妙的视角，在你眼前展开一幅完美的图画；或许它会蒙蔽你的视线，给你造成终身遗憾。‎ ‎　　②记得小时候，总喜欢把一片片花瓣、叶片夹在书中，一翻书，或红，或白，或棕，或圆，或尖，五彩斑斓，形态各异，煞是好看。一天，我费了九牛二虎之力，从邻家阿姐手中讨到一片香山红枫叶，通体火红，似火中燃烧的凤凰，我高兴极了。第二天一大早，我就迫不及待地去学校，等同学们陆续都到了的时候，我才装作漫不经心的样子翻出那片红枫叶，仔细把玩。这时恰好，同桌的梅一扭头，咦了一声，“真美，那么好看的枫叶！”不一会儿，我周围就围得水泄不通，同学们都想一饱眼福。是啊，火红的叶面上那根根隆起的红叶脉恰似象牙般洁白，谁都想伸手摸一摸那骨感的叶片，体验美的享受。可这时，一只脏乎乎的小手伸过来，还没有等它触到叶片，同学便异口同声地说：“别碰，弄坏了！”那只手便触电般地缩了回去，我恶狠狠地瞪了它的主人——我后桌的小兰。‎ ‎　　③等我们做完操回来，不幸的事还是发生了，我翻遍了所有的书，还是没有找到半点火红的影子。‎ ‎　　④我沮丧至极，满腔怒火灼烧得我烦躁不已，可那片枫叶又像个幽灵似的，在我眼前晃来晃去，潜意识中，我总觉得它还存在。突然，我听到小兰在我身后呼啦啦地翻书，我神经质地转过头去，乱翻一下，结果一无所获。看着我愤恨的眼神，小兰那双本来就略带几分忧郁的眼神更加黯淡了，晶莹的泪珠在眼眶里打着转。‎ ‎　　⑤“哼”一丝冷气从我鼻腔中挤出，班里静得出奇，只剩下小兰如游丝般的啜泣……‎ ‎　　⑥终于挨到了放学，我向家狂奔，一进门，便把书包扔到桌上，书便蝴蝶般纷纷下落在地上。那不是那片枫叶吗？我目瞪口呆……‎ ‎　　⑦不经意间，我伤害了一颗原本纯真的心，我再也没有胆量承认我的错误，只任那片红枫叶躺在记忆深处，不断地警示我的一言一行。是的，曾经一时的感情用事，刺伤了一颗无辜的灵魂，毁掉了我们之间的友情。但那片红枫叶也成了我一生的坐标，让我懂得不要让落叶蒙蔽了眼睛，不能感情用事，不能以偏见代替对事物的正确认知。‎ 这篇文章写了什么事情？作者是如何抒发自己的领悟的？你有类似的经历吗？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 参考点评：‎ 本文的画龙点睛之笔放在了文末。在构思上，以红叶为线索，通过一片红叶的失而复得，写出了自己的懊悔之情，并由此领悟到“不要让落叶蒙蔽了眼睛，不能感情用事，不能以偏见代替对事物的正确认知”。对人物细节的描写也显示了作者深厚的语言功底。‎ 预习札记 预习分享主讲人：‎ 是否进行资料检索？是 否 是，检索渠道是，检索反馈 否，为什么呢？‎