2020七年级生物上册植株的生长教案

2020七年级生物上册植株的生长教案

植株的生长 学 习 目 标 ‎1、描述根的生长 ‎2、枝条发育的过程。‎ ‎3、运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系。‎ ‎4、通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。‎ 重 点 ‎1、观察植物的幼根。‎ ‎2、芽与枝条对应的发育关系。‎ ‎3、植物生长所需无机盐的探测。‎ 难 点 解读实验数据 教学过程 教师活动 学生活动 导 入 新 课 提问：种子萌发的环境及自身条件，种子萌发的过程。‎ 种子在萌发时，胚根首先发育成为根，那么幼根又是如何伸长的呢？幼苗又是如何长大的？植株的生长主要表现在哪些方面？‎ 思考回答 自 主 探 究 一、幼根的生长 ‎1、想一想，议一议 观察根毛，分析对吸水的意义 思考和运用----植物移栽时为什么要带土，成活率才高？‎ ‎2、.在教师的指导下，学生明确探究：‎ 观察根毛和根尖的结构 出示下列问题引导学生探究 ‎①观察分析，根生长最快的是什么部位？根毛位于那部分 ‎②观察构成根尖的不同部位的细胞有什么特点？‎ ‎③想一想，根的生长只与伸长区有关吗？‎ 幼根的伸长主要由哪些部位的细胞起作用？‎ 问题由学生回答，教师针对学生回答的具体情况点拨指导 二、植株的生长 提出问题引导学生探究 观察根毛，认同结构与功能相适应的特点。‎ 围绕“幼根的伸长主要由哪些部位的细胞起作用”展开讨论、交流、归纳总结。‎ ‎1、根生长最快的部位是伸长区 ‎2、根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。‎ 3‎ ‎①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？‎ ‎②芽是怎样发育成枝条的？枝条由哪几部分组成？‎ ‎③芽都能发育成枝条吗？‎ 教师针对学生探究的结果点拨指导，‎ 三、植物的生长需要水分、无机盐和有机物 ‎①植物是如何获得营养物质的？‎ ‎②人们为什么一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水？‎ ‎③农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？（教师强调氮肥、磷肥、钾肥的作用）‎ 出示幼苗，引导学生对病因进行分析 联系实际，施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？‎ 种植白菜、花生、小麦需要多施哪种无机盐？‎ 指导生活中合理施肥的方法。‎ 描述芽发育成枝条过程：‎ 芽的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。芽中也有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。‎ 学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果。‎ 无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收。‎ 交流，互相补充。并讨论：施肥时应注意的问题。认同合理施肥的意义，树立环保的意识及实事求是的科学态度。‎ 合 作 交 流 有人觉得无土栽培好，省人力物力，而且较易管理，有人觉得无土栽培成本高，不易普及….谈谈你的看法。‎ 教师引导学生说出土壤的作用，无土栽培的原理 讨论、交流 了解无土栽培 拓 展 提 高 技能训练，解读实验数据 引导学生得出结论：‎ 不同的作物同一时期需水量不同 同一种植物在不同的生长期所需要水量也不同 解读实验数据，利用数据分析 学习画柱形图 达 标 测 评 指导学生完成过关训练，同时根据反馈的情况进行补偿。‎ 学生独立做题，巩固所学知识组内互评、互纠，老师抽批。‎ 小 3‎ 结 与 预 习 ‎1、 根生长最快的部位____________________根的生长一方面靠________________，一方面靠____________________ ‎ ‎2、植株的生长发育成枝条的是__________________________ ‎ 植物的生长需要营养物质__________、________________、______________‎ 植物生长需要最多的无机盐是_________、_______________、___________‎ 教后反思 ‎ 本节教学中，有几个部分是学生利用课余时间在教师的指导下，提前完成的。如生物小组同学们通过生物实验证实：根靠根尖向前生长，及调查植物生长需要哪些无机盐等，让学生在课堂上交流，这样既节省课堂时间，提高课堂利用率，又能很好培养同学们的实验动手、思维、观察、记录等诸项能力。‎ 3‎