七年级下册数学教案5-2-2 第2课时 平行线判定方法的综合运用 人教版

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第五章 相交线与平行线 ‎5.2 平行线及其判定 ‎5教学备注 ‎【自学指导提示】‎ 学生在课前完成自主学习部分 .2.2 平行线的判定 第2课时 平行线判定方法的综合运用 学习目标：1.进一步掌握平行线的判定方法，并会运用平行线的判定解决问题.‎ ‎2.掌握垂直于同一条直线的两条直线互相平行.‎ 重点：平行线的判定方法.‎ 难点：熟练运用平行线的判定方法解决问题.‎ 自主学习 一、知识链接 什么叫平行线？平行线的判定方法有哪些？‎ 二、新知预习 ‎1.在铺设铁轨时，两条直轨必须是互相平行的，如何才能保证两条铁轨平行呢？‎ ‎2.要点归纳：垂直于同一条直线的两条直线 .‎ 三、自学自测 ‎1.如图，若∠1=∠2，则b c.‎ 第1题图 第2题图 ‎2.如图，若∠1=∠2，则 // ；若∠ =∠ ，则AB//DC.‎ 四、我的疑惑 ‎______________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ 教学备注 配套PPT讲授 ‎1.情景引入 ‎（见幻灯片3）‎ ‎2.探究点1新知讲授 ‎（见幻灯片7-10）‎ ‎3.探究点2新知讲授 ‎（见幻灯片11-16）‎ 课堂探究 一、 要点探究 探究点1：平行线的判定的综合运用 ‎ 典例精析 例1.如图，E是AB上一点，F是DC上一点，G是BC延长线上一点.‎ ‎（1）如果∠B=∠DCG,可以判断哪两条直线平行？为什么？[来源:学科网]‎ ‎（2）如果∠D=∠DCG,可以判断哪两条直线平行？为什么？‎ ‎（3）如果∠D+∠DFE=180°,可以判断哪两条直线平行？为什么？‎ ‎ ‎ 例2.如图，已知 ∠1=75°, ∠2 =105°问：AB与CD平行吗？为什么？‎ 例3.如图，∠1＝∠2，能判断AB∥DF吗？为什么？若不能判断AB∥DF，你认为还需要再添加的一个条件是什么呢？写出这个条件，并说明你的理由.‎ 探究点2：在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线平行 问题：在同一平面内，两条直线垂直于同一条直线，这两条直线平行吗？为什么？‎ 猜想：垂直于同一条直线的两条直线平行.‎ 验证猜想：如图，在同一平面内，b⊥a,c⊥a，试说明：b∥c.‎ 解：‎ 教学备注 配套PPT讲授 ‎3.探究点2新知讲授 ‎（见幻灯片11-16）‎ ‎4.课堂小结 ‎5.当堂检测 ‎（见幻灯片17-25）‎ 典例精析 例4.如图，为了说明示意图中的平安大街与长安街是互相平行的，在地图上量得∠1=90°，你能通过度量图中已标出的其他的角来验证这个结论吗？说出你的理由.‎ 二、课堂小结 判断两直线平行的方法 几何语言 图示 同位角相等, 两直线平行 内错角相等, 两直线平行[来源:学。科。网]‎ 同旁内角互补, 两直线平行 平行于同一直线的两直线平行 同一平面内, 垂直于同一直线的两直线平行 平行线的定义 当堂检测 ‎1.如图，直线AB,CD被直线EF所截 .‎ ‎（1）若∠1＝120°，∠2＝ ，则AB//CD.（ ）‎ ‎（2）若∠1＝120°，∠3＝ ，即∠1+ ∠3=180°,则AB//CD. （ ）‎ ‎2.用两块相同的三角板按如图所示的方式作平行线，你能解释其中的道理吗？‎ 教学备注 配套PPT讲授 ‎5.当堂检测 ‎（见幻灯片17-25）‎ ‎3.一学员在广场上练习驾驶汽车，两次拐弯后，行驶方向与原来相同，这两次拐弯的角度可能是（ ）‎ A.第一次向右拐50º，第二次向左拐130º B.第一次向左拐30º，第二次向右拐30º C.第一次向右拐50º，第二次向右拐130º D.第一次向左拐50º，第二次向左拐130º ‎4.如图，有以下四个条件：①∠B＋∠BCD＝180°；②∠1＝∠2；③∠3＝∠4；④∠B＝∠5.其中能判定AB∥CD的条件有(　　)‎ A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 ‎5.如图，MF⊥NF于F，MF交AB于点E，NF交CD于点G，∠1＝140°，∠2＝50°，试判断AB和CD的位置关系，并说明理由．‎ ‎6.【拓展题】 有一块木板，身边只有直尺和量角器，我们怎样才能知道它上下边缘是否平行？‎