（通用版）七年级语文上册第六单元课外古诗词诵读课件新人教版

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提示：点击 进入习题 1 liáo zhāo xiāo lán tónɡ shù cù 2 （1）冷清萧条 （2）推开 （3）何时将要 （4）回 头说，追述 （5）夜深，夜将尽 （6）簇拥 3 C（A．我言/秋日/胜春朝；B.何当/共剪/西窗烛；D. 终古/高云/簇此城） 4 （1）便引诗情到碧霄 （2）河流大野犹嫌束 （3）僵 卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 （4）君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 5 （1）刘禹锡 唐 诗豪 （2）李商隐 唐 杜牧 （3） 陆游 放翁 南宋 （4）清 戊戌变法 6 （1）表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，将 古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。（2）描绘了晴空中 白鹤排云而上的景象，抒发了诗人豪迈乐观的情怀。 7 （1）C（并没有久别重逢，这是诗人想象的场景） 7 （2）深秋的落寞(或游子羁旅巴山的孤寂、孤独、 凄凉)，归期无期的无奈，相见共语的期盼。 8 （1）“僵”“孤”写出了诗人卧病在床，孤苦无 助的处境。其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不 自哀”，更显出诗人意志坚定不移。（2）表达作 者要收复失地，统一国家的愿望。 9 （1）寂寥、辽远。（2）表达了作者豪迈奔放的 激情和冲破封建束缚、追求个性解放的愿望。 1.给下列加点字注音。 寂寥( )　春朝( )　碧霄( ) 夜阑( ) 潼关( ) 戍轮台( ) 簇此城( ) · · · · · · · liáo zhāo xiāo lán tónɡ shù cù 2.解释下列句中的加点词。 (1)自古逢秋悲寂寥_________ (2)晴空一鹤排云上_______ (3)何当共剪西窗烛_________ (4)却话巴山夜雨时____________ (5)夜阑卧听风吹雨____________ (6)终古高云簇此城______ ·· · ·· ·· ·· · 冷清萧条 推开 何时将要 回头说，追述 夜深，夜将尽 簇拥 3.下列句子朗读节奏划分无误的一项是( ) A．我言/秋日/胜春/朝 B．何当/共剪/西/窗烛 C．尚思/为国/戍轮台 D．终/古高云/簇此城 C 我言/秋日/胜春朝 何当/共剪/西窗烛 终古/高云/簇此城 4.古诗文默写填空。 (1)晴空一鹤排云上，________________。 (2)_________________，山入潼关不解平。 (3)《十一月四日风雨大作》(其二)中表达了作者虽然年迈 体弱，但仍想戍卫边疆、报效祖国的心愿的诗句是：_____ ___________，_______________。 (4)《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得 的抑郁愁苦之情的句子是：_________________，_______ __________。 便引诗情到碧霄 河流大野犹嫌束 孤村不自哀 僵卧 尚思为国戍轮台 君问归期未有期 巴山夜 雨涨秋池 5.文学常识填空。 (1)《秋词》(其一)作者_______，字梦得，____代文学家， 有“______”之称。 (2)《夜雨寄北》作者________，____代诗人，与______合 称“小李杜”。 (3)《十一月四日风雨大作》(其二)作者______，字务观， 号______，_____(朝代)诗人，本诗选自《剑南诗稿校注》。 (4)谭嗣同，____代维新派政治家、思想家，________“六 君子”之一。 刘禹锡 唐 诗豪 李商隐 唐 杜牧 陆游 放翁 南宋 清 戊戌变法 6.阅读《秋词》(其一)，回答问题。 (1)一、二句表现了刘禹锡怎样的心境？是用的什么手法表 现的？ (2)后两句描绘了怎样的图景？表达了诗人怎样的情感？ 描绘了晴空中白鹤排云而上的景象，抒发了诗人豪迈乐观 的情怀。 表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，将古人的 悲秋和自己的颂秋进行对比。 7.阅读《夜雨寄北》，回答问题。 (1)对这首诗的赏析不正确的一项是( ) A．这首诗像用诗写的回信，通过归期的问询和回答，抒写诗 人羁旅他乡对家人思念的深情。 B．一、二句诗人将自己与家人的深情厚谊和异乡的夜雨景色 贴切地融合在一起，绵绵雨中，更见两地相思情重。 C．三、四句写在巴山秋雨之夜，与久别重逢的亲人彻夜畅谈 的欢聚场面。 D．诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、 缠绵曲折的意境。 C 并没有久别重逢，这 是诗人想象的场景 (2)请根据诗中提供的信息，用简洁的语言，写出诗人“今夜” 的心境。 深秋的落寞(或游子羁旅巴山的孤寂、孤独、凄凉)，归期无期 的无奈，相见共语的期盼。 8.阅读《十一月四日风雨大作》(其二)，回答问题。 (1)诗中的“僵”“孤”，写出了诗人怎样的处境？它们在诗 中有何作用？ “僵”“孤”写出了诗人卧病在床，孤苦无助的处境。其作 用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显出诗人意志坚 定不移。 (2)本诗表达了作者怎样的愿望？ 表达作者要收复失地，统一国家的愿望。 9.阅读《潼关》，回答问题。 (1)一、二句写出了高云簇拥的孤城的什么特点？ 寂寥、辽远。 (2)说说本诗表达了作者怎样的思想感情。 表达了作者豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求个性解放的 愿望。