（新人教版）七年级语文上册第四单元综合性学习少年正是读书时习题课件

（新人教版）七年级语文上册第四单元综合性学习少年正是读书时习题课件

综合性学习　少年正是读书时 每年4月23日是“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书” 的综合性学习活动。请你完成以下任务： 1．【宣传读书活动】 下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。 好读书，读书让生活变得充实；读好书， 示例：好书使情感产生共鸣(或好书让精神变得饱满)。 2．【调查读书现状】 为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对350名学生进行了问卷 调查，调查结果如下。 中学生课外阅读情况调查表 　从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题： 一是： 绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强； 二是： 绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯(意思相 近即可)。 3．【了解读书故事】 汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉， 就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直，这样如果再打瞌 睡，就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲睡，就拿锥子扎自己的大 腿。后人将这两个故事合成成语__A__，用以激励人发愤读书学习。 其实，还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读书的人和事，如 __B__、__C__、__D__…… (1)请结合文意，在下面横线上写出A、B、C、D处的成语。 A悬梁刺股、B囊萤映雪、C程门立雪、D凿壁偷光(闻鸡起舞) (2)如果你有一同学成绩特差，还特怕吃苦，特怕困难，请你至少用 一个上面所填的成语写几句鼓励的话，让他能重新鼓起学习的信心。 请注意语言表达要简明、连贯、得体。 示例一：同学，你一定听过“悬梁刺股”的故事吧，只要不惧艰难 险阻，学习上的一切困难都可克服；只要有锲而不舍的精神，学习 之路一定会越走越宽。示例二：同学，自古英雄多磨难，如果我们 具有“悬梁刺股”的精神，“程门立雪”的执着，何愁不能取得优 异的成绩呢？ 4．【名人读书方法】 材料一：数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读，而是先对 着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的 和他的思路一样，他就不再读了。 材料二：宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要 理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。 材料三：西汉时期匡衡，年轻时非常喜欢读书，但因家里贫穷，点 不起灯烛，见邻家灯烛明亮，匡衡便在墙上穿一个孔洞，在洞前映 着光刻苦读书。 材料四：爱因斯坦读书时，分成三个步骤，他先对全书形成总体印 象，然后在此基础上，逐页却不是逐字地掠读全文，在掠读全书后， 把已经获得的印象条理化，系统化。 材料五：范仲淹青年求学时期，过着一般人不堪忍受的苦读生活， 五年间未曾脱衣而眠，有时夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面。就这 样，他领悟了六经的主旨。 上面不属于“名人读书方法”的两则是___________________。材料三，材料五 5．【探讨读书方法】 甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫 茫书海，我们不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不 多。 请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语 言的得体。 (1)向校长提建议： 校长：您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读 吗？ (2)向同学提建议： 同学：俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”，读书要有所选择， 可以从自己有兴趣的书籍入手。 6．【赏析读书名联】 读书名联：风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心 赏析： 上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联有齐 家治国平天下的雄心壮志。对仗工整，叠词运用巧妙。