七年级语文上册第二单元5秋天的怀念课件新人教版

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七年级语文上册第二单元5秋天的怀念课件新人教版

七年级语文上册 第五课 秋天的怀念 2 提示:点击 进入习题 (1)tān 侍 捶 (2)灰复 恢复 (3)摔 扑 (4)玻璃 (1)狗·猫·鼠 隐鼠 (2)形容情绪低落、失望懊丧的神情 (3)难道这作战继 续得不长久吗? (4)①追赶,袭击;用石击中它们的头;诱入空屋里面打。 ②那隐鼠其实并非被猫所害,倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去,被她一脚踏 死了。 3 (1)①示例:阿姨您好!学校举行课本剧大赛,是对学生全方位能力的锻炼 和展示,不仅不会浪费学习时间,反而可以提高我们的学习兴趣,作为家长, 要支持李博参加表演活动,您说是吗?②C (2)①‘通过’或‘使’ ②课 本剧编演过程中遇到的难题,要向老师请教 (3)示例:演绎课本故事,展 示青春风采 1 6 ①“秋天”点明了时间和背景,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。 ②“秋天”是“我”不幸遭遇、黯淡心情的写照,又是“我”走出低谷、乐观生活的 象征。③“怀念”暗示了本文的主旨——表达了对母亲的感激、思念之情。(每 点2分) 7 菊花象征作者对生命的渴望与眷恋。 5 (1)不能去掉(1分)。“狠命地”表明了“我”双腿瘫痪后痛苦至极的心情, 去掉了,就不能表达这种强烈的情感(2分)。(2)不能去掉(1分)。“一直”表 达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中,完全没有注意到母亲的严重病 情,事后想来无比悔恨的心情。去掉了,就表达不出这种情感(2分)。 4 ①温柔、痛心(强忍悲痛) ②砸、摔、捶打、喊 ③慈爱、包容、坚强 10 【A】示例:运用神态描写、动作描写(1分),“满面通红”“瞪眼”“跺 地”“击腿”“高举”“高高抬起”等词语,生动形象地写出了父亲讲述 “一飞冲天”的故事时激动、兴奋和自豪的心情(2分)。【B】示例:运用 比喻的修辞手法(1分),生动形象地写出了“我”迷茫之际,父亲的故事带 给“我”的轻松和自由之感(2分)。 9 父亲讲故事时以这段话开头,是因为父亲热爱自己小桥流水、花果满园的 家乡,怀恋乡村的生活(2分)。“我”讲故事时以这段话开头,是因为“我”希望 父亲能忆起往昔,感受到“我”对他的爱,重拾生活的信心(2分)。(意思对即 可。共4分) 8 (2)40多岁的父亲参加讲故事大赛,“我”感觉很丢人 (4)父亲病重,“我” 执意给病床上的父亲讲故事(意思对即可) 示例:母亲看见我时,我刚一只脚探进雨幕。她恐慌极了,使劲儿挥手示 意我退回去不要动,然后也顾不得地面深浅不一的水洼,三步并作两步冲 到了我身边,将伞竖在我头上。我想我个子已比母亲高了几分,由我打伞 是比较方便的,但她不肯,说我打伞的技术不好。说完将伞一举,手腕一 偏,大半个伞有意无意地慢慢向我这边滑。结果可想而知,刚进雨幕,她 的小半个身子就湿了。我的眼睛一瞬间湿润了,心想,母亲的打伞技术也 是“不怎么好”的。 11 ①表现父亲对女儿深深的爱。文章开头写父亲讲鬼故事逗“我”,在“我”生病 时轻声为“我”讲《小狒狒历险记》;文章中间说“我”迷茫时,父亲的故事带 给“我”快乐与自由。②表现女儿对父亲的理解、感激与回报。父亲病重时意 志消沉,与父亲生疏的“我”主动为父亲讲故事,希望他重拾生活的信心。 12 1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁 阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我 会猛地把手边的东西【甲】______(丢 摔)向四周的墙壁。母亲就 悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切灰 复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的 · 花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自 从我的腿瘫痪后,她shì弄的那些花都死了。“不,我不去!”我 狠命地chuí打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母 亲【乙】______(扑 跑)过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿 俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。 瘫痪(  ) shì( )弄 chuí( )打 (2)文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写 法是“________”。 (3)请为文中【甲】【乙】两处选择最符合语境的词语。 【甲】________ 【乙】________ (4)“我会突然把面前的玻璃砸碎”一句中“________”是名词。 灰复 恢复 玻璃 摔 tān 侍 捶 · 扑 2.请运用所积累的知识,完成(1)~(4)题。 当我失掉了所爱的,心中有着空虚时,我要充填以报仇的恶念! 我的报仇,就从家里饲养着的一匹花猫起手,逐渐推广,至于 凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶,袭击;后来却愈加巧妙了,能 飞石击中它们的头,或诱入空屋里面,打得它垂头丧气。这作战继 续得颇长久,此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜, 大约也算不得一个英雄;况且中国毕生和猫打仗的人也未必多,所 以一切韬略、战绩,还是全部省略了罢。 但许多天之后,也许是已经经过了大半年,我竟偶然得到一个 意外的消息…… (1)以上文段选自《朝花夕拾》中的《____________》,文段中的 “所爱”指________。 (2)“垂头丧气”在句子中的意思是:________________________ ________。 (3)请把文中画线的句子改为反问句。 (4)请结合原著回答:①文段中的“我”采用哪些办法向猫报仇? ②“意外的消息”指什么? 狗·猫·鼠 隐鼠 形容情绪低落、失望懊丧 难道这作战继续得不长久吗? ①追赶,袭击;用石击中它们的头;诱入空屋里面打。②那隐鼠 其实并非被猫所害,倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去,被她一脚 踏死了。 的神情 3.学校开展课本剧比赛活动,某班编演《秋天的怀念》,请你参加。 【我参与】 (1)①选演员环节,李博想参与课本剧表演,扮演角色,但是李博 的母亲持反对意见,认为表演课本剧浪费了时间,影响学习,假如 你是导演,该怎么说服李博的母亲呢? 示例:阿姨您好!学校举行课本剧大赛,是对学生全方位能力的锻 炼和展示,不仅不会浪费学习时间,反而可以提高我们的学习兴趣, 作为家长,要支持李博参加表演活动,您说是吗? ②当史铁生的母亲提出要和史铁生一起去北海看菊花时,史铁生说 “我不去”,请问“我不去”应读出什么样的语气?(  ) A.愉悦  B.平静  C.痛苦  D.坚定 C 【我宣传】 下面是某学生所写的观后心得: 课本剧表演给学生提供了展示才华的舞台。【甲】通过看课本 剧《秋天的怀念》,使我加深了对课文主题思想的理解。课本剧表 演精彩纷呈,学生表演入情入境,让观众沉浸在剧情中,如痴如醉。 【乙】课本剧编演过程中遇到的难题,要让老师务必解答。 (2)①【甲】处画线句中有语病,应删去“_________________”。 ②【乙】处画线句中用语不得体,应改为“____________________ ________________________”。 (3)请为学校课本剧大赛拟写一条宣传标语(至少使用一种修辞手 法)。 示例:演绎课本故事,展示青春风采 ‘通过’或‘使’ 课本剧编演过程中遇 到的难题,要向老师请教 考点:标题的含义和作用 常见题型:①为什么以××为标题;②赏析标题的妙处;③标 题是否可替换为××;④拟写标题。 解题方法:标题的一般作用:①概括文章的内容;②文章的行 文线索;③揭示文章主旨;④吸引读者注意、一语双关。 标题的含义答题步骤:首先答出标题的表层意义,解释关键字 词;然后再结合文章内容和主旨揣摩标题的深层含义及其中蕴含的 情感。 解答第①②类题型时标题的含义和作用都要答出来。当标题只 有第①②类作用没有特别的深层含义的时候,不需要答含义;当标 题有第③④类作用的时候则需要答出深层含义。解答第③类题型先 要表明观点,再答出理由,原标题的好处及替换标题的不足;有时 也可以答可以替换标题,答出替换标题的好处,言之有理即可。解 答第④类题型可以根据标题的作用。 对应训练:第6题 4.(教材积累拓展五变式题)请揣摩课文第1段该如何朗读,并填写下面的朗读脚本。 (3分) 事件(场景) “我”双腿瘫痪,脾气暴怒无常,母亲小心安抚“我” 朗读时的感情基调 “我” 母亲 激烈、悲慨 ① 重点词语 “我” 母亲 ② 悄悄地、偷偷地、扑、抓、忍住 哭声 人物心理揣摩 “我” 母亲 茫然、绝望、 愤怒、痛苦 ③ 温柔、痛心(强忍悲痛) 砸、摔、捶打、喊 慈爱、包容、坚强 5.(教材积累拓展四变式题)下列加点词语能去掉吗?为什么?(6分) (1)我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!” (2)可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。 不能去掉(1分)。“狠命地”表明了“我”双腿瘫痪后痛苦至极的 心情,去掉了,就不能表达这种强烈的情感(2分)。 不能去掉(1分)。“一直”表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦 情绪中,完全没有注意到母亲的严重病情,事后想来无比悔恨的心 情。去掉了,就表达不出这种情感(2分)。 · · · · · 6.联系全文来看,作者以《秋天的怀念》为题,有何好处?(6分) ①“秋天”点明了时间和背景,文中写景、叙事、记人,都与“秋 天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、黯淡心情的写照,又是 “我”走出低谷、乐观生活的象征。③“怀念”暗示了本文的主 旨——表达了对母亲的感激、思念之情。(每点2分) 解题方法:标题的一般作用:①概括文章的内容;②文章的行 文线索;③揭示文章主旨;④吸引读者注意、一语双关。 菊花象征作者对生命的渴望与眷恋。 7.(素养创新题)阅读下面这段材料,说说《秋天的怀念》一文中的 “菊花”有什么深刻含义。(2分) 材料:当露结霜凝、百花摇落、色陨香消之际,唯有菊花含苞 吐蕊。一方面,菊花飘逸清雅的外观,凌寒傲霜的内质,在困境中 坚强、勇敢、绝不低头的精神深深打动着一代又一代的中华儿女; 另一方面,自古及今,文人骚客乃至仁人志士,也借菊寄怀抒情, 咏唱不绝。 父亲的故事 刘 颖 ①我的父亲喜欢讲故事。他讲起故事来眉飞色舞、手舞足蹈, 比听故事的人还开心。雷鸣电闪的雨夜,他讲鬼故事,瞪起两个大 白眼珠子追得我满屋子跑;我生病的时候,他用满是胡茬的下巴贴 着我的额头,轻声讲《小狒狒历险记》…… ②父亲最喜欢讲的还是他的家乡——北京城西的一座小乡村。 他常这样开头:“村里有一座白石桥,清清的河水穿街而过,房前 屋后栽满了核桃树、梨树、海棠树、杏树、石榴树、桃树、花椒树、 黑枣树……”日久天长,这座炊烟袅袅、民风质朴的乡村似乎也成 了我的家乡。 ③可这么多故事里,我最喜欢听“一飞冲天”。故事发生在一 个夏日的午后,父亲爬进一台出了故障的水泥搅拌机内检修,几分 钟后,一位没看到检修警示牌的工友启动了机器。搅拌机开始缓缓 转动,父亲惊觉后腾空而起,从近3米高的物料注入口蹿出,轰然 “降落”在旁边的渣土堆上。【A】每讲至此,父亲已是满面通红、 口沫横飞,或瞪眼跺地,或以掌击腿,最后还总免不了做出经典的 “一飞冲天”式——一只手臂高举向天,另一侧大腿高高抬起,感 慨万千地对我说人的潜能是无限的。 ④那次事故中,窄小的注入口锋利的金属边缘削去了父亲自背 至臀的皮肉,他从医院回家后,身上多了一大片疤痕。小时候,我 经常用手指沿着父亲背上的疤痕蜿蜒前行,感受其中的凹凸起伏, 回忆那个“一飞冲天”的故事,惊叹于潜能创造的奇迹,却从未感 受到一丝一毫的恐惧。 ⑤后来,我埋头准备高考,很少有时间有心情听父亲讲故事。 而那时已40多岁的父亲,不顾我的阻拦,参加了一次讲故事大赛。 参赛者大多是比我还小几岁的学生,兴致勃勃的父亲在其中显得那 么扎眼。表演时,他夸张的肢体动作更是引得比他小得多的评委们 哄堂大笑,而台下的我却全程低着头,红着脸。等到我上班了,父 亲的故事愈发显得不合时宜,我更没耐心听了。我要听更复杂的故 事,学习其中的新法则,它们可以帮我得到这个时代里大多数人渴 望的东西。可是,当我真的得到这些东西时,却一点儿也不快乐。 【B】在漆黑、茫然的夜晚,我还是会想起父亲的故事,它们总能 像飞船般带我脱离坚硬的地表,飞往轻逸的空间,重获奋力一跃般 的快乐与自由。 ⑥多年后,父亲病重,同处一间病房的父女二人竟相对无言。 父亲早已知道我不想再听他的故事,他似乎也察觉到,在我眼中, 他不再是一飞冲天的大英雄,而是个失败者,他和他的故事一样, 已沦为时代的弃儿。其实有很多次,我很想对他说:“爸爸,再讲 个故事吧!”但长久的生疏与隔阂却让我张不开口。望着父亲日渐 黯淡的神情,我想起了大象的故事。父亲讲过,当大象意识到自己 的生命即将结束时,它会离开象群,找一块儿僻静的地方,为自己 挖掘墓穴,平静地等待死亡降临。 ⑦有一次,治疗持续了整整一天,临近午夜,护士才拔去父亲 身上的针头。他一言不发地翻了个身,用背对着我。我想我明白他 的意思,可我不会任由他这么做。我拉过一张椅子,在床边坐下, 对着他黑沉沉的脊背,开始讲故事:“村里有一座白石桥,清清的 河水穿街而过,房前屋后栽满了核桃树、梨树、海棠树、杏树、石 榴树、桃树、花椒树、黑枣树……” ⑧无须从大脑中调取久远的记忆,父亲讲过的故事一个接一个 脱口而出。有几次,我听到床头传来轻微的抽泣声,就停下来,等 到面前庞大的身躯不再颤抖,再接着讲。我希望,这些故事能带父 亲回到我身边,我也希望,它们能带我去往我真正想去的地方。 (有删改) 8.阅读全文,将下面空缺的情节补充完整。(4分) (1)小时候,“我”最喜欢听父亲讲“一飞冲天”的故事。 (2)高考备考时,___________________________________________ _______。 (3)上班后,“我”没耐心听父亲讲故事,却会在茫然的时候想起 父亲的故事。 (4)多年后,_______________________________________________ ____________。 40多岁的父亲参加讲故事大赛,“我”感觉很 父亲病重,“我”执意给病床上的父亲讲故事(意 丢人 思对即可) 9.第②段和第⑦段中,父亲和“我”讲故事时为什么均以“村里有 一座白石桥,清清的河水穿街而过,房前屋后栽满了核桃树、梨树、 海棠树、杏树、石榴树、桃树、花椒树、黑枣树……”开头?请简 要分析。(4分) 父亲讲故事时以这段话开头,是因为父亲热爱自己小桥流水、花果 满园的家乡,怀恋乡村的生活(2分)。“我”讲故事时以这段话开 头,是因为“我”希望父亲能忆起往昔,感受到“我”对他的爱, 重拾生活的信心(2分)。(意思对即可。共4分) 10.根据括号内的要求,赏析下面的句子。(6分) 【A】每讲至此,父亲已是满面通红、口沫横飞,或瞪眼跺地,或 以掌击腿,最后还总免不了做出经典的“一飞冲天”式——一只手 臂高举向天,另一侧大腿高高抬起。(从描写方法的角度) 示例:运用神态描写、动作描写(1分),“满面通红”“瞪 眼”“跺地”“击腿”“高举”“高高抬起”等词语,生动形象地 写出了父亲讲述“一飞冲天”的故事时激动、兴奋和自豪的心情(2 分)。 【B】在漆黑、茫然的夜晚,我还是会想起父亲的故事,它们总能 像飞船般带我脱离坚硬的地表,飞往轻逸的空间,重获奋力一跃般 的快乐与自由。(从修辞手法的角度) 示例:运用比喻的修辞手法(1分),生动形象地写出了“我”迷茫 之际,父亲的故事带给“我”的轻松和自由之感(2分)。 11.本文的主题是什么?请写出两个方面,并结合具体内容简要分 析。(4分) ①表现父亲对女儿深深的爱。文章开头写父亲讲鬼故事逗“我”, 在“我”生病时轻声为“我”讲《小狒狒历险记》;文章中间说 “我”迷茫时,父亲的故事带给“我”快乐与自由。②表现女儿对 父亲的理解、感激与回报。父亲病重时意志消沉,与父亲生疏的 “我”主动为父亲讲故事,希望他重拾生活的信心。 推荐阅读 《合欢树》/史铁生 《奶奶的星星》/史铁生 《人间第一爱》/季羡林 《布鞋》/童庆炳 12.微写作。 《秋天的怀念》这篇课文的细节描写非常传神,如“母亲扑过来抓 住我的手,忍住哭声说”一句中的三个动词“扑”“抓”“忍”, 使我们深深地体会到母亲要“扑”灭儿子想死的心,“抓”住儿子 活下去的信念和她坚“忍”顽强的品性。 请你运用细节描写的方法,写一个自己最熟悉的人,要表现出人物 的性格特点。 要求:(1)语言流畅、生动、优美;(2)至少运用两种人物描写的方 法;(3)不少于100字。 示例:母亲看见我时,我刚一只脚探进雨幕。她恐慌极了,使劲儿 挥手示意我退回去不要动,然后也顾不得地面深浅不一的水洼,三 步并作两步冲到了我身边,将伞竖在我头上。我想我个子已比母亲 高了几分,由我打伞是比较方便的,但她不肯,说我打伞的技术不 好。说完将伞一举,手腕一偏,大半个伞有意无意地慢慢向我这边 滑。结果可想而知,刚进雨幕,她的小半个身子就湿了。我的眼睛 一瞬间湿润了,心想,母亲的打伞技术也是“不怎么好”的。
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