苏教版语文七年级下册第25课《毛泽东词二首》课后练习1

苏教版语文七年级下册第25课《毛泽东词二首》课后练习1

毛泽东词二首 课后练习 基础题 ‎ ‎1．根据拼音写汉字。‎ qìn（ ）园春 shǔ（ ）风流人物 妖ráo（ ） 素guǒ（ ）‎ 成吉思hán（ ） fèn（ ）外 yǒng（ ）梅 花枝qiào（ ）‎ ‎2．填空。‎ ‎（1）《沁园春·雪》，作者________，“沁园春”是________名，“雪”是________，体裁是________，这种体裁也叫________。‎ ‎（2）毛泽东在《沁园春·雪》中化静为动，气势奔放的句子是“________”。‎ ‎（3）欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道“________________”。‎ ‎（用毛泽东《沁园春·雪》中的名句填写）‎ ‎（4）填写出《卜算子·咏梅》的小序“________________”。‎ ‎3．解释加粗的词的含义。‎ ‎（1）折腰：________________________________________________‎ ‎（2）略输文采：____________________________________________‎ ‎（3）原驰蜡象：____________________________________________‎ ‎（4）红装素裹：____________________________________________‎ ‎（5）花枝俏：_______________________________________________‎ ‎4．根据《沁园春·雪》的上阕，填写下表。‎ 能力题 ‎ ‎5．阅读下文，回答问题。‎ 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。‎ ‎（1）这段文字描绘的是一幅________图。其中属于静态描写的有________________，属于动态描写的有________________。‎ ‎（2）“望”字在这段文字中的作用是（ ）‎ A．总起 B．总括 C．统领下文 ‎（3）“望”的领起内容是________________________。‎ ‎（4）这一段的表达方式有（ ）‎ A．记叙 B．抒情 C．议论 D．描写 E．说明 ‎（5）属于虚写的句子有________________________。‎ ‎（6）“望长城内外”一句的朗读节奏是（ ）‎ A．望长城／内外 B．望／长城内外 C．望／长城／内外 ‎（7）指出下列句子使用的修辞手法。‎ ‎①千里冰封，万里雪飘。（ ）‎ ‎②长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（ ）‎ ‎③山舞银蛇，原驰蜡象。（ ）‎ ‎④欲与天公试比高。（ ）‎ ‎（8）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在词中起了________________的作用。‎ ‎（9）“山舞银蛇，原驰蜡象”，“山”、“原”都是静的，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你的感受怎样？‎ ‎ ‎ 创新题 ‎ ‎ ‎6．阅读陆游的《卜算子·咏梅》，回答问题。‎ 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。‎ ‎（1）品析词中“更著”和“开”的作用。‎ ‎（2）最后一句的深刻含义是什么？‎ ‎（3）比较此词与毛泽东《卜算子·咏梅》的相同之处和不同之处。‎ ‎（4）你对梅花的感觉如何？请写一个小片段来赞美梅花（要抓住梅花的特点来写）。‎ ‎ ‎ 参考答案 ‎ 基础题 ‎ ‎1．沁 数 娆 裹 汗 分 咏 俏 ‎2．（1）毛泽东 词牌 题目 词 长短句 ‎（2）山舞银蛇，原驰蜡象 ‎（3）数风流人物，还看今朝 ‎（4）读陆游咏梅词，反其意而用之 ‎3．（1）鞠躬称颂，赞美之意。‎ ‎（2）文学才华。‎ ‎（3）白色的大象。‎ ‎（4）白雪覆盖着的大地。‎ ‎（5）俊俏美好的样子。‎ ‎4．晴天雪景 具体描写 冰：封千里 雪：飘万里 长城：惟余莽莽大河：顿失滔滔 群山：银蛇舞 高原：蜡象驰 比喻 对偶 比拟拟人 ‎ 能力题 ‎ ‎5．（1）北国雪景 长城内外，惟余莽莽 大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高 ‎（2）C ‎（3）长城内外，惟余莽莽……欲与天公试比高 ‎（4）D ‎（5）须晴日，看红装素裹，分外妖娆 ‎（6）B ‎（7）①对偶 ‎②对偶、夸张 ‎③对偶、比喻 ‎④拟人 ‎（8）承上启下 ‎（9）这样写一共有3个因素 ①有视觉的因素。作者站在高处看得很远，看到山势和丘陵绵延起伏，视线跟着地势望去，确有山舞原驰的动感。②有精神的因素。作者精神振奋，意气风发，因而在他心目中，大自然生气勃勃，生动活跃。③有时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日。化静为动，赋予群山高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概，这样写给我们这样的感受：北国的雪景壮丽雄奇，祖国的江山如此多娇，神州大地生机蓬勃，中华民族前途光明。‎ 创新题 ‎6．（1）“更著”二字力重千钧，写出了梅花的艰困处境。 “开”形容尽管环境是如此恶劣，对梅花的压力是如此之大，但这一切终究被它冲破了，因为它还是“开”了，谁是胜利者？应该说是梅花。‎ ‎（2）最后一句是扛鼎之力，把前面梅花的不幸处境，风雨侵凌、凋残零落、成泥作尘的凄凉、衰飒悲戚，一股脑儿抛到九霄云外去了。‎ ‎（3）共同之处。其一，都写出了梅花不畏严寒的特点。其二，都表现梅花不与群芳争春的特点。其三，都赞了梅花的高尚品格。不同之处。其一，词中的梅花形象不同。陆游笔下的梅花是寂寞凄凉、饱受摧残的形象，毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏、积极乐观的形象。其二，两首词的感情基调不一样。毛泽东的词感情基调积极乐观、充满信心，陆游的词低沉孤高。‎ ‎（4）略 ‎