- 2021-10-25 发布 |
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文档介绍
16门外观球教案1
主备人 李峰 课型 新授 案序 授课课题 16门外观球(第一课时) 备课时间 2011年11月 教 学 目 标 知识与能力: 1.学习形象的描写与深刻的议论相结合的写法。 2.赏析文章真切、富有哲理的语言。 过程与方法: 学习欲扬先抑的写作手法。 情感态度与价值观: 了解足球的意义,感悟作者对足球的独特体会。 教学 重点难点 教学重点:学习形象的描写与深刻的议论相结合的写法。 教学难点:学习欲扬先抑的写作手法。 课前 准备 准备一段足球视频。 教材教法学法分析 《门外观球》融记叙、描写、议论、抒情为一体,充分表现了作者的真知灼见和深入思考,从另外一个角度表达了自己对足球的独特感悟。 教学流程 教学内容及师生活动(集体案) 时控 复备栏 情景导入 同学们,黑板上老师写的是一家媒体对一个重大的体育赛事所进行的报道:霍——霍——零比零。这则报道堪称世界上最短的体育报道。你能猜出它报道的是一场什么赛事吗?你从中读出了什么? 3 4 自 主 学 习 精彩词语积累 排山倒海 不负重望 旗开得胜 问鼎之战 精美绝伦 落花流水 出其不意 心不在焉 千载难逢 如梦方醒 淋漓尽致 凝神屏息 面目狰狞 整体感知 1.预习成果交流 作者简介 2.初读课文,自学思考:感知文章大意。 以自己喜欢的方式读课文,想想作者对足球的认识经历了怎样的变化?作者是怎样喜欢上足球的?又是怎样理解足球的? 17 展 示 交 流 探究赏析 1.第6自然段中,作者针对不感兴趣的事谈了自己的看法。你有这样的生活体验吗? 结结合你的生活实际谈一谈。 2.作者是怎样与足球结缘的?你从哪里读出来的 3.当一个人真正全身心投入一件事中时,他定然会有所收获。作者她的眼和心真的放进球场,她也收获颇多。小组合作学习,找找作者观球有哪些收获。足球给作者最大的收获是什么? 4.作者喜欢上了足球,是因为她对足球有了自己独特的感悟。文中哪些句子写出了作者对足球的感悟? 5.通观全文,文章一开始交待自己对足球不感兴趣,这样写有什么好处? 6.最终成为足球爱好者的铁凝为自己的文章取题《门外观球》,想一想你不怎样理解“门外观球”这个文题的? 15 点拨升华 积累迁移 《门外观球》这篇文章记叙、描写、议论相结合。描写生动,栩栩如生,议论精彩,句句精辟。从文中找出你最欣赏的句子,把它积累到你的大脑中,并向小组同学推荐。 5 当堂检测 1给下列加点字注音或根据注音补全词语。 纯粹( ) 癫狂( )狰狞( )细nì( ) 2文章作者叙述了自己和足球的一段“情感历程”,你能从文中寻找相应的词语来简单叙述这一转变过程吗? 5 4 板 书 设 计 16门外观球 不喜欢足球——偶识足球——领略足球 观球所得:球员——真 观众——真 足球于人类的意义:看到真的自身 作业布置 描写一个球类比赛的场面,并学习《门外观球》写写自己在观看时的心情,试着用上几个成语。 课 堂 小 结 本文融记叙、描写、议论、抒情为一体,充分表现了作者的真知灼见和深入思考,从另外一个角度表达了自己对足球的独特感悟。生活中我们也应该做一个有心人。 教 学 反 思 作业反馈: 二、整体感知 1.预习成果交流 (1)作者简介:铁凝,她的小说,大多以中国北方大平原为背景,旷达浑厚。著有短篇小说集《夜路》,中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》《哦,香雪》《铁凝小说集》,长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》,散文集《草戒指》等。现为中国作协副主席、河北省作协主席。 (2)世界杯足球赛简介 2.初读课文,感知文章大意。 以自己喜欢的方式读课文,想想作者对足球的认识经历了怎样的变化? 讨论明确:从不喜欢足球、拒绝对足球产生兴趣,到对足球产生浓厚兴趣。 作者是怎样喜欢上足球的?又是怎样理解足球的? 讨论明确:一个偶然的机会作者结识了足球,从此一发而不可收,深深地迷上了足球。“地球人需要足球,因为地球人从足球那里得到一个淋漓尽致的真的自身。”这是作者对足球的深刻认识。 【学生活动: 交流预习成果,朗读课文,讨论交流。】 三、探究赏析 1.第6自然段中,作者针对不感兴趣的事谈了自己的看法。你有这样的生活体验吗? 结合你的生活实际谈一谈。 2.作者是怎样与足球结缘的?你从哪里读出来的 “我无意中走进了客厅,并无意地扫了一眼电视……脸上却没有一般情况下的狂喜,而是一派狰狞。”两个“无意”可看出作者完全是不经意间与足球结缘。巴乔一派狰狞的脸表现出的正是快乐的极致,狂喜的顶点,是最真实的表现,他吸引了作者。 3.当一个人真正全身心投入一件事中时,他定然会有所收获。作者她的眼和心真的放进球场,她也收获颇多。小组合作学习,找找作者观球有哪些收获。足球给作者最大的收获是什么? “拉美人细腻、漂亮的脚法和节奏,欧洲人的速度和力量,非洲人强悍的体魄加实用的战术……一切都耐你欣赏。”“你会觉得这失败实在也充满了一种悲壮的魅力。”“我还每每为看台上观众的表情所打动”。 4.作者喜欢上了足球,是因为她对足球有了自己独特的感悟。文中哪些句子写出了作者对足球的感悟? 4 “因为太真了,表情则无法预料了,也美得动人了”。 “他们把一个真的自己交给了足球,交给了观众,交给了世界”。 “还有足球明星们在竞争中的那一分千载难逢的真实”。 “于是千千万万的观众拥进足球场……还有足球明星们在竞争在的那一分世上千载难逢的真实”。 “和足球在一起的生活使人们一时间变得单纯了许多,眼前尽是如茵的绿草,黑白相间的足球的美妙滚动和球星们真切无比的奔跑”。 “你因此知道了人类需要足球,需要看到真的自己”。 “地球上需要足球,因为地球人从足球那里能看到一个淋漓尽致的真的自身”。这句话画龙点睛,写出了足球的真谛,点明了全篇的主旨。 5.通观全文,文章一开始交待自己对足球不感兴趣,这样写有什么好处? 从全文看来,作者虽然对足球所知甚少,却深深地迷上了足球。先交待自己不喜欢足球,为下文写足球的着迷蓄势,欲扬先抑,使文章在写法上更活泼,节奏感更强。 6.最终成为足球爱好者的铁凝为自己的文章取题《门外观球》,想一想你不怎样理解“门外观球”这个文题的? “门外”,指门外汉,即作者对足球不了解;“门外观球”,即作者从足球门外汉的角度观球,观出了自己对足球独特的人生感悟。 【学生活动: 默读课文,合作探究,交流展示。】 四、巩固训练: 2.蓝天澄澈,青草芳香,足球翻飞,激情飞扬。一个小小的足球竟有如此之大的魅力。读完这篇文章,你对足球有了哪些感悟? 示例:足球里蕴含着真,它能使人们看到一个淋漓尽致的自身。足球还每一个人一个真实的面目,让人看到真的自我,真的世界。 足球最有魅力的地方在于它的出其不意,每一个出其不意的必然和必然的出其不意,都令我们感受着人类正创造着一切可能,又失掉着一切可能。 看到足球观众们为足球而狂喜、悲伤、癫狂,我想到足球巨大的凝聚力,正是这种凝聚力,使他们走到了一起。 【学生活动: 学生自由欣赏自己喜欢的句子,同时向小组同学讲讲自己对这个句子的理解。交流感悟。】 由此我对钻研教材有了一点新的认识:1、文本的解读不仅要从宏观上把握主旨,还要善于发现文中的许多“隐藏”的“点”,也许是一段话,也许是一行甚至一个字,通过反复的揣摩去挖掘文字背后的含义。在设计教学中,巧妙的抓住这些“点”,会使课堂熠熠生辉,收到意想不到的效果。2、作为教师,要学会细读文本,有独特的见解,提高自己对教材的研究能力及教学的艺术。这又何尝不是我应该去尝试呢? 4查看更多