人教部编版七年级下册语文课件-周末作业十二

人教部编版七年级下册语文课件-周末作业十二

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中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 1. 根据课文默写古诗文。(10分) (1)苔痕上阶绿，____________。(刘禹锡《陋室 铭》)(1分) (2)士别三日，_____________________。(《孙权劝 学》)(1分) (3)香远益清，____________，__________________。 (陶渊明《爱莲说》)(2分) 草色入帘青 即更刮目相待 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 (4)李商隐的《贾生》中揭示晚唐皇帝求仙访道、不 顾国计民生，也寄寓诗人怀才不遇的句子是： ________________，___________________。(2分) (5)默写岑参的《逢入京使》。(4分) ___________________， ___________________。 ___________________， ___________________。 可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 2. 根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变 tuō tà( )无理为简洁合理。 (2)我们决定把小茅屋xiū qì( )一下，给屋 顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。 (3)我看了信，也很悲伤，不是为自己的diān pèi liú lí( )，是想到十年来的社会现象。 (4)古语说得好，“rú shì zhòng fù( )”； 俗语亦说是，“心上一块石头落了地”。 拖沓 修葺 颠沛流离 如释重负 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 ( )(3分) A. 中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在了科 技的前沿，令世界瞩目。 B. 随着我市全民阅读活动的持续推进，书店受到越 来越多市民的青睐。 C. 从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动以 后，渐渐变得豁然开朗了。 D. 重庆两江新区城市建设发展迅速，短短几年时间， 一座座高楼鳞次栉比。 C 4. 下列对病句的修改不正确的一项是 ( )(3分) A.能否制定一个合理的复习计划是中考取得满意成绩 的前提。(删掉“能否”) B.李子柒的美食视频不仅引发了人们对“文化认同” 和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美 味。(将“文化认同”与“软实力输出”互换位置) C.弗洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体； 二是白天经历的事情；三是儿童时期的经历。(在 “身体”后加“的状态”) D.喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可 是刚从水里出来时总会感到有点凉，有时甚至还会打 寒战。(将“不管”改成“尽管”) B 5. 用一句话表述下面一段文字的基本信息。(不超过 20字)(4分) 莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59 分)，经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游 客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM－32” 号飞船与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托 感慨地说：“我爱太空！”今年2月，蒂托与俄航空 航天局签订了赴国际空间站旅游的合同，并为此支付 了两千万美元。 _________________________________________4月底人类第一位太空游客抵达国际空间站。 二、课外文言文阅读(9分) 　　于仲文，少聪敏，髫龀就学，耽阅不倦。其父异 之曰：“此儿必兴吾宗矣。”九岁，尝于云阳宫见周 太祖，太祖问曰：“闻儿好读书，书有何事？”仲文 对曰：“资父事君，忠孝而已。”太祖甚嗟叹之。及 长倜傥有大志气调英拔当时号为名公子。起家为赵王 属，寻迁安固太守。有任、杜两家各失牛，后得一牛， 两家俱认，州郡久不能决。益州长史韩伯俊曰：“于 安固少聪察，可令决之。”仲文对曰：“此易解耳。” 于是令二家各驱牛群至，乃放所认者，遂向任氏群中。 又阴使人微伤其牛，任氏嗟惋，杜家自若。仲文于是 诃诘杜氏，杜氏服罪而去。 (选自《隋书·列传第二十五》，有删改) 6. 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是 ( )(3分) A. 髫龀就学/蒙乃始就学 B. 耽阅不倦/阅金经 C. 闻儿好读书/爷娘闻女来 D. 寻迁安固太守/寻十余里无迹 D 7. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 及 长 倜 傥 有 大 志 气 调 英 拔 当 时 号 为 名 公 子。 8. 于仲文是如何认定牛不是杜氏家的？(3分) / / / 于仲文通过两点认定：一是牛跑进了任氏的牛群中； 二是牛受伤后杜氏一点也不心疼。 三、名著阅读(10分) 　　那是一个人，一个活人，可能是一个印度人，一 个黑人，当然是一个采珠人，一个可怜人。他未到采 珠期就前来采珠了。我看见他的船底。停泊在距他头 上只有几英尺的水面上。他潜入水中，随即又浮上来。 一块砸成像小面包一般的石头夹在两脚中间，一根绳 索缚着石头，系在他的船上，使他可以很快地到海底 下来。以上就是他所有的采珠工具。到了海底，约五 米深，他立即跪下，把顺手拿到的珠母塞入他的口袋 中。然后，他上去，倒净口袋，拉出石头，又开始下 水采珠，一上一下，只不过是三十秒钟。 　　…… 　　这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊 背，就要把印度人咬成两半了。这时候，我觉得蹲在 我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀， 直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。 　　鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它 新来的敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。 　　我现在还记得尼摩船长当时的姿态。他弯下身子， 带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向 他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击， 同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果 尚未分晓。可怕的战斗开始了。勇敢大胆的船长，抓 住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的 肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺 中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起 的漩涡都要把我打翻了。 　　我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动。 　　我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变 了……船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水 底下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中 的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然， 尼德·兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他 投出可怕的利叉，打中了鲨鱼。 　　…… 　　……意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小 船上。 　　尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠 人…… 　　很幸运，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见 那不幸的人渐渐恢复了知觉…… 　　…… 　　回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人 说的，他说：“尼德·兰师傅，谢谢您。” 9. 选文中的画线句子有什么作用？(2分) 反衬尼摩船长的勇敢；从侧面写出场面的恐怖。 10. 在选文中，尼摩船长表现出哪些优秀的品质？请 概括出三点并分别举出相对应的例子。(4分) 示例：①勇敢，在采珠人遇到危险时，他毫不犹豫地 选择了同鲨鱼搏斗；②有感恩之心，回到小艇上，他 第一句话是对加拿大人尼德·兰表示感谢；③有牺牲 精神，他愿意用自己的生命去换取采珠人的生命。 11. “那是一个人，一个活人，可能是一个印度人， 一个黑人，当然是一个采珠人，一个可怜人。”选文 开头这句话是否显得啰嗦？说说你的想法。(4分) 示例：不啰嗦。“一个人，一个活人，一个印度人， 一个黑人”表明“我”逐渐看清楚这个人的过程； “一个采珠人，一个可怜人”则表达了“我”对这个 采珠人的同情。(或与后文“他未到采珠期就前来采 珠了”相呼应)