AA人教部编版七年级历史上册第7课战国时期的社会变化

AA人教部编版七年级历史上册第7课战国时期的社会变化

第 7 课 战国时期的社会变化 第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革 1 、 1 、识记战国七雄的名称，理解战国时期诸侯国之间的兼并战争，了解这一时期的社会变化 2 2 、掌握商鞅变法的背景、主要内容及作用， 认识改革使秦国逐渐强大起来 3 3 、知道都江堰的修建概况、构成、功能和意义 学习目标导航 战 国七雄 七国形成 三家分晋 ：赵、魏 、 韩（前 403 年） 田氏代齐 （前 386 年） 齐楚秦燕赵魏韩 东南西北到中间 战国战车 战国 武士 秦 燕 齐 楚 晋 三家分晋 晋 魏 赵 韩 田氏代齐 齐 秦 燕 楚 战国七雄： 庞涓 孙膑 围魏救赵 赵 魏 齐 桂陵 救命啊！ 魏 齐 桂陵之战 战国时期的著名战役： 前 354 年，魏国大将庞涓率军八万，包围赵国都城邯郸。第二年赵向齐求救，齐王命孙膑率军解邯郸之围，孙膑却率军进兵魏国。魏国内部空虚，都城大梁告急，庞涓赶忙从赵撤军，回师自救，当疲惫之师魏军行至桂陵时，被早已埋伏在此的齐军打得大败，生擒魏将庞涓，不久被放回国。孙膑妙计，花最少的力气获得最大的成功。围魏救赵成为经典的战例，千百年来不断借鉴和传颂。 马陵之战 庞涓 孙膑 魏 齐 减灶计 公元前 341 年，齐魏两国又发生了马陵之战。齐国仍以孙膑为军师，魏国又派庞涓带兵 10 万迎战。孙膑主动后撤，采用减灶计（第一天，在撤出营地留下的军灶，足够 10 万人吃饭用；第二天留下的军灶只 5 万人吃饭用，第三天只够 3 万人吃饭用）。 庞涓察看军灶变化，以为齐军大量逃亡。于是，他轻敌猛进，追到马陵。那时天已大黑，魏军点火，见一棵树上写着“庞涓死于此树之下”。这时齐军万箭齐发，魏军主力被歼灭，庞涓拔剑自刎。从此，魏国大大削弱，齐国强大起来，孙膑名扬天下。 战国的历史，就是这七个诸侯国不断进行 兼并 战争、比拼国力的历史。而历史就在 长平之战这里开始转折，统一的趋势越来越明显， 秦国势如破竹，统一六国已经指日可待。 ——《 中国通史 · 第一卷 》 兼并 战争 七雄并争 一统中国 一 战国七雄 春秋时期晋楚争霸 战斗 时间 双方兵力 结果 城濮之战 公元前632年 楚方：四万二千余人 晋方：五万两千余人 晋胜 邲之战 公元前597年 楚方：四万五千余人 晋方：四万八千余人 楚胜 战役 时间 双方兵力 结果 桂陵之战 公元前354年 —公元前353年 齐军八万人 魏军 八万人 齐胜 马陵之战 公元前341年 — 公元前340年 齐军不详 魏军约十万人 齐胜，魏军全军覆没 长平之战 公元前262年 — 公元前260年 赵军约四十五万 秦军约六十万 赵军全军覆没，秦惨胜，死伤过半，合计双方伤亡七十五万左右 战国时期经典战役 车战为主； 交战双方 比较重视礼节 （贵族式战斗） 步兵为主， 骑兵为辅。 兵种丰富。 重计谋兵法； 出现铁制兵器 战争逐渐从礼仪性走向实用性 思考：春秋战国战争有什么区别 ？ 一 战国七雄 春秋的争霸战争： 1 、战争规模： 2 、战争目的： 军队数量少，战术单一，往往数日就决定战争胜负 掠夺财富，确立诸侯霸主地位 战国的兼并战争： 1 、战争规模： 2 、战争目的： 战争规模大，战略战术复杂多样，持续时间长 兼并天下，统一中国 准备变法 体验变法 感悟变法 商鞅变法会遇到哪些阻力呢？ 旧贵族反对 老百姓不信任 舌战群臣 南门徙木 课文学习 —— 商鞅变法 商鞅，年轻时好学，熟悉变法理论和实践，听说秦孝公求贤若渴，于是他发奋图强，投奔秦国，得到秦孝公的赏识，公元前 356 年，秦孝公任命商鞅为左庶长，开始推行变法。 商鞅（约公元前 390~ 前 338 年） 秦孝公（前 381 — 前 338 ） 课文学习 —— 商鞅变法 立（徙）木为信 商鞅舌战守旧贵族 改革派 旧贵族 治世不一道，便国不法古。 课文学习 —— 商鞅变法 商鞅变法 户口 刑法 奖励 生产 奖励 军功 土地 私有 推行 县制 统一 度量衡 课文学习 —— 商鞅变法 准备变法 体验变法 感悟变法 措施一 措施二 措施三 措施四 措施五 1. 编制户口，加强刑法 措施六 课文学习 —— 商鞅变法 2. 奖励生产 3. 奖励军功 4. 承认土地私有 5. 推行县制 6. 统一度量衡 措施一 措施二 措施三 措施四 措施五 1. 编制户口，加强刑法 措施六 课文学习 —— 商鞅变法 2. 奖励生产 3. 奖励军功 4. 承认土地私有 5. 推行县制 6. 统一度量衡 居民登记于户籍，分五家为一伍，两伍为什。为了加强管理和统治广大居民，规定什伍之内各家互相纠察，“不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。” 。 材料 课文学习 —— 商鞅变法 措施一 措施二 措施三 措施四 措施五 1. 编制户口，加强刑法 措施六 据史料记载：尚平与孟通皆秦国人，尚平及妻专心耕织，每税什伍之首，尚平多次免除徭役。孟通弃农经商，连同妻子儿女没入官府为奴婢。 课文学习 —— 商鞅变法 措施一 措施二 措施三 措施四 措施五 措施六 2. 奖励生产 材料 司马迁在《史记》中记载：战场上的秦军竟然袒胸赤膊，誓死奋战，索性连仅有的铠甲也脱掉了。 材料 课文学习 —— 商鞅变法 措施一 措施二 措施三 措施四 措施五 措施六 3. 奖励军功 废除土地国有制，挖掉土地上原有的标志、疆界，国家承认私人的土地所有权，允许自由买卖。 课文学习 —— 商鞅变法 措施一 措施二 措施三 措施四 措施五 措施六 4. 承认土地私有 中央以地方的管理 分封制 国君 诸侯 诸侯国官吏 国君 地方县吏 县制 课文学习 —— 商鞅变法 措施一 措施二 措施三 措施四 措施五 措施六 5. 推行县制 度 量 衡 课文学习 —— 商鞅变法 措施一 措施二 措施三 措施四 措施五 措施六 6. 统一度量衡 关键词一 商鞅虽死 秦法未败 关键词二 巩固统治 富国强兵 商鞅变法的结果及影响 课文学习 —— 商鞅变法 准备变法 体验变法 感悟变法 地主 农民 士兵 贵族 请同学们分别代表四个不同的阶层，谈一谈商鞅变法给你们造成的影响。 课文学习 —— 商鞅变法 贵族 地主 影响 农民 士兵 土地可以买 卖， 从而能 获得更多财 富。 带兵打战立 功了能升官。 农民可以生 产粮食获得 更多的财富。 如果没有立 军功，将丧 失一切权利 地位。 商鞅变法对各个阶层的影 响（请鼠标点击上面四个图标） 课文学习 —— 商鞅变法 话剧 1996 年岁末 , 朱镕基在北京看话剧 《 商鞅 》, 为剧情所动 , 潸然泪下。商鞅以惊人的勇气掀起改革之潮流 , 终为顽固派羁绊 , 车裂而死。以古衡今 , 令朱镕基慨叹不已。 扩展知识 —— 影视资料 都江堰水利工程是由秦国蜀郡太守 李冰 及其子率众于 前 256 年左右修建的，是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。 李冰父子塑像 都江堰 课文学习 —— 都江堰 —— 都江堰是正确处理了三个主体工程即鱼嘴分水堤、飞沙堰泄洪道、宝瓶口引水口的关系，使其相互依赖，功能互补，巧妙配合，浑然一体，形成布局合理的系统工程，联合发挥分流分沙、泄洪排沙、引水疏沙的重要作用，使其枯水不缺，洪水不淹。 都江堰 课文学习 —— 都江堰 “ 都江堰建成，使成都平原 ‘ 水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之 “ 天府 ” 也 ’” 。 —— 《 史记 》 都江堰水利工程是一个以灌 溉为主兼具防洪、运输功效的综 合水利工程，既解除了岷江泛滥 成灾，又便利了航运，灌溉农田 300 万亩，使成都平原成为千里 沃野古今闻名的“天府之国”。 今天的都江堰还在为四川 ８个 市、 ４２个 县的 ３０００多万人 提供着生活、生产和生态用水，灌溉面积达 １０１０万亩 。 课文学习 —— 都江堰 都江堰 1. 被称为我国农业发展史的一次革命的是 A. 磨制石器的出现 B. 牛耕的出现和推广 C. 青铜农具的出现 （请点击选项） D. 铁制农具的出现 巩固练习 —— 选择题 选择题 2. 战国时期，各国掀起变法运动，其目的是 A. 增强自己的实力，取得争霸战争的胜利 B. 为了保住贵族的地位和特权 C. 为了确立封建统治，发展封建经济 D. 为了发展生产，造福人民 巩固练习 —— 选择题 （请点击选项） 选择题 3. 商鞅书“治世不一道，便国不法古。”其表述的思想是 A. 因循守旧 B. 锐意改革 C. 消极倒退 D. 全盘否定 巩固练习 —— 选择题 （请点击选项） 选择题 4. 通过变法，逐步成为战国后期最富强的国家 的是？ A. 齐 B. 秦 C. 楚 D. 燕 巩固练习 —— 选择题 （请点击选项） 选择题 材料一：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。” 材料二：“治世不一道，便国不法古” 材料三：魏主欲变北俗，引见群臣 …… 帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。” 请回答： （ 1 ）材料一反映的改革是奴隶社会内部富国强兵的改革，这一目的是否最终实现？能够说明这一目的实现的历史现象？ （ 2 ）材料二反映商鞅怎样的政治主张？商鞅根据这一主张取得的重大变化是什么？ （ 3 ）综合三则材料，请谈谈上述改革和改革家给你的启示。 巩固练习 —— 材料题