人教地理七上人类的居住地──聚落教学设计

人教地理七上人类的居住地──聚落教学设计

课题：第四章 第三节人类的居住地——聚落 授课人：高胜滨 ‎●教学目标1.知道乡村聚落和城市聚落是人类各种形式聚居地的总称。‎ ‎2.举例说出聚落与自然环境的关系。‎ ‎3、培养学生联系实际分析问题的能力和解决问题的能力。‎ ‎4、认识保护传统聚落的重要意义，培养学生保护和珍惜传统聚落的意识，并把这种责任和义务变成自己的自觉行动。‎ ‎●重点：聚落与环境的关系；聚落的发展与保护。●难点：聚落与环境的关系。‎ ‎●教学方法：启发、讨论、比较 ‎●教具准备：多媒体课件●课时安排：一课时 ‎●教学过程 ‎［导入新课］‎ ‎ 上述图片反映的是乡村和城市的景观，而乡村和城市是我们人类的居住地。这节课我们一起来学习一下第三节人类的居住地——聚落。‎ ‎［讲授新课］‎ 一、乡村和城市（5分钟）‎ 设问：聚落仅仅是指人类的居住地吗？‎ ‎1、提问：什么是聚落？聚落是如何分类的？快速自学课文并标划出来。‎ ‎2、通过观察图片并结合自己的了解，对比一下乡村景观和城市景观的主要差异。  ‎ 小结：造成城乡景观差异的根本原因是劳动生产方式。‎ ‎3、是不是所有乡村聚落的景观都是一样的？完成活动2：同样是乡村聚落，不同地区的乡村聚落也存在差异。‎ 过渡：聚落是人类居住和进行劳动生产、社会生活的场所。为什么有的聚落大？有的聚落小？一个聚落为什么建在这里？而不是建在那里？这与自然环境有关系吗？‎ 二、聚落与环境（23分钟）‎ ‎1、我们以东营为例，东营进行经济建设了20多年了，被称为油城。思考一下影响东营这个城市聚落形成和发展的因素是什么 ‎2、看课本找出影响聚落形成与发展的主要环境因素有哪些？‎ ‎3、想以下还有没有其他环境因素 ‎4、分析材料一二三，总结出其他影响因素：地质、气候、植被。‎ 过渡：由于世界各地的自然环境差异很大，因此不同地区呈现出不同的聚落形式。‎ ‎5、安家活动：你喜欢居住在怎样的环境中，请选择你最喜欢的一处安家，并简单说出理由。‎ 为什么不选择高山、荒漠地区？大家的选择和世界聚落的分布是不谋而合的。‎ ‎6、看图印证：世界聚落主要分布在河流中下游平原，而高山、荒漠地区很少或没有分布。‎ 提问：世界上的聚落为什么集中地分布在平原地区，而高山、荒漠地区就较少或没有聚落的分布呢？联系已学过的世界人口分布知识，小组讨论，相互交流。结论 过渡：受自然环境的影响，不同地区形成了不同的建筑风格。下面我们一起来探讨以下自然环境是如何影响建筑风格的。‎ ‎7.展示图片，各小组讨论这些聚落的建筑风格与当地自然环境之间的关系。照应影响聚落的主要环境因素是什么。‎ 小结：以上我们可以看出一个聚落的建筑风格主要受自然环境的影响。‎ 过渡：而随着人口的增长和社会的发展，聚落也在不断地发生变化。特别是我国改革开放20多年来，无论是城市，还是乡村，人们的居住条件发生了很大的变化。但是，让人们遗憾的是一些传统聚落遇到了破坏，甚至消失。因此，如何处理好聚落的发展和保护之间的关系，就成了全人类共同面临的一个问题。‎ 三、聚落的发展和保护（7分钟）‎ 自学课本完成问题：1、什么是传统聚落？2、传统聚落与世界文化遗产有什么关系？‎ 为了发展经济和城市规划，一些传统聚落需要拆迁，你如何看待这个问题？完成课本84页活动，我们分为四个大组，每个小组持有自己的观点并说出本组的理由。‎ ‎8.评价：对于传统聚落的发展与保护问题，要具体问题具体分析，多方考虑，综合论证，才能处理好聚落的发展与保护的关系，但是我们一定要树立保护、珍惜传统聚落的意识，明确保护传统聚落是自己的责任和义务，并要把这种责任和义务变成实际行动。‎ 四、［课堂总结］学完这节课你有哪些收获？（2分钟）‎ 五、课堂反馈（3分钟）‎ ‎●板书设计 ‎ ‎ ‎ 影响因素 分 布 环境 聚落 ‎ 关 系 （城乡差异） 发展和保护