26卖油翁导学案

26卖油翁导学案

‎《卖油翁》导学案 学习目标 ‎1．熟练的朗读课文。‎ ‎2．积累文言词语。‎ ‎3．把握人物形象。‎ ‎4．体会“熟能生巧”的道理。‎ 学习重点：‎ ‎1、积累文言词语。‎ ‎2、把握人物形象。‎ 学习难点：‎ ‎1、把握人物形象。‎ 课时：二课时 一、资料连接 介绍作者：欧阳修，北宋文学家、史学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。谥号文忠。著有《欧阳文忠公集》等。‎ 陈尧咨，名尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元，谥号康肃。陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。陈尧咨还特别擅长隶书。可以说他是一个文武双全的人才。‎ 古人的名字比我们现代人要复杂些，名一般是出生后由家里人取的；字是举行成年礼时取的（男子20岁，女子15岁）；号，是有一定名望或文化的人，为表示自己的思想志趣而取的；谥号，是古代帝王、贵族、大臣等死后，朝廷依据其生前事迹所给予的称号。‎ 了解了古人名字的复杂性，课文朗读时要注意“陈康肃公/尧咨/善射”这一句的朗读。‎ ‎ 二、整体感知 ‎（一）查一查，给下列加点字注音。‎ 自矜（　　　 ）　 尧咨（　　　） 发矢 （　　　）　‎ 家圃（　　　 ）　　 睨之（　　　 ）　 微 颔（　　　 ）‎ 忿然（　　　 ） 酌油（　　　 ）　　 以杓（　 ）沥之（ ）　‎ ‎（二）多种形式，诵读课文。‎ ‎1、诵读要求：‎ ‎（1）读通,读顺----注意停顿和节奏，读出对课文内容的理解。‎ ‎( 2 ) 读出情感 -----注意要读出陈尧咨与卖油翁两人不同的说话语气，“汝亦知射乎，吾射不亦精乎？”、“尔安敢轻吾射？”的傲慢无礼，声色俱厉，读出“无他，但手熟尔。”、“我亦无他，惟手熟尔。”的沉着冷静。‎ ‎2、多种形式诵读课文：‎ ‎（1）个人朗读，读准读顺；‎ ‎（2）小组合作分角色读，读出情感；‎ ‎（3）演读，即朗读加表演，读出趣味。‎ 用你们小组认为最好的方式来读课文。‎ ‎（三）参考课下注释，理解下列划线词的意思。‎ 4‎ ‎ 1. 陈康肃公善射_______________ 　　2. 公亦以此自矜_______________ 　　3. 尝射于家圃 ___________________________ 　　4. 有卖油翁释担而立，睨之，久而不去 ‎ ‎5. 见其发矢十中八九，但微颔之______________________ 　　6. 无他，但手熟尔 ‎ ‎7. 康肃忿然曰______________‎ ‎8. 尔安敢轻吾射________________________________ 　　9. 以我酌油知之_____________________________ 　　10.乃取一葫芦置于地，以钱覆其口_______________ 　　11. 徐以杓酌油沥之 ‎ ‎12. 惟手熟尔________ 　　13.康肃笑而遣之________‎ ‎（四）小组讨论，疏通课文的意思。注意以下句子的意思。‎ ‎（学法链接：疏通文义的方法　　‎ ‎①借助注释 ②查工具书 ③添字法、换字法 ④根据上下文内容推测 ⑤将单音词译为双音词 ⑥古今词义的不同 ⑦识别通假字　）‎ ‎1.当世无双，公亦以此自矜。‎ ‎ ‎ ‎2.有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。‎ ‎ ‎ ‎3.见其发矢十中八九，但微颔之。‎ ‎ ‎ ‎4.尔安敢轻吾射？‎ ‎ ‎ ‎5.我亦无他，惟手熟尔。‎ ‎ ‎ ‎（五）．朗读课文，在初步感知的基础上复述课文，要求：尽可能用自己的话，准确流畅地讲述故事，表达出文中人物的思想感情。复述提示：‎ ‎ 第一段 陈尧咨：善射——自矜 ‎ 卖油翁：睨之——微颔 第二段 对话 ①陈 质问 翁 应对 ‎ ‎ ②陈忿然 翁 酌油 ‎ 结论 “无他，惟手熟尔。”‎ 三、探究赏析 ‎（一）小组进行情景表演，要充分体现人物性格，注意人物的神态和动作。‎ ‎（二）归纳人物性格 ‎1.本文两个人物，谁为主角，谁是配角，为什么？‎ 方法提示：确定文章主人公的方法 ‎1、先看文章的中心主要是通过谁表达出来的。2、根据着墨的多少。3、看文章议论和抒情的文字主要是针对谁的。4、看题目是写谁的。（其中1起决定作用，其它仅供参考）‎ 4‎ ‎2.你对文中的两个人物有何看法？你如何评价这两个人？试从文章中找出你的理由。‎ 评价人物要注意的问题：一是客观（尊重事实），二是全面（不同角度）。‎ 方式：我认为 （人物）是 的人，从课文中 可以看出。　　‎ ‎ ‎ ‎3.如果当天你也在场，了解了整件事情的经过，你有什么感想？你最想对陈尧咨说些什么？ ‎ ‎ ‎ ‎（三）《卖油翁》这个小故事写得曲折有致，人物形象也非常鲜明，究其原因，是因为作者抓住了人物最富有个性的语言、语气、神态、动作来描写，令人回味无穷。‎ 请同学们用“ （词语或句子）用得好，写出了 ”这个句式谈谈对语句的品味。‎ 示例： “睨”用得好，写出了卖油翁不以为奇的心理和神情。‎ ‎（四）.这个故事揭示了什么道理? 请联系生活，从不同的角度说一说课文给你的启示。‎ 四、积累迁移 ‎1、①写出两个形容人的箭法非常高明的成语。‎ ‎ ②说出与“熟能生巧”相近的名言警句或故事：‎ ‎2、拓展想象：据说陈尧咨把卖油翁打发走之后，一个人在院子里踱来踱去，他在想些什么呢？陈康肃会怎样做呢，请在把握住人物性格的基础上，展开合理想象进行描写。 ‎ 五、课堂检测 ‎1．填空。‎ ‎《卖油翁》作者是_______，北宋著名______家______家。唐宋_______之一。‎ ‎2．给下列汉字注音。‎ 自矜（　　　 ） 家圃（　　　 ） 睨（　　　）‎ 忿然（　　　 ） 酌油（　　　 ） 颔（　　　 ）‎ ‎3．解释下列加点的词的意义。‎ ‎（1）有卖油翁释担而立（　　　 ）‎ ‎（2）但微颔之（　　　 ）‎ 4‎ ‎（3）无他，但手熟尔（　　　 ）‎ ‎（4）尔安敢轻吾射（　　　 ）‎ ‎4．用一个成语概括本文所说明的道理。‎ 4‎