人教部编版七年级上册第四单元 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 同步练习 解析版

人教部编版七年级上册第四单元 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 同步练习 解析版

人教部编版七年级上册《4.3 东晋南朝时期江南地区的开发》2020年同步练习卷（3）‎ 一、选择题（共10小题，每小题0分，满分0分）‎ ‎1．淝水之战的交战双方是（　　）‎ A．前秦和西晋 B．前秦和东晋 C．东晋和宋 D．宋和前秦 ‎2．公元383年，苻坚以80万大军征伐东晋，企图统一江南，却以失败告终。根本原因是（　　）‎ A．前秦军队内部民族矛盾尖锐 ‎ B．东晋军队指挥得当 ‎ C．东晋军队数量多于前秦军队 ‎ D．前秦军队不习水战 ‎3．淝水之战，前秦失败的最主要的原因是（　　）‎ A．前秦军队战斗力不强 B．前秦军队战线太长 ‎ C．前秦军队不习水战 D．前秦军队不得人心 ‎4．下列对淝水之战的结果描述准确的是（　　）‎ ‎①前秦的统治瓦解 ‎②北方重新陷入割据混战状态 ‎③东晋在南方取得暂时稳定局面 ‎④东晋历史结束，南朝历史开始 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④‎ ‎5．观察如图“身穿汉族服装的鲜卑贵族形象”。出现这一现象的主要原因是（　　）‎ A．北方少数民族内迁 B．穿汉服显示贵族身份 ‎ C．北魏统一黄河流域 D．孝文帝推行汉化政策 第10页（共10页）‎ ‎6．孝文帝为了便于学习和接受汉族先进文化，他要求南迁的鲜卑人一律穿汉服、学汉语、改汉姓、与汉人通婚。他的目的是（　　）‎ A．恢复北方生产 ‎ B．巩固鲜卑贵族对黄河流域人民的统治 ‎ C．加速和促进北方民族的封建化过程 ‎ D．接受汉族的先进文化 ‎7．5世纪末，北魏孝文帝迁都洛阳，采用汉族官制、律令。此举（　　）‎ A．促进了民族交融 B．确立了三国鼎立局面 ‎ C．加快了江南地区开发 D．实现了南北方的统一 ‎8．魏晋以来，北方民族不断交融。出现了民族大交融是在（　　）‎ A．隋朝初年 B．魏晋时期 C．西晋末期 D．北朝以后 ‎9．如图砖画出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓。生动反映了当时汉人胡食的生活习俗。这组砖面可以用来直接研究（　　）‎ A．江南开发 B．民族交融 ‎ C．政权并立 D．经济重心南移 ‎10．魏晋以来，北方民族交融步伐加快。下列叙述错误的是（　　）‎ A．北朝统治者与汉族士人合作，实行君主专制制度 ‎ B．各民族经济上密切往来 ‎ C．“胡”“汉”思想感情难以沟通 ‎ D．胡乐、汉服受到各族人民的喜爱 二、填空题（共1小题，每小题0分，满分0分）‎ ‎11．党的十九大报告作出坚持全面深化改革的明确宣示。站在新的历史起点，面向“两个一百年”奋斗目标，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，全面深化改革必将汇聚起磅礴之力，创造美好未来。某校七年级历史学习兴趣小组围绕“改革促发展”这个中心，开展了以“北魏孝文帝改革”‎ 第10页（共10页）‎ 为主题的探究活动，请你参与其中，回答相关的问题。‎ ‎【雄关漫道】‎ 材料一 北魏孝文帝决定迁都，但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。493年，孝文帝以南征为名，亲率文武官员和20万大军南下。到达A城时，正值秋雨连绵，道路泥泞，长途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲惫不堪，不愿意继续前进，孝文帝趁机说，行军中途，怎么可以无功而返？如果不愿意继续南征，可以先定都在此。随行人员没再反对，于是大功告成。‎ ‎（1）材料一中的“A城”是哪里？北魏孝文帝为什么要精心安排这一迁都的“计谋”？‎ 材料二 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 贺兰 贺 ‎《北史》记载：“诏不得以北俗之语，言于朝廷。违者，免所居官。”‎ ‎（2）材料二所示是北魏孝文帝改革中的哪两项措施？‎ ‎（3）试举三例说明北魏孝文帝改革在社会生活方面的内容。‎ ‎【论从史出】‎ 材料三 南朝官员陈庆之出使北魏，目睹了北方经济、文化兴盛的景象后，感慨地说：“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。”‎ ‎（4）根据材料三，说一说这次改革取得了什么效果。‎ ‎（5）根据上述材料及所学知识谈谈北魏孝文帝改革给你哪些启示。‎ 第10页（共10页）‎ 人教部编版七年级上册《4.3 东晋南朝时期江南地区的开发》2020年同步练习卷（3）‎ 参考答案与试题解析 一、选择题（共10小题，每小题0分，满分0分）‎ ‎1．淝水之战的交战双方是（　　）‎ A．前秦和西晋 B．前秦和东晋 C．东晋和宋 D．宋和前秦 ‎【分析】本题考查淝水之战，知道383年在淝水之战中东晋以少胜多大败前秦。‎ ‎【解答】383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋。但由于骄傲自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败。故淝水之战的交战双方是东晋与前秦。‎ 故选：B。‎ ‎【点评】本题考查淝水之战，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。‎ ‎2．公元383年，苻坚以80万大军征伐东晋，企图统一江南，却以失败告终。根本原因是（　　）‎ A．前秦军队内部民族矛盾尖锐 ‎ B．东晋军队指挥得当 ‎ C．东晋军队数量多于前秦军队 ‎ D．前秦军队不习水战 ‎【分析】本题考查淝水之战前秦失败的原因。‎ ‎【解答】淝水之战前秦失败的根本原因是前秦军队内部民族矛盾尖锐，前秦虽然军队人数众多，但军队内部各族士兵之间矛盾尖锐，汉族和其它少数民族都不愿为氐族建立的前秦卖命。‎ 故选：A。‎ ‎【点评】掌握历史上的以少胜多的战例的时间、交战双方、结果及影响。‎ ‎3．淝水之战，前秦失败的最主要的原因是（　　）‎ A．前秦军队战斗力不强 B．前秦军队战线太长 ‎ C．前秦军队不习水战 D．前秦军队不得人心 第10页（共10页）‎ ‎【分析】本题考查了淝水之战。4世纪后期，氐族人建立了前秦政权。前秦王苻坚重用汉人王猛为丞相，励精图治，前秦迅速强大起来，消灭了北方的其他割据政权，统一了黄河流域。‎ ‎【解答】淝水之战，前秦失败的最主要的原因是前秦军队不得人心。383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋。但由于骄傲自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败。‎ 故选：D。‎ ‎【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记淝水之战中前秦失败的主要原因。‎ ‎4．下列对淝水之战的结果描述准确的是（　　）‎ ‎①前秦的统治瓦解 ‎②北方重新陷入割据混战状态 ‎③东晋在南方取得暂时稳定局面 ‎④东晋历史结束，南朝历史开始 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④‎ ‎【分析】本题考查了淝水之战。前秦在南下统一全国的过程中在淝水之战中被东晋打败。‎ ‎【解答】肥水之战后，前秦统治土崩瓦解，北方重新陷入割据混战的状态，而东晋则得到了暂时的稳定和发展，所以①②③表述正确，东晋历史结束，南朝开始，是420年。与383年的淝水之战无关，④错误。‎ 故选：A。‎ ‎【点评】本题考查学生对淝水之战所产生的历史影响的识记与理解能力。需要准确识记淝水之战的交战双方与影响。‎ ‎5．观察如图“身穿汉族服装的鲜卑贵族形象”。出现这一现象的主要原因是（　　）‎ A．北方少数民族内迁 B．穿汉服显示贵族身份 ‎ 第10页（共10页）‎ C．北魏统一黄河流域 D．孝文帝推行汉化政策 ‎【分析】北魏建立后，为了加强对中原地区的统治，也为了学习和接受汉族的先进文化，孝文帝进行了改革。改革的内容包括迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、学汉语、通汉婚。这些措施的最大的作用是促进了民族融合。‎ ‎【解答】鲜卑贵族穿汉服正是孝文帝改革中推行汉化政策的一个措施。‎ 故选：D。‎ ‎【点评】本题属于识图题，注意准确把握与图所对应的历史现象。‎ ‎6．孝文帝为了便于学习和接受汉族先进文化，他要求南迁的鲜卑人一律穿汉服、学汉语、改汉姓、与汉人通婚。他的目的是（　　）‎ A．恢复北方生产 ‎ B．巩固鲜卑贵族对黄河流域人民的统治 ‎ C．加速和促进北方民族的封建化过程 ‎ D．接受汉族的先进文化 ‎【分析】本题以“孝文帝为了便于学习和接受汉族先进文化，他要求南迁的鲜卑人一律穿汉服、学汉语、改汉姓、与汉人通婚。”为背景主要考查学生对孝文帝改革相关知识的掌握。‎ ‎【解答】孝文帝要求南迁的鲜卑人一律穿汉服、学汉语、改汉姓、与汉人通婚。他的目的是巩固鲜卑贵族对黄河流域人民的统治。结合所学可知，为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对巩固鲜卑贵族对黄河流域人民的统治，孝文帝与494年将都城从平城迁到洛阳。孝文帝采取了一系列汉化政策：改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏等等。‎ 故选：B。‎ ‎【点评】本题主要考查学生对孝文帝改革相关知识的掌握，重点识记内容与影响。‎ ‎7．5世纪末，北魏孝文帝迁都洛阳，采用汉族官制、律令。此举（　　）‎ A．促进了民族交融 B．确立了三国鼎立局面 ‎ C．加快了江南地区开发 D．实现了南北方的统一 ‎【分析】本题考查了北魏孝文帝改革。北魏孝文帝顺应历史发展趋势采取了一系列汉化改革措施。‎ ‎【解答】‎ 第10页（共10页）‎ ‎5世纪末，北魏孝文帝迁都洛阳，采用汉族官制、律令。此举促进了民族交融。由于平城气候干旱，所产粮食不能满足都城众多人口的需要；而且位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化，北魏孝文帝把都城迁到了洛阳。孝文帝规定在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑贵族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓拔改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。北魏孝文帝改革加速了北方各族的封建化程度，促进了北方民族大融合。‎ 故选：A。‎ ‎【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记北魏孝文帝迁都洛阳及改革内容与影响。‎ ‎8．魏晋以来，北方民族不断交融。出现了民族大交融是在（　　）‎ A．隋朝初年 B．魏晋时期 C．西晋末期 D．北朝以后 ‎【分析】本题考查我国北方民族大交融的史实。魏晋以来，北方民族内迁，他们与当地汉人错居杂处。到北朝后期，我国北方出现了民族大交融的局面。‎ ‎【解答】本题考查北方地区民族交融的情况。东汉末年，游牧民族不断内迁，与当地汉人共同生活，互相学习，特别是魏晋以来，开始过定居生活，并且进行农业生产。到北朝以后，出现了民族大交融。‎ 故选：D。‎ ‎【点评】注意准确识记魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，到北朝后期，北方出现了民族大交融。‎ ‎9．如图砖画出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓。生动反映了当时汉人胡食的生活习俗。这组砖面可以用来直接研究（　　）‎ A．江南开发 B．民族交融 ‎ C．政权并立 D．经济重心南移 ‎【分析】本题主要考查民族交融的相关史实。识读图片是解答本题的关键。‎ 第10页（共10页）‎ ‎【解答】据出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓的砖画“制作蒸馍与烙饼”“食用烧烤食品”可知，这生动反映了当时汉人胡食的生活习俗，汉人学习胡人的生活习俗，胡人学习汉人的生活习俗，相互交融，体现了民族融合。故这组砖面可以用来直接研究民族交融。‎ 故选：B。‎ ‎【点评】本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记民族交融的相关史实。‎ ‎10．魏晋以来，北方民族交融步伐加快。下列叙述错误的是（　　）‎ A．北朝统治者与汉族士人合作，实行君主专制制度 ‎ B．各民族经济上密切往来 ‎ C．“胡”“汉”思想感情难以沟通 ‎ D．胡乐、汉服受到各族人民的喜爱 ‎【分析】本题考查孝文帝改革影响。识记魏晋时期民族融合的成果。‎ ‎【解答】本题考查北方民族交融情况。魏晋以来，内迁的游牧民族与汉人互相学习，彼此借鉴，游牧民族学习的是汉族先进的政治、经济和文化，汉族吸纳游牧民族的文化，如服饰、乐舞和一些生活方式。题干设问是“叙述错误”，排除A、B、D三项。C选项符合题意。‎ 故选：C。‎ ‎【点评】本题主要考查学生对孝文帝改革等知识点的掌握，重点识记改革的内容、影响并对孝文帝的正确认识。‎ 二、填空题（共1小题，每小题0分，满分0分）‎ ‎11．党的十九大报告作出坚持全面深化改革的明确宣示。站在新的历史起点，面向“两个一百年”奋斗目标，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，全面深化改革必将汇聚起磅礴之力，创造美好未来。某校七年级历史学习兴趣小组围绕“改革促发展”这个中心，开展了以“北魏孝文帝改革”为主题的探究活动，请你参与其中，回答相关的问题。‎ ‎【雄关漫道】‎ 材料一 第10页（共10页）‎ ‎ 北魏孝文帝决定迁都，但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。493年，孝文帝以南征为名，亲率文武官员和20万大军南下。到达A城时，正值秋雨连绵，道路泥泞，长途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲惫不堪，不愿意继续前进，孝文帝趁机说，行军中途，怎么可以无功而返？如果不愿意继续南征，可以先定都在此。随行人员没再反对，于是大功告成。‎ ‎（1）材料一中的“A城”是哪里？北魏孝文帝为什么要精心安排这一迁都的“计谋”？‎ 材料二 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 贺兰 贺 ‎《北史》记载：“诏不得以北俗之语，言于朝廷。违者，免所居官。”‎ ‎（2）材料二所示是北魏孝文帝改革中的哪两项措施？‎ ‎（3）试举三例说明北魏孝文帝改革在社会生活方面的内容。‎ ‎【论从史出】‎ 材料三 南朝官员陈庆之出使北魏，目睹了北方经济、文化兴盛的景象后，感慨地说：“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。”‎ ‎（4）根据材料三，说一说这次改革取得了什么效果。‎ ‎（5）根据上述材料及所学知识谈谈北魏孝文帝改革给你哪些启示。‎ ‎【分析】本题以孝文帝决心迁都、孝文帝改革的措施和南朝官员陈庆之的话为切入点，考查的是北魏孝文帝改革的相关知识点。‎ ‎【解答】（1）据材料一“孝文帝决心迁都，但迁都的决定遭到许多贵族的反对。公元493年，孝文帝以南征为名，亲率文武官员连同家属百万余人南下。”可知，这一事件是北魏孝文帝迁都洛阳；北魏是鲜卑族建立起来的少数民族政权。为了加强对中原地区的统治，也为了学习和接受汉族的先进文化，为了冲破守旧阻力，最终实现迁都大计。迁都的原因是平城保守势力强大，改革阻力大；平城气候环境恶劣，不利于经济发展；平城地理位置偏北，不利于对中原地区的统治。‎ ‎（2）据材料二可知，材料二所示的“鲜卑姓”“汉姓”可知，这是孝文帝改革中改汉姓，据“诏不得以北俗之，语言于朝廷，若有违者，免所居官。”可知，这是孝文帝改革中说汉语。‎ ‎（3）结合所学知识可知，孝文帝采取了一系列汉化政策：学汉语；穿汉服；用汉姓，把皇族由姓拓拔改为姓元；与汉族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法。‎ 第10页（共10页）‎ ‎（4）据材料三“南朝官员陈庆之出使北魏，目睹了北方经济繁荣、文化兴盛的景象后，感慨地说…”可知，北魏孝文帝改革，促进民族交融；增强北魏实力或中原地区经济繁荣；文化兴盛，传统的汉文化在北方得到大发展。（北方经济；文化兴盛，礼仪兴盛，人才济济）。‎ ‎（5）开放性题目，言之有理即可，如改革需要魄力、能力与坚韧不拔的毅力；任何改革都不是一帆风顺的，在遇到阻碍时，我们可以采用一些策略来达到自己的目的；顺应历史潮流的改革能促进社会的进步等。‎ 故答案为：‎ ‎（1）洛阳。冲破守旧阻力（迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对）。‎ ‎（2）改汉姓；学汉语。‎ ‎（3）从服饰、食物、通婚等方面举三个实例即可。穿汉服；与汉族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法。‎ ‎（4）北魏孝文帝改革，促进民族交融；增强北魏实力或中原地区经济繁荣；文化兴盛，传统的汉文化在北方得到大发展。（北方经济；文化兴盛，礼仪兴盛，人才济济）。‎ ‎（5）改革需要魄力、能力与坚韧不拔的毅力；任何改革都不是一帆风顺的，在遇到阻碍时，我们可以采用一些策略来达到自己的目的；顺应历史潮流的改革能促进社会的进步等。‎ ‎【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握北魏孝文帝改革的有关内容。‎ 第10页（共10页）‎