人教思想品德七上保护自我 防微杜渐

人教思想品德七上保护自我 防微杜渐

防微杜渐，避免违法犯罪的发生 教学目标 ‎1、知识与能力：‎ 懂得不良行为可能发展成违法犯罪，注意克服“犯点小错无所谓”的思想，防微杜渐，遵纪守法，避免违法犯罪的发生。‎ ‎2、过程与方法 通过时事政治案例，得出一般违法行为与犯罪没有不可逾越的鸿沟；通过活动抉择，让学生明白遵纪守法，不做法律禁止的事情；通过实践与评价——案例，要学生产生自觉纠正不良行为。最后让学生审视自我，意识并改正自身的不良行为习惯。‎ ‎3、情感、态度价值观 充分认识到不良行为的危害性，增强学生法律意识，做到“勿以恶小而为之”。‎ 教学重点、难点：如何避免不良行为的发生 教学方法：小组讨论法、活动法、案例分析法。‎ 课时：1课时 教学过程：‎ 导入：‎ 资料： 20世纪以来，青少年犯罪是各国共同面临的一个突出的社会问题。据有关部门统计，我国青少年犯罪占全国刑事立案比例一直较高，约为65％，处于居高不下的局面。特别值得注意的是，近年来，14—18岁的少年发案率上升较快，成为违法犯罪的高发年龄阶段。‎ 师：“人之初，性本善”，这些少年，曾经天真无邪，如同一张白纸，他们的人生座标为什么变得如此扭曲？人生最初暗淡的一笔来自哪里呢？ 如何才能预防此类事情的发生？这就是今天要探讨的话题：防微杜渐，避免违法犯罪的发生。‎ 新课主体：‎ 师： 有同学说“大错不要犯，犯了要坐牢，犯点小错无所谓。”你如何看待这个观点？小错和大错之间有什么联系?‎ 生：(略)‎ 师：大家阅读时事政治当中的几则案例，说说哪些属于不良行为?哪些属于违法犯罪?‎ 生：‎ 师：从中给我们青少年留下什么教训?‎ 生：(略)‎ 师： 小错误往往会酿成大错。五位中学生因为最初沾染不良行为直至最后走上犯罪的道路，说明一般违法行为与犯罪没有不可逾越的鸿沟。说说生活中除了上述的不良行为，还有哪些不良行为，都曾带来过哪些严重的后果？‎ 生：(略）‎ 师：正是这些看似“寻常”的行为，却有可能导致严重的后果。因此我们要杜绝这些违法的事情。而在我们日常学习生活中，经常会出现这样或那样的事情，假如处理不当，可能会难以自拔。下面这些事情就可能会经常出现在你、我、他的面前，该怎么办？‎ 抉择1：放学回家的路上，小明和你路过一网吧，看到网吧打出的三折优惠招牌，小明禁不住对小强说：走，进去玩玩，我请客!”你会 抉择2：当你的学习成绩有点下滑，家里父母不停唠叨，学校老师找你谈话，这时候，这时候有人说带你去歌舞厅好好轻松一下，你会 抉择3：当父母在打牌时，正好三缺一，叫你去试试 ，你会 抉择4：当好朋友被高年级同学勒索100元，他希望你和其他同学一起去教训一下高年级同学，你会 生：(略)‎ 师：在现实生活中，一些青少年之所以走上溜撬扒窃、拦路抢劫、图财害命的违法犯罪的道路，往往是从吸一支烟，乱花一点钱，看一次淫秽录像等开始的。我们要避免违法犯罪的发生，必须增强法制观念，坚决不做法律禁止的事情，不致使自己形成不良行为。‎ 师：一旦有了这些不良行为，我们该怎么办？‎ 生：（略）‎ 案例《不良行为与犯罪》‎ 师：为什么说不良行为可能发展为违法犯罪？‎ 生：（略）‎ 师：你从中得到什么启示？‎ 生：（略）‎ 师：有了不良行为，我们必须及时加以纠正，不能任其发展，否则就会滑向犯罪的泥潭。尤其作为初中生，更应该注意。‎ 资料：中央综治办和中国青少年研究中心在全国范围进行了闲散未成年人犯罪调查。通过对２千余名未成年犯和１千余名普通未成年人的调查比较显示：在１０种不良行为中平均开始年龄为不足１２岁的１种，占１０％；１２岁以上不足１３岁的３种，占３０％；１３岁以上不足１４岁的５种，占５０％；超过１４岁的只有１种，占１０％。‎ 师：这则材料说明什么？‎ 生：（略）‎ 师：我们初中阶段是不良行为习惯形成的高峰期，因此一定要好好审视自我。在我们成长经历中或多或少出现过这样或那样的不良行为习惯。请说说你的成长经历中出现过那些不良行为，现在还存在哪些不良行为习惯，你打算怎么改正，远离违法犯罪，使自己健康成长呢?‎ 生：‎ 师：同学们通过讨论已充分认识到不良行为可能发展为违法犯罪。因此我们要预防违法犯罪，一定要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，一旦有了不良行为，要自觉及时纠正，这样才能使自己健康成长。‎ 师：请根据歌曲《东北人都是活雷锋》的曲调，这节课的所学所获，试着将自己的感想以歌词的形式表达出来。 ‎ 生：不良行为要改正，是了。‎ 勿以恶小而为之，对了。‎ 偏偏有人忽视它，‎ 想干啥呀就干啥，惨了。‎ 造成违法太可悲，‎ 不定还得蹲班房。‎ 他说……‎ 阿们那旮一定要懂法，‎ 阿们那旮一定要守法，‎ 阿们那旮一定要慎微，‎ 各位，记住了。‎ 在歌声中结束本课。 ‎